4/2023: Draußen sein: Natur und Erlebnissräume entdecken

Ev. Waldkindergarten Schönblick: Eine Schutzhütte, ein Lagerraum und ein vielfältiger Naturspielraum

Kitas kurz vor dem Kollaps?: Drei Antworten von Bildungsexpertin Ilse Wehrmann

Von Ilse Wehrmann

Am liebsten nach draußen: Wie wichtig unmittelbare Naturerfahrungen für die kindliche Entwicklung sind

Das Draußen birgt einen großen Erfahrungsschatz für Kinder, einen größeren als das Drinnen. Ein Plädoyer für das Draußensein! Von Herbert Österreicher

Außenansichten: Die Kita-Umgebung entdecken und als Fundus nutzen

Bei einer Draußenwoche erkunden die Kinder die Gegend rund um die Kita und schenken auf diese Weise den örtlichen Gegebenheiten bewusste Aufmerksamkeit. Von Heike Heilmann

Zwischen Kürbis und Kartoffel: Einen Stadtgarten zum Leben erwecken

In einem nahegelegenen Parkgelände der WABE-Kita Jenfelder Au (Hamburg) entsteht ein Urban Gardening-Projekt. Wie und warum sich die Kita daran beteiligt, berichtet sie hier. Von WABE e. V.

Schau mal raus: Sieben Ideen für das Unterwegs- und Draußensein

Die Natur vor der Kita bietet einen Fundus an Entdeckungen. Hier finden Sie Inspirationen, wie Sie mit den Kindern Insekten, Pflanzen und Lebensräume erkunden sowie mit Naturmaterialien gestalten können. Von Ulrike Blucha

Fußmassagen und Gruppensterne: Anregende Impulse für einen Tag im Wald

Der Wald als Lebensraum spricht auf vielfältige Weise alle Sinne der Kinder an. Dennoch lohnt es, hin und wieder etwas Abwechslung in einen Waldtag zu bringen. Folgende Ideen eignen sich dafür. Von Barbara Keller

Mit allen Sinnen: Achtsamkeitsspaziergänge in der Natur

Kein Baum gleicht dem anderen, überall riecht es unterschiedlich und jede Jahreszeit ist mit Veränderungen verbunden. Auf bewusst gestalteten Spaziergängen nehmen die Kinder ihre Umgebung sinnlich wahr. Von Michaela Lambrecht

Von sehr gut bis mangelhaft: Spielplätze erkunden und bewerten

Gelegentlich ist das Spiel im eigenen Kita-Gelände begrenzt, wenn mehrere Gruppen gleichzeitig draußen sind. Solche Momente eignen sich, um die umliegenden Spielplätze unter die Lupe zu nehmen. Von Nadia Quast

Über Stein und Mauer: Bewegungsimpulse für unterwegs

Wenn sich Steine in Kletterfelsen verwandeln und der Boden aus Lava besteht: In urbaner Umgebung stecken unzählige Bewegungspotenziale. Hier einige bewegungsreiche Ideen für einen Spaziergang in der Stadt. Von Nadia Quast

Wichtel am Werk: Mit Sand zur Ruhe kommen

Kneten, formen, matschen: Im Rahmen einer Geschichte agieren die Kinder auf ruhige Weise mit Sand und erkunden diesen sinnlich. Von Michaela Fichtner

Alte Versteckspiele neu entdeckt

Von Norbert Stockert

Wiesenkunst: Mit gesammelten Blumen, Gräsern und Kräutern kreativ gestalten

Trocknen, pressen oder kleben … – Kinder können aus gesammelten Blüten, Blättern und Pflanzen vielerlei Ästhetisches anfertigen. Von Michaela Fichtner

Ecken checken: Einen dreidimensionalen Ortsteilplan entwerfen

Als die Kinder der Kita unterm Regenschirm (Berlin) ihren Kiez erkunden, kommen sie auf die Idee, einen 3-D-Stadtplan zu gestalten. Wie sie dabei vorgingen und was sich andere Kitas davon abschauen können. Von Stefanie Huirne

Wiesen

Von Monika Janzer

Singen, spielen, sprechen: Naturtage sinnvoll beginnen und beenden

Ein Ausflug in die Natur bedeutet, die gewohnte Kita-Umgebung zu verlassen. Die folgenden Lieder, Sprüche und Spiele zu Beginn und zum Abschluss eignen sich gut, um dem Aktionstag Struktur zu geben. Von Iris Knauf

Raus aufs Land: Eine Geschichte eines naturinteressierten Jungen

Von Susanne Gabriel

Nichts wie Weg: Wegzeichen kennenlernen und selbst erfinden

Mit einer Digitalkamera fangen die Kinder Wegzeichen ein und ordnen diese auf einer Landkarte zu. Davon inspiriert, planen und entwerfen sie eine eigene Strecke. Von Michaela Fichtner

Finja (1;2 J.) nimmt draußen ständig Sachen in den Mund: Frage aus der Praxis

Von Brigitta Lange-Blinkert

Unterwegs sein: Mit Kleinkindern die Natur erleben

Der Wald, ein Stück Natur in der Stadt oder ein naturnahes Außengelände sind ideale Umgebungen, um Kleinkindern erste Naturbegegnungen zu ermöglichen. Was gilt es dabei zu beachten? Von Brigitta Lange-Blinkert

Im Naturlabor: Eine Schnecke aus dem Kräuterbeet beobachten

Als Matilda (5;8 J.), Mattis (6;6 J.) und Ekin (7;2 J.) im Kräuterbeet der Kita Rieselfeld (Freiburg) Unkraut jäten, entdecken sie eine Schnecke. Diese setzen sie in ein Terrarium ein, um sie darin ausgiebig zu begutachten. Von Sina Schnebel

Leo (6;9 J.) langweilt sich bei Ausflügen: Eine Expertin gibt Rat

Eine Frage aus der Schulkindbetreuung: Von Irene Beier

Waldungeheuer

Von Michael Fink