Gratis 3/2019 S. 14 Im Gespräch Zwischen zwei Kirchturmspitzen: Drei Antworten von Profi-Slackliner Lukas Irmler
Plus 3/2019 S. 28-30 Bewegung und Körper Im Mäuselabyrinth: Eine Gerätelandschaft zum Klettern, Balancieren und Hangeln Wie kommen flinke Mäuse in einem Labyrinth aus Leitern, schiefen Ebenen und Turnkästen an ihr Futter? In diesem Parcours verwandeln sich die Kinder in Mäuse und überwinden große und kleine Hindernisse. Von Stephanie Ackermann
Plus 3/2019 S. 16-18 Bewegung und Körper Klettermatze und Schaukelliese: Einfach umsetzbare Ideen zum Klettern und Hangeln im Außengelände In einer von Erwachsenen bis ins Detail vorgeplanten Spielumgebung können Kinder selten vielfältig klettern und hangeln. In einem durchdacht gestalteten Außengelände, das nicht „möbliert“ ist, hingegen schon – und das muss nicht viel kosten. Von Sigrid Diebold
Plus 3/2019 S. 32 Bewegung und Körper Bis unters Dach: Wie eine Bewegungsbaustelle zum Klettern animiert Seit vielen Jahren existiert in der Kita Vauban ( Freiburg) eine Bewegungsbaustelle. Die Kinder sind vertraut mit der Handhabung der Geräte und errichten in Kooperation mit den Hortkindern immer wieder herausfordernde Bauten. Von Sigrid Diebold
Plus 3/2019 S. 34-35 Krippe Hier will ich hoch: Krippenkindern vielfältige motorische Lernfelder eröffnen Hindernisse und Höhen bewältigen, klettern, sich festhalten und auch mal fallen lassen: Die Krippe sollte Kleinkindern motorische Herausforderungen bieten, damit sie sich in einem sicheren Rahmen erproben können. Die Autorin zeigt, wie und womit das gelingt. Von Ines Eisenbarth
Gratis 3/2019 S. 33 Krippe Paul zieht sich nicht hoch „Paul (2;8 J.) bewegt sich kaum und zeigt kein Interesse, sich an Gegenständen hochzuziehen. Woran könnte das liegen und was können wir tun?“ (Miriam Waldhoff aus Neustadt) Von Ines Eisenbarth
Gratis 3/2019 S. 44-45 Mathematik und Technik Von Knoten zu Knoten: Seile erkunden, knoten und knüpfen Schuhe binden, Armbänder zuknoten, Geschenke einpacken – Seile zu knoten ist eine feinmotorische Herausforderung. Experimentieren Sie gemeinsam mit den Kindern, welche knotigen Verbindungen es gibt. Von Michaela Fichtner
Plus 3/2019 S. 20-23 Bewegung und Körper Von Stuhlbaustelle bis Mattengebirge: Kletter- und Hangelmöglichkeiten im Bewegungsraum gestalten Über eine schräge Bank balancieren, die Sprossenwand erklimmen, sich an einem Tau nach oben ziehen … – mit den passenden Geräten und Raumgestaltungselementen lassen sich vielfältige Bewegungsmöglichkeiten eröffnen. Einige Beispiele und Impulse dazu finden Sie hier. Von Stephanie Ackermann
Plus 3/2019 S. 40-41 Natur und Umwelt Gipfelstürmer: Motorische Fähigkeiten in einer Kletterhalle erproben Den Fels in die Halle holen – das nutzen Sportler/-innen in Kletterhallen, um ihre Kraft zu stärken und Techniken einzuüben. Auch Kita-Kinder können sich dort im Klettern erproben. Worauf es dabei ankommt, erfahren Sie hier. Von Jennifer Schatz, Michaela Fichtner
Plus 3/2019 S. 24-25 Bewegung und Körper Komm, wir suchen Poco: Eine Bewegungsgeschichte zum Thema Dschungel Der kleine Affe Poco ist verschwunden. Die Suche nach ihm führt die Kinder tief in den Dschungel – vorbei an heißer Lava und tosenden Wassermassen. Voller Körpereinsatz ist bei diesem Spiel garantiert. Von Michaela Fichtner
Plus 3/2019 S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund Hoch hinaus: Die Bedeutsamkeit von Klettern und Hangeln für eine ganzheitliche und gesunde Entwicklung Klettern und Hangeln sind grundlegende Bewegungsformen in der frühen Kindheit. Sie tragen zu einer ganzheitlichen, gesunden körperlichen und seelischen Entwicklung bei. Begeben Sie sich auf Wagnissuche und ermöglichen Sie Kindern neue motorische Herausforderungen. Von Stephanie Bahr
Plus 3/2019 S. 50-51 Kinder verstehen Auf der schiefen Bahn: Bewegungsherausforderungen auf einer Rutsche meistern Von Sigrid Diebold
Gratis 4/2018 S. 68 Abgetaucht!: Sensorische Erfahrungen im Bohnenbad Bohnensamen animieren aufgrund ihrer glatten Oberfläche, den runden Formen sowie ihrem bunten Äußeren zum Anfassen. In großer Menge ermöglichen sie Kindern vielfältige taktile, optische und akustische Erfahrungen. Von Sigrid Diebold Themenpaket: SPEZIAL Mit Gemüse durch das Jahr
Plus 4/2018 S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund Bin ich schon groß?: Entwicklungsschritte von Vorschulkindern und wie Fachkräfte sie dabei begleiten Fünf- bis sechsjährige Kinder durchlaufen wichtige Entwicklungsschritte. Die Autorin gibt Einblicke in ihr langjähriges Erfahrungswissen: Sie zeigt ohne Anspruch auf Vollständigkeit auf, welche Verhaltensweisen auftreten können, worauf diese basieren und wie Sie Kinder in dieser Phase unterstützen können. Von Sigrid Diebold
Plus 3/2018 S. 70 Groß, klein – kohlig, scharf: Gemüse sinnlich wahrnehmen Kohlrabi und Radieschen unterscheiden sich nicht nur optisch voneinander. Deshalb können Kinder an ihnen gut nachvollziehen, wie unterschiedlich Gemüse sein kann. Von Manon Sander Themenpaket: SPEZIAL Mit Gemüse durch das Jahr
Plus 3/2018 S. 42-43 Musik und Rhythmik Leuchtende Federn und goldene Äpfel: "Das Märchen "Der Feuervogel" kennenlernen" Der Feuervogel ist eine mythische Figur, um die sich mehrere Märchen ranken und zu der Igor Strawinsky eine Ballettmusik geschrieben hat. Die Kinder nähern sich dieser Märchenfassung sprachlich, tänzerisch und musikalisch an. Von Sabine Lang
Plus 3/2018 S. 40 Spielen und Gestalten Im Feuerkreis: Ein Ritual im Kerzenschein Im Kinderhaus St. Paul (Stuttgart) erschaffen die Erzieher/-innen Erfahrungsräume, in denen sich die Kinder zeitweise auch mit Feuer auseinandersetzen. Über deren Eindrücke berichtet unsere Autorin. Von Florica Hofmann
Plus 2/2018 S. 16-18 Natur und Umwelt Stock oder Stein?: In der Natur nach Gegensatzpaaren suchen Wald, Weide und Wiese bieten Kindern zahlreiche unterschiedliche Eindrücke. Mit scharfem Blick und offenen Ohren können sie draußen viele Gegensätze wahrnehmen. Von Manon Sander
Plus 2/2018 S. 20-21 Natur und Umwelt Lichtlücken: Schatten auf den Grund gehen Was ist eigentlich ein Schatten? Welche Faktoren beeinflussen sein Aussehen und welche Rolle spielt dabei das Licht? Ausgehend von einer Alltagsbeobachtung gehen die Kinder diesen Fragen nach. Von Stiftung Haus der kleinen Forscher
Plus 2/2018 S. 60-61 Kinder verstehen Über kurz oder lang: Ein Bild aus vielen unterschiedlichen Fäden gestalten Eine Schublade voller Wollknäuel regt Melanie (5;2 J.) an, mit diesem Material kreativ tätig zu werden. Als sie einzelne Wollfäden zu einem Bild zusammenfügt, wird sie auf Gegensätze in der Farbe und Form, Länge und Dicke des Materials aufmerksam. Von Florica Hofmann
Plus 2/2018 S. 24-25 Bewegung und Körper Pudelkleid und Sommermütze: Gegensätzliche Kleidung miteinander kombinieren Schwimmflügel und Sandalen zur Winterjacke? Strumpfhose auf dem Kopf und Kapuze vor dem Gesicht? Aus einer Vielfalt an unterschiedlichen Kleidungsstücken erschaffen Kinder verrückte Gegensätze. Von Brigitte Vandreike
Gratis 2/2018 S. 46 Sprache und Medien Blaue Blume, grauer Herr: Welchen Unterschied Farben auf Fotos machen Bunt gesprenkelt oder kontrastreich in schwarz-weiß? Wie ein Fotomotiv wirkt, entscheidet auch die Farbwahl des Fotografen. Diese Aufgabe übernehmen die Kinder in der folgenden Aktion. Von Michaela Fichtner
Plus 2/2018 S. 26-27 Bewegung und Körper Kuriose Küche: Wenn alles anders schmeckt, als es aussieht Waffeln und Muffins sind süß, Zitronen sauer und Bittermandeln schmecken – wie der Name schon sagt – bitter. Doch das geht auch anders: Mit diesen drei Rezepten erleben Kinder kulinarische Gegensätze. Von Sebastian Koch, Brigitte Vandreike
Plus 2/2018 S. 48-49 Krippe Von weich bis stoppelig: Sich unterschiedlichen Materialeigenschaften annähern Gegenstände, die sich deutlich unterscheiden, üben auf Kleinkinder einen großen Reiz aus. Ermöglichen Sie es ihnen also, solche Gegensätze sinnlich zu erfassen und zu erforschen. Von Bente Bosmann
Plus 2/2018 S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund Hell und dunkel, warm und kalt: Gegensätze ergründen und als Bildungsthema wahrnehmen Tagtäglich kommen Kinder mit zahlreichen Gegensätzen in Berührung. Welches (Bildungs-)Potenzial die Auseinandersetzung mit diesen birgt und wie Sie das natürliche Interesse von Kindern an Gegensätzen aufgreifen können, lesen Sie hier. Von Lena S. Kaiser, Bianca Bloch
Plus 1/2018 S. 40-41 Mathematik und Technik Maßarbeit: Sich selbst und die eigene Familie vermessen „Ich bin schon sooo groß!“ Dieser Satz schallt des Öfteren durch Kitas. Mithilfe verschiedener Messinstrumente erfassen di Von Stiftung Haus der kleinen Forscher
Plus 1/2018 S. 70 Feines Linienwerk: Rotkohl fotografieren und daran weitermalen Ein Rotkohl besteht aus vielen unterschiedlich dicken Blättern, die eng verschachtelt übereinanderliegen. Halbieren die Kinder einen Kohlkopf, wird so ein violett-weißes Linienwerk sichtbar, das zum Nachmalen animiert. Von Michaela Fichtner Themenpaket: SPEZIAL Mit Gemüse durch das Jahr
Plus 1/2018 S. 38 Bewegung und Körper Wie ein Ei dem anderen: Familienähnlichkeiten entdecken Oft heißt es, ein Kind habe die Augen seiner Mutter oder das Lächeln seines Vaters. Indem sie Bilder von ihren Verwandten betrachten und darüber sprechen, erkennen die Kinder Ähnlichkeiten – nicht nur im Aussehen. Von Manon Sander