Thema : Sinne in der Kita

Gratis Körper in der Kita

Entspannungsspiele im Kindergarten

Kinder benötigen in ihrem Alltag neben Aktivität und Bewegung auch Ruhe und Entspannung. Lesen Sie hier, wie Sie Entspannungsphasen in Kita und Kindergarten anregend begleiten können. Von Felicia Link-Kremers

Gratis Sinne in der Kita

Wahrnehmungsspiele im Kindergarten

Kinder nehmen ihre Welt mit allen Sinnen wahr. Wenn sie Materialien erkunden, tun sie das mit ihren Augen, ihren Händen, ihrem Mund, ihrer Nase sowie mit ihren Ohren. Mit Wahrnehmungsspielen unterstützen Sie die Schärfung einzelner Sinne.

Gratis Körper in der Kita

Entspannungsgeschichten und Fantasiereisen im Kindergarten

Nach einem Tag voller Erlebnisse und Aktionen tut eine gemeinsame Entspannungsphase gut. Mit Fantasiereisen oder Entspannungsgeschichten nach dem Mittagessen oder nach einer aktiven Spielphase kommen Kinder zur Ruhe. Von Redaktion Entdeckungskiste

Plus 4/2023 S. 24-25 Natur und Umwelt

Mit allen Sinnen: Achtsamkeitsspaziergänge in der Natur

Kein Baum gleicht dem anderen, überall riecht es unterschiedlich und jede Jahreszeit ist mit Veränderungen verbunden. Auf bewusst gestalteten Spaziergängen nehmen die Kinder ihre Umgebung sinnlich wahr. Von Michaela Lambrecht

Plus 4/2023 S. 44-45 Sprache und Medien

Raus aufs Land: Eine Geschichte eines naturinteressierten Jungen

Von Susanne Gabriel

Plus 4/2023 S. 49 Krippe

Finja (1;2 J.) nimmt draußen ständig Sachen in den Mund: Frage aus der Praxis

Von Brigitta Lange-Blinkert

Plus 4/2023 S. 50-51 Krippe

Unterwegs sein: Mit Kleinkindern die Natur erleben

Der Wald, ein Stück Natur in der Stadt oder ein naturnahes Außengelände sind ideale Umgebungen, um Kleinkindern erste Naturbegegnungen zu ermöglichen. Was gilt es dabei zu beachten? Von Brigitta Lange-Blinkert

Plus 4/2023 S. 30 Bewegung und Körper

Wichtel am Werk: Mit Sand zur Ruhe kommen

Kneten, formen, matschen: Im Rahmen einer Geschichte agieren die Kinder auf ruhige Weise mit Sand und erkunden diesen sinnlich. Von Michaela Fichtner

Gratis 4/2023 S. 26 Natur und Umwelt

Von sehr gut bis mangelhaft: Spielplätze erkunden und bewerten

Gelegentlich ist das Spiel im eigenen Kita-Gelände begrenzt, wenn mehrere Gruppen gleichzeitig draußen sind. Solche Momente eignen sich, um die umliegenden Spielplätze unter die Lupe zu nehmen. Von Nadia Quast

Plus 1/2023 S. 32-33 Sprache und Medien

Von wütend bis verliebt: Ein theaterpädagogisches Projekt rund um Gefühle

Wie fühle ich mich und wie sieht es aus, wenn ich wütend bin? In der FRÖBEL-Kita Finkenberg (Köln) erprobten die Kinder mit einer Theaterpädagogin, wie sich Gefühle äußern können und ausdrücken lassen. Von Jennifer Meseberg

Plus 1/2023 S. 22-24 Bewegung und Körper

Mein Körper gehört mir: An Körperumrissen (un-)erwünschte Berührungen anzeigen

Wo lasse ich mich gern berühren und wo nicht? Um das zu veranschaulichen, versehen die Kinder ihre selbst gestalteten Körperumrisse mit entsprechenden Markierungen. Von Michaela Lambrecht

Plus 1/2023 S. 18-20 Bewegung und Körper

Ninjas in Aktion: Selbstwahrnehmung durch Kampfkunsttraining

Die WABE-Kita Weltenbummler in Tornesch (Schleswig-Holstein) bietet seit April 2022 regelmäßig Kampfkunsttraining an. Seitdem macht sich in der Kita eine besonders positive Grundstimmung bemerkbar. Von WABE e. V.

Plus 1/2023 S. 16-17 Bewegung und Körper

Auf der Gefühlsstraße: Gefühle mit Mimik, Gestik und Bewegungen ausdrücken

Vor Freude wild durch den Raum hüpfen oder aufstampfen und grimmig schauen, wenn wir wütend sind? Im Rahmen einer Bewegungsstunde machen die Kinder unterschiedliche Gefühle mithilfe ihres Körpers sichtbar. Von Annegret Frank

Plus 1/2023 S. 25 Sprache und Medien

Körpergruß: Sich selbst von Kopf bis Fuß wahrnehmen

Im Morgenkreis, nach dem Mittagessen oder einfach zum Runterkommen – indem die Kinder den folgenden Vers mit passenden Bewegungen begleiten, finden sie in einen wohligen Zustand. Sie klopfen sich auf Füße, Beine, Po und Arme, massieren ihren Bauch und wandern mit den Händen bis zum Kopf. Abschließend umarmen sie sich selbst. Von Norbert Stockert

Plus 1/2023 S. 30-31 Sprache und Medien

Gut drauf?: Mit Handspiegeln Gefühle mimisch darstellen

Wie verändert sich mein Gesichtsausdruck, wenn ich wütend oder fröhlich bin? Das erproben die Kinder mithilfe von Handspiegeln und begleiten anschließend eine Geschichte mit passender Mimik. Von Michaela Lambrecht

Plus 5/2022 S. 26 Sprache und Medien

Halt mit Hand: Grenzen erkennen und darstellen

Ausgehend von einer Bildszene denken die Kinder über Konfliktsituationen und eigene Grenzen nach. Vor der Kamera zeigen sie anschließend, wie sie mit ihrer Körperhaltung eine Grenze kommunizieren. Von Michaela Fichtner

Plus 4/2022 S. 46-47 Musik und Rhythmik

Auf Tonspurensuche: Geräusche aufnehmen und zuordnen

Mit einem Aufnahmegerät machen sich die Kinder auf die Suche nach Geräuschen und fangen diese ein. Anschließend werten sie die Aufnahmen aus und ordnen bei einem Memospiel Ton zu Bild. Von Michaela Fichtner

Plus 3/2022 S. 38-39 Sprache und Medien

Katze oder Kuh: Ratespiele rund um den Bauernhof

Gemeinsam rätseln, grübeln, raten. Diese Ratespiele laden Kinder dazu ein, sich spielerisch mit Bauernhoftieren auseinanderzusetzen und ihren Wortschatz zu erweitern. Von Iris Knauf

Plus 2/2022 S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund

Im Takt des Wetters: Wie Kinder Wetterphänomene erleben und dabei die Welt begreifen

Das Wetter ändert unsere Welt täglich und hält somit viele Bildungsprozesse bereit, an denen Kinder reifen können. Unser Autor(inn)enduo zeigt auf, welche naturwissenschaftlichen Annäherungen möglich sind. Von Barbara Benoist-Kosler, Thorsten Kosler

Plus 2/2022 S. 52-53 Kinder verstehen

Eingegraben: Im kühlen Sand der Sommerhitze trotzen

An einem heißen Sommervormittag sind Arno (6;2 J.) und Stefan (6;4 J.) im Sandbereich beschäftigt. Sie unterhalten sich über die Hitze und wie gerne sie jetzt im Freibad wären. Während die beiden eine Burg bauen, stellt Arno fest, dass der Sand kühler wird, je tiefer sie graben. Von Sigrid Diebold

Plus 2/2022 S. 16-18 Natur und Umwelt

Kalte Zapfen und warmer Tee: Das Wetter im Wald mit allen Sinnen erleben

„Großer oder kleiner Wald? Wohin möchtest du gehen?“, lautet die Frage an die Kinder der Christlichen Kita Unterm Regenbogen in Sebnitz (Sachsen). Hier berichten Sie von ihren (Wetter-) Erfahrungen, die sie an „großen Waldtagen“ sammeln. Von Petra Behner

Plus 6/2021 S. 40-41 Bewegung und Körper

Vorwärts Einhornbande: Einen Fußballcup veranstalten und Teamgeist stärken

Seit 2017 nehmen verschiedene FRÖBEL-Kindergärten an einem Fußballcup teil. Um den Cup in diesem Jahr aufgrund der Coronapandemie nicht ausfallen zu lassen, fand er jeweils kitaintern statt. Die Spürnasen (Köln) berichten über ihre Erfahrungen. Von FRÖBEL-Kindergarten Die Spürnasen

Plus 6/2021 S. 50-51 Kinder verstehen

Süßes und Saures: Gemeinsam Äpfel ernten und weiterverarbeiten

Im Außengelände der Kita Vauban (Freiburg) steht ein Apfelbaum. Jedes Jahr im September pflücken die Kinder die Äpfel aus der Baumkrone und überlegen gemeinsam, was sich aus der Ernte zubereiten lässt. Von Sigrid Diebold

Plus 6/2021 S. 20-21 Spielen und Gestalten

Verrückte Mischung: Fotos von Körperteilen kombinieren und damit spielen

Inspiriert vom Würfelspiel „Mix Max“, fotografieren sich die Kinder gegenseitig vom Scheitel bis zur Sohle. Dann fertigen sie daraus Körperteilkarten und setzen diese neu zusammen. Von Michaela Fichtner

Plus 5/2021 S. 46-47 Krippe

Körperwerkzeuge: Mit Mund, Händen und Füßen die Umwelt begreifen

Einen Ball kicken, das Spielzeug greifen, ein Stück Melone abbeißen – Krippenkinder setzen einzelne Körperteile wie Werkzeuge ein und erschließen sich so ihre Welt. Unterstützen Sie sie dabei mit den richtigen Materialien und einer Body Percussion. Von Nathalie Rahm

Plus 3/2021 S. 50-51 Kinder verstehen

Rauf und runter: Spielleitern erklimmen und an Sprossen hangeln

Das Kinder- und Familienzentrum Daimlerstraße (Stuttgart) baut regelmäßig eine Bewegungslandschaft aus Hengstenbergmaterialien auf. Diese laden Sila (6;4 J.) und Tamara (4;8 J.) dazu ein, Hürden zu überwinden, ihre Körperkraft gezielt einzusetzen und dabei ihr Gleichgewicht zu halten.

Plus 2/2021 S. 23 Spielen und Gestalten

Die Formerin: Ton kneten, drücken und modellieren

Arbeiten mit Ton ist zugleich sinnlich und beruhigend: Matschen, drücken, pressen, rollen, schlagen und formen begeistert alle Altersgruppen und Geschlechter. Von Sigrid Diebold

Gratis 2/2021 S. 45 Krippe

Tim macht sich nicht gern schmutzig

Von Anne-Katrin Pietra

Plus 2/2021 S. 52-53

Balanceakt: Bildungsmomente wahrnehmen: Motorische Entwicklung, Körperwahrnehmung und Konzentration

Von Erni Schaaf-Peitz

Gratis 1/2021 S. 35 Spielen und Gestalten

Volle Puste: Mit Atemluft spielen und experimentieren

Einem Lufthauch auf der Haut nachspüren oder durch Pusten Dinge in Bewegung versetzen. Die nachfolgenden Spielimpulse regen Kinder an, mit Atemluft und Mundbewegungen zu experimentieren. Von Petra Meyer

Plus 1/2021 S. 22-25 Bewegung und Körper

Rundum gesund: Wie der Kindergarten an der Wilhelmskirche das Kneippkonzept in der Kita umsetzt

Luftbäder, Wasseranwendungen und Kräutertee – klingt aufwendig, ist aber im Alltag leicht umzusetzen. Der evangelische Kindergarten an der Wilhelmskirche (Bad Nauheim) ist eine zertifizierte Kneipp-Einrichtung und berichtet über seine pädagogische Arbeit. Von Sigrun Teichmann-Krömer

Gratis 1/2021 S. 20 Bewegung und Körper

Fühl mal: Berührungen und Alltagsgegenstände auf der Haut wahrnehmen

Hart oder weich? Rau oder glatt? Fest oder sanft? Indem Kinder unterschiedliche Berührungen und Materialien auf ihrem Körper spüren, sensibilisieren sie ihre taktile Wahrnehmung. Von Michaela Fichtner

Plus 1/2021 S. 46-47 Krippe

Fühlen, krabbeln, klatschen: Sinnes- und Wahrnehmungsspiele für Krippenkinder

Kleinkinder erfahren und begreifen ihre Umwelt mithilfe ihrer sinnlichen Wahrnehmung. Um diese zu unterstützen, finden Sie im Folgenden altersgerechte Spiel- und Aktionsimpulse. Von Redaktion Entdeckungskiste

Plus 1/2021 S. 26 Bewegung und Körper

Einzigartig: Den Körper auf besondere Merkmale untersuchen

Groß oder klein, dunkel oder hell, ein Muttermal – körperliche Merkmale wie diese machen uns unverwechselbar. Mithilfe von Spiegeln erforschen Kinder ihren Körper und gestalten lebensnahe Abbilder auf Papier. Von Michaela Fichtner

Plus 1/2021 S. 32-34 Blitzideen

Der Nächste bitte: Eine Arztpraxis in der Kita einrichten und bespielen

Eine Prellung am Knie oder eine Spritze in den Oberarm – solche Erlebnisse beschäftigen Kinder oft langfristig. In einer Kita-Arztpraxis setzen sie sich spielerisch mit diesen Erfahrungen auseinander. Von Michaela Fichtner

Plus 1/2021 S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund

Was ist in mir drin?: Wie Kinder ein gesundes Körperkonzept entwickeln

Das eigene Herz schlagen spüren, die Ellbogenknochen ertasten, die Muskeln beim Klettern fühlen. Kinder nehmen von Beginn an ihren Körper wahr. Wie entwickeln sie daraus ein – möglichst gesundes – Körperkonzept? Unsere Autorin hat Antworten. Von Annette Schneider

Plus 1/2021 S. 52-53

Von Schnecken und Asseln: Bildungsmomente wahrnehmen: Naturwissenschaftliches Forschen und Sinneswahrnehmung

Von Erni Schaaf-Peitz

Plus 1/2021 S. 38 Posterinfo

Unser Körper

Von Janina Bachteler

Plus 1/2021 S. 39 Musik und Rhythmik

Was mein Körper alles kann

Von Sylvia Eggert, Matthias A. Preisinger

Plus 1/2021 S. 21 Bewegung und Körper

Monstermäßig: Den eigenen Körper im Schattenspiel erkunden

Thomas (5;7 J.) betrachtet seinen Schatten und experimentiert dabei mit seinem Körperausdruck. Durch jede Bewegung oder Veränderung seiner Haltung entsteht für ihn etwas Neues und Unerwartetes. Von Florica Hofmann

Plus 1/2021 S. 45 Krippe

Ilona empfindet das Wickeln als unangenehm

Von Yvonne Reyhing

Plus 1/2021 S. 31 Blitzideen

Alte Körperkontaktspiele neu entdeckt

Von Annegret Frank

Plus 1/2021 S. 16-19 Bewegung und Körper

Innenansichten: Die inneren Organe und das Skelett erkunden

Es gluckert im Bauch, beim Einatmen weitet sich der Brustkorb und manchmal entweicht ein Pups – Kinder kennen viele solcher Körperreaktionen. Um zu erforschen, wo und wie diese entstehen, begutachten sie ein Torso- und ein Skelettmodell. Von Brigitte Vandreike, Heike Pfister

Gratis 1/2021 S. 50-51 Kinder verstehen

Weich und weiß: Taktile Sinneserfahrungen mit Rasierschaum

In der Lernwerkstatt der AWO-Kita Gerlenhofen steht eine Dose parfümfreier Rasierschaum auf einem Spiegeltisch. Amanda (3;8 J.) und Luna (3;5 J.) sind neugierig und schauen sich die Dose genauer an. Von Silke Heuberger

Plus 1/2021 S. 40-41 Musik und Rhythmik

Stampf und kick: Mit einem Rap und dem Körper Musik machen

Klatschen, stampfen, schnalzen – der hier vorgestellte Körperrap vereint Rhythmusgefühl, Sprache und Bewegung. Wie Sie diesen umsetzen, lesen Sie hier. Von Elena Rupp

Gratis 1/2021 S. 30 Bewegung und Körper

Schuhe aus: Einen Barfußpfad errichten

Auf einem selbst gebauten Barfußpfad aus Natur- und Recyclingmaterialien erfühlen die Kinder verschiedene Materialien über ihre Füße. Schuhe aus, Socken aus und losspaziert! Von Anja Mechold

Plus 1/2021 S. 28-29 Bewegung und Körper

Rangeln, ringen, raufen: Mit Körperspielen Kraft und Kooridination stärken

Bei diesen körperbetonten Bewegungsspielen setzen die Kinder Kraft, Technik, Schnelligkeit, Ausdauer sowie Respekt ein. Das fördert ihr Körperbewusstsein und den Gruppenzusammenhalt. Von Britta Bartoldus

Plus 1/2021 S. 36-37 Sprache und Medien

Aufgeklappt: Lapbooks zum Thema "Körper" gestalten

Rund um den eigenen Körper kommen schnell viele Informationen zusammen. In einem Lapbook kann jedes Kind einen eigenen Schwerpunkt bearbeiten und präsentieren – eine kreative Alternative zum klassischen Plakat. Von Iris Knauf

Plus 6/2020 S. 58-59

Facettenreich: Die Augen der Fliege kennenlernen

Bei der Fliege setzen sich die Augen aus Tausenden von Einzelaugen zusammen. Mit einem Experiment finden die Kinder heraus, wie sich die Sehleistung von Mensch und Fliege unterscheidet. Von Claas Wegner, Maria Sophie Schäfers

Plus 5/2020 S. 34-35 Bewegung und Körper

Mit Hand und Fuß: Alte Maßeinheiten kennenlernen

Meter und Zentimeter sind auch Kindern ein Begriff. Aber wie lang ist eine Elle? Wie groß ist ein Fuß? Und was soll ein Klafter sein? Die Kinder gehen historischen Maßeinheiten auf die Spur. Von Manon Sander

Plus 3/2020 S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund

Kreisend, spiralförmig, zyklisch: Über das Zeitverstehen von Kita-Kindern

Zeit ist schwer greifbar. Für Kinder im Kita-Alter erst recht. Erst ab ca. neun Jahren sind sie in der Lage, die Zeit wie wir Erwachsene zu erfassen. Unser Autor Michael Schnabel hat sich dazu einige Gedanken gemacht. Von Michael Schnabel

Gratis 2/2020 S. 41 Krippe

Jakob besetzt fast ständig das Schaukelpferd

Von Silvia Strecker

Plus 2/2020 S. 20-21 Natur und Umwelt

Mit Auge, Schweif und Ohren: Die Körpersprache von Pferden kennenlernen

Freudig, entspannt, ängstlich oder wütend – Pferde sind gefühlvolle Lebewesen, die ihre Emotionen offen zeigen. Die Kinder lernen diese kennen und beobachten sich daraufhin ganz genau. Von Michaela Fichtner

Gratis 1/2020 S. 44-45 Krippe

Mit den Händen sprechen: Gesten und Gebärden für Krippenkinder

Mithilfe von Gebärden können sich Babys und Kleinkinder schon vor dem Sprechen differenziert mitteilen. Wie dies gelingt und worauf es dabei ankommt, klärt der folgende Beitrag. Von Wiebke Gericke

Plus 1/2020 S. 63

Immer auf Achse: Dem Transportverhalten von Ameisen nachspüren

Ameisen sind bekannt dafür, wahre Transportmeister zu sein. Die Kinder beobachten, wie die Ameisen dabei vorgehen und ahmen dies mit ihren eigenen Körpern nach. Von Manon Sander

Plus 5/2019 S. 44-45 Musik und Rhythmik

Was knackt und raschelt denn da?: Klänge des Waldes wahrnehmen

Geplätscher, Pfeifen, Knacken … welche Geräusche nehmen Kinder in der Natur wahr und wie sehen ihre Ideen zu deren Entstehung aus? Ab in den Wald und Lauscher auf. Von Sabine Lang

Plus 3/2019 S. 20-23 Bewegung und Körper

Von Stuhlbaustelle bis Mattengebirge: Kletter- und Hangelmöglichkeiten im Bewegungsraum gestalten

Über eine schräge Bank balancieren, die Sprossenwand erklimmen, sich an einem Tau nach oben ziehen … – mit den passenden Geräten und Raumgestaltungselementen lassen sich vielfältige Bewegungsmöglichkeiten eröffnen. Einige Beispiele und Impulse dazu finden Sie hier. Von Stephanie Ackermann

Gratis 3/2019 S. 33 Krippe

Paul zieht sich nicht hoch

„Paul (2;8 J.) bewegt sich kaum und zeigt kein Interesse, sich an Gegenständen hochzuziehen. Woran könnte das liegen und was können wir tun?“ (Miriam Waldhoff aus Neustadt) Von Ines Eisenbarth

Gratis 3/2019 S. 24-25 Bewegung und Körper

Komm, wir suchen Poco: Eine Bewegungsgeschichte zum Thema Dschungel

Der kleine Affe Poco ist verschwunden. Die Suche nach ihm führt die Kinder tief in den Dschungel – vorbei an heißer Lava und tosenden Wassermassen. Voller Körpereinsatz ist bei diesem Spiel garantiert. Von Michaela Fichtner

Gratis 3/2019 S. 16-18 Bewegung und Körper

Klettermatze und Schaukelliese: Einfach umsetzbare Ideen zum Klettern und Hangeln im Außengelände

In einer von Erwachsenen bis ins Detail vorgeplanten Spielumgebung können Kinder selten vielfältig klettern und hangeln. In einem durchdacht gestalteten Außengelände, das nicht „möbliert“ ist, hingegen schon – und das muss nicht viel kosten. Von Sigrid Diebold

Plus 3/2019 S. 28-30 Bewegung und Körper

Im Mäuselabyrinth: Eine Gerätelandschaft zum Klettern, Balancieren und Hangeln

Wie kommen flinke Mäuse in einem Labyrinth aus Leitern, schiefen Ebenen und Turnkästen an ihr Futter? In diesem Parcours verwandeln sich die Kinder in Mäuse und überwinden große und kleine Hindernisse. Von Stephanie Ackermann

Plus 3/2019 S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund

Hoch hinaus: Die Bedeutsamkeit von Klettern und Hangeln für eine ganzheitliche und gesunde Entwicklung

Klettern und Hangeln sind grundlegende Bewegungsformen in der frühen Kindheit. Sie tragen zu einer ganzheitlichen, gesunden körperlichen und seelischen Entwicklung bei. Begeben Sie sich auf Wagnissuche und ermöglichen Sie Kindern neue motorische Herausforderungen. Von Stephanie Bahr

Plus 3/2019 S. 34-35 Krippe

Hier will ich hoch: Krippenkindern vielfältige motorische Lernfelder eröffnen

Hindernisse und Höhen bewältigen, klettern, sich festhalten und auch mal fallen lassen: Die Krippe sollte Kleinkindern motorische Herausforderungen bieten, damit sie sich in einem sicheren Rahmen erproben können. Die Autorin zeigt, wie und womit das gelingt. Von Ines Eisenbarth

Plus 3/2019 S. 40-41 Natur und Umwelt

Gipfelstürmer: Motorische Fähigkeiten in einer Kletterhalle erproben

Den Fels in die Halle holen – das nutzen Sportler/-innen in Kletterhallen, um ihre Kraft zu stärken und Techniken einzuüben. Auch Kita-Kinder können sich dort im Klettern erproben. Worauf es dabei ankommt, erfahren Sie hier. Von Jennifer Schatz, Michaela Fichtner

Gratis 3/2019 S. 14 Im Gespräch

Zwischen zwei Kirchturmspitzen: Drei Antworten von Profi-Slackliner Lukas Irmler

Gratis 3/2019 S. 44-45 Mathematik und Technik

Von Knoten zu Knoten: Seile erkunden, knoten und knüpfen

Schuhe binden, Armbänder zuknoten, Geschenke einpacken – Seile zu knoten ist eine feinmotorische Herausforderung. Experimentieren Sie gemeinsam mit den Kindern, welche knotigen Verbindungen es gibt. Von Michaela Fichtner

Plus 3/2019 S. 32 Bewegung und Körper

Bis unters Dach: Wie eine Bewegungsbaustelle zum Klettern animiert

Seit vielen Jahren existiert in der Kita Vauban (Freiburg) eine Bewegungsbaustelle. Die Kinder sind vertraut mit der Handhabung der Geräte und errichten in Kooperation mit den Hortkindern immer wieder herausfordernde Bauten. Von Sigrid Diebold

Plus 3/2019 S. 50-51 Kinder verstehen

Auf der schiefen Bahn: Bewegungsherausforderungen auf einer Rutsche meistern

Ines hat es sich zum Ziel gesetzt, eine schiefe Ebene im Bewegungsraum zu erklimmen, die älteren Kindern als Rutsche dient. Ausdauernd und konzentriert stellt sie sich dieser Aufgabe und setzt dabei vielfältige Bewegungsformen ein. Von Sigrid Diebold