Thema : Bauen & Konstruieren

Wenn es ums Bauen und Konstruieren geht, zeigen Kinder faszinierenden Ehrgeiz und Willen. Beobachten wir Mädchen und Jungen dabei, wie sie höchst konzentriert wackelige Bauwerke anfertigen, erkennen wir bereits früh eine hohe Lernbereitschaft. Die Erfahrungen von Frustration und Misserfolgen bleiben dabei nicht aus. Was für Erwachsene oft schwer auszuhalten ist, animiert Kinder dazu, von vorne anzufangen. Denn wenn sie früh lernen, fallende Türme wieder und wieder aufzubauen, entwickeln sie ein hohes Maß an Standhaftigkeit und Selbstwirksamkeit.

Diese Fähigkeiten braucht ein Kind nicht nur im Spiel mit Konstruktionsmaterial, sondern auch für andere Herausforderungen im Leben. Weiterlesen

Artikel

Online

Gratis Mathematik

Mathe- und Zahlenspiele im Kindergarten

Kinder haben einen spielerischen Zugang zu Zahlen, Formen und Symmetrien und Freude am Umgang damit. Greifen Sie in Mathe- und Zahlenspielen das Interesse der Kinder auf. Von Felicia Link-Kremers

2021

Plus 2/2021 S. 36-37 Mathematik und Technik

Beachtliche Bauten: Ein Raum zum Sammeln, Bauen und Konstruieren

Wer baut den höchsten Turm? Wo entsteht die längste Straße? Wie hält eine Brücke aus Spielkarten? Hier zeigt uns das Haus für Kinder St. Stephan (Triftern) ihren Baubereich. Von Silvia Schiefer, Christine Springs
Gratis 2/2021 S. 35 Mathematik und Technik

Aufgetürmt: Säulen und Mauern aus Pappe errichten

Zwischen Kindern und Pappkartons scheint eine magische Anziehung zu bestehen: Sie verstecken sich darin, schieben sie quer durch die Kita, verhüllen sie mit Tüchern, bemalen und stapeln sie. Greifen Sie dieses Interesse der Kinder konkret auf. Von Michaela Fichtner
Plus 2/2021 S. 34 Mathematik und Technik

Zusammengesteckt: Aus Zahnstochern und Erbsen Figuren kreieren

Ein Dreieck, eine Pyramide, ein Stern, ein Haus oder doch lieber eine freie Form? Für all dies benötigen die Kinder nur eine handvoll getrockneter Erbsen sowie Zahnstocher. Von Petra Meyer
Plus 2/2021 S. 16-18 Spielen und Gestalten

Von der Idee zum Objekt: Eine Kreativwerkstatt einrichten und ausstatten

Eine durchdacht eingerichtete Kreativwerkstatt eröffnet Raum für kreative Prozesse und ermöglicht Kindern selbstbestimmtes sowie eigenaktives Lernen. Worauf es dabei hinsichtlich der Raumausstattung und Materialauswahl zu achten gilt, erfahren Sie hier. Von Heike Baum
Plus 2/2021 S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund

Mut zur Skulptur: Warum Kinder bauen sollten und was man dafür tun kann

Kinder bauen dreidimensional – und dabei eignen sie sich die Welt an, erfahren am eigenen Leib Mathematik, Physik, Chemie usw. Unser Autor Michael Fink zeigt die Dimensionen des Bauens auf und wie Sie Kinder bei dieser Tätigkeit unterstützen. Von Michael Fink
Plus 2/2021 S. 38 Mathematik und Technik

Spießig: Figuren, Landschaften und Gebäude aus Schwämmen herstellen

Bunte Putzschwämme, fluffige Tafelschwämme, kratzige Topfreiniger, fransige Waschschwämme ... – aufgespießt und zusammengesteckt ergeben sie abstrakte Fantasiegebilde. Von Sigrid Diebold

2020

Plus 5/2020 S. 28-29 Sprache und Medien

20 von jedem Ding: Ein Geburtstagszahlenbuch gestalten

Der Praktikant der städt. Kita Pfiffikus (Saarland) feiert bald seinen zwanzigsten Geburtstag. Das wirft bei den Kindern die Frage auf: Wie viel ist eigentlich zwanzig? Ihre Erkundungen halten sie in einem Geburtstagszahlenbuch fest. Von Betty Scheid
Plus 5/2020 S. 43 Krippe

Eltern fordern mathematische Frühförderung in der Krippe

Von Jeanette Boetius
Gratis 5/2020 S. 32 Natur und Umwelt

Zahlenspur Natur: Im Wald mathematische Erfahrungen sammeln

Der Wald bietet einen Fundus an Naturmaterialien. Diese animieren Kinder zum Sortieren, Ordnen, Messen, Schätzen und Zählen. Von Michaela Fichtner
Plus 5/2020 S. 26 Posterinfo

Zahlenparade
Plus 5/2020 S. 16-18 Mathematik und Technik

Raus aus der Kiste: Eine Lernwerkstatt zu Zahlen, Mengen und Formen

Abzählen, sortieren und rechnen: An das mathematische Interesse von Kindern lässt sich altersangemessen anknüpfen. In Kisten präsentiert und mit Aufgabenkarten ergänzt, laden Alltagsmaterialien zu mathematischen Auseinandersetzungen ein. Von Petra Meyer
Plus 5/2020 S. 44-45 Krippe

Von Farbenparade bis Schatzsuche: Mit Bechern erste mathematische Erfahrungen sammeln

Farbige Becher haben einen hohen Aufforderungscharakter für Krippenkinder und eignen sich für erste mathematische Erkundungen rund ums Zählen, Vergleichen und Sortieren. Von Redaktion Entdeckungskiste
Plus 5/2020 S. 38-39 Bewegung und Körper

Abgezählt und angerichtet: Ein Themenfrühstück ausrichten

Eine Banane, zwei Kirschen, vier Joghurts … – die Kinder der städt. Kita Pfiffikus (Saarland) richten ein Frühstück zum Thema „Zahlen“ aus und verbinden damit alltägliche Handlungen mit mathematischen Überlegungen. Von Betty Scheid
Plus 5/2020 S. 30-31 Natur und Umwelt

Hausnummer 28: In der Kita und im Umfeld Zahlen entdecken

Kalenderzahlen, Zifferblätter, Hausnummern ... – Zahlen verstecken sich überall und regen die Kinder zu vielen mathematischen Fragen an. Gehen Sie gemeinsam auf Zahlensafari. Von Michaela Fichtner
Plus 5/2020 S. 24-25 Mathematik und Technik

Kurz und kompakt: Zahl(en)reiche Impulse auf Aktionstabletts

Kinder zählen und sortieren Alltags- und Naturmaterialien auf einem Tablett und erweitern dadurch ihre mathematischen Kompetenzen. Von Iris Knauf
Plus 5/2020 S. 22-23 Mathematik und Technik

Eins, zwei, viele: Das Anzahl- und Teile-Ganze-Verständnis spielerisch unterstützen

Die Vier lässt sich in eine Drei und eine Eins, aber ebenso in eine Zwei und nochmal eine Zwei aufteilen. In spielerischen Settings und in Alltagssituationen können sich Kindern das Anzahl- und Teile-Ganze-Verständnis erschließen. Von Christine Streit
Plus 5/2020 S. 20-21 Mathematik und Technik

Ziffernstopp und Klammerklau: Rund um(s) Zahlen, Zählen und Abzählen

Heute ist der siebte November, in drei Minuten geht’s los, im Waschraum sind fünf Kinder … – im Kita-Alltag wimmelt es von Ziffern und Zahlwörtern. Welche Praxisimpulse das Zählen und Abzählen unterstützen, erfahren Sie hier. Von Aljoscha Jegodtka
Plus 5/2020 S. 46 Spielen und Gestalten

Kreuz und quer: Ein Zahlenbingo entwickeln

Zahlen aufschreiben, Würfelaugen zusammenzählen und sie der passenden Ziffer zuordnen. Beim Zahlenbingo erfassen die Schulkinder spielerisch und interaktiv Zahlen und Mengen. Von Petra Meyer
Plus 5/2020 S. 34-35 Bewegung und Körper

Mit Hand und Fuß: Alte Maßeinheiten kennenlernen

Meter und Zentimeter sind auch Kindern ein Begriff. Aber wie lang ist eine Elle? Wie groß ist ein Fuß? Und was soll ein Klafter sein? Die Kinder gehen historischen Maßeinheiten auf die Spur. Von Manon Sander
Plus 5/2020 S. 50-51 Kinder verstehen

Nach Maß: Wie Lea mit Lineal und Zirkel zeichnet

Leas Mutter ist Architektin und arbeitet zu Hause oft an ihrem Zeichentisch. Auch Lea (5;7 J.) probiert im Atelier der Kita einige Messinstrumente aus. Von Sigrid Diebold
Gratis 5/2020 S. 26 Mathematik und Technik

Rollender Fundus: Ein Servierwagen mit mathematischen Utensilien

Viele Dinge zum Sortieren, zahlreiche Instrumente zum Wiegen und Messen, an jedem Ort, alleine oder gemeinsam. Unsere Autorin zeigt, wie das geht. Von Marita Hanauer
Plus 5/2020 S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund

Vom Zählen zur Zahl: Kinder beim Aufbau des Zahlbegriffs begleiten

Zahlen spielen schon in der Kita eine große Rolle und das Verständnis davon, was eine Zahl ist, entwickelt sich bereits vor der Schule. Doch wie können Sie einzelne Schritte in der Entwicklung vom ersten Zählen hin zu einer tragfähigen Zahlvorstellung erkennen und optimal begleiten? Von Friederike Reuter
Plus 5/2020 S. 47 Musik und Rhythmik

Zahlen-Rock

Von Sylvia Eggert, Matthias A. Preisinger
Themenpaket: Lieder aus der Kiste 2020
Plus 3/2020 S. 38

Flitzt und spritzt

Von Michael Fink
Plus 3/2020 S. 32-34 Mathematik und Technik

Vom Lehm zur Pizza: Einen Lehmbackofen bauen und benutzen

Die Verteidigung des Titels „Umweltschule in Europa – Internationale Nachhaltigkeitsschule“ inspirierte die Grundschule Rehmsdorf (Sachsen-Anhalt) zum Bau eines Lehmbackofens. Von Jana Fichtler

2019

Plus 5/2019 S. 34-35 Mathematik und Technik

Fleißige Helfer im Wald: Forstmaschinen und die Arbeit von Förstern kennenlernen

Wo einstmals ausschließlich Menschen und Pferde tätig waren, sind heute zunehmend Großmaschinen im Einsatz. Im folgenden Beitrag finden Sie eine Übersicht von Forstmaschinen und anderen Helfern im Wald, denen Sie gemeinsam mit Kindern auf die Spur gehen können. Von Henning Städtler
Gratis 5/2019 S. 36 Mathematik und Technik

Schiff ahoi: Aus Rinde schwimmende Boote bauen

Auf einem Ausflug erkunden die Kinder der Eltern-Kind-Gruppe Siemensstadt wie man Rindenschiffchen baut. Von Brigitte Vandreike
Plus 5/2019 S. 48-49 Kinder verstehen

Traumbaumhaus: Ein Holzobjekt in der Werkstatt gestalten

Clara hat es sich zum Ziel gesetzt, ein Miniatur-Baumhaus zu bauen. Wie sie dabei vorgeht und welche Materialien sowie Werkzeuge sie dafür verwendet, zeigt der folgende Beitrag. Von Joachim Scherer
Plus 5/2019 S. 30-31 Mathematik und Technik

Räubernester und Elfensofas: Behausungen im Wald bauen und konstruieren

Bei Ihrem nächsten Ausflug in den Wald können Sie gemeinsam mit den Kindern Bauten aus Ästen, Stöcken, Blättern und Co. errichten. Der Wald liefert dazu alle benötigten Baumaterialien und einen kostenfreien Bauplatz im Grünen. Von Michaela Fichtner
Plus 4/2019 S. 34-35 Spielen und Gestalten

Unsere Kann-alles-Kiste: Einen Pappkarton in einen Automaten verwandeln

Bunte Nudeln herstellen, lustige Geschichten erfinden oder unendlich viele Seifenblasen pusten – welcher Automat kann so viel auf einmal? Aus einem großen Pappkarton gestalten die Kinder ihren Wunschautomaten und erwecken ihn zum Leben. Von Manon Sander
Plus 4/2019 S. 26-27 Mathematik und Technik

Mit Antennen, Hosenträgern und Tastatur: Wie aus Alltagsmaterialien Roboter entstehen

Die Kinder des Kindergarten St. Lambertus in Wassenberg-Birgelen haben sich wochenlang mit dem Thema „Roboter“ beschäftigt. Die pädagogischen Fachkräfte beschreiben, wie sie die Kinder von der ersten Skizze bis zur eigenen Filmproduktion begleitet haben. Von Felicia Link-Kremers, Kindergarten St. Lambertus
Plus 4/2019 S. 24-25 Mathematik und Technik

Abwärts: Eine Kugelbahn aus Kunststoffrohren bauen

Von der heimischen Baustelle der Eltern bringt Ella Rohre mit in die Eltern-Kind-Gruppe. Dort zweckentfremden die Kinder das Mitbringsel und beginnen ein eigenes Bauwerk. Am Ende rollen Kugeln, Worte und Taschentücher durch das Rohr. Von Brigitte Vandreike
Plus 2/2019 S. 30-32 Mathematik und Technik

Ecke auf Ecke: Das mathematische Potenzial des Wäschefaltens ergründen

Wo gekleckert wird, wird auch gewaschen – doch wie passen die Putzlappen und Handtücher nach dem Waschgang wieder in die Schublade? Falten und legen Sie gemeinsam mit den Kindern Wäsche. Eine gute Möglichkeit, Kinder an geometrische Formen heranzuführen. Von Petra Meyer

2018

Plus 6/2018 S. 60-61 Kinder verstehen

Gänsehaut garantiert: Eine Geisterbahn bauen und bespielen

Einer spontanen Idee folgend, sorgen die Kinder in der Kita Vauban (Freiburg) für Gruselstimmung: Mit furchteinflößenden Utensilien, schaurigen Kostümen und unheimlicher Musik erschaffen sie eine Geisterbahn, die zum Fürchten einlädt. Von Sigrid Diebold
Plus 5/2018 S. 44-45 Mathematik und Technik

Mit großem Tuch: Aus Textilien Häuser und Höhlen bauen

Die Kinder der Berliner Kita SpielRaum Perlentaucher nutzen Tücher, Decken und andere Stoffe tagtäglich für ihr Rollenspiel. Auf einen Impuls ihrer Erzieherin hin entwerfen sie aus fünf Metern Stoff eine große Höhle. Von Joanna Brown, Marta Domanska
Plus 4/2018 S. 24-25 Natur und Umwelt

Traumhäuser: Wie Schulanfänger planen, konstruieren und sich austauschen

Die Schulanfänger der Kita Rotlaub in Freiburg gehen in einem Projekt der Frage „Wie und wo möchte ich gern wohnen?“ nach. Gemäß ihren Vorstellungen gestalten sie aus Recyclingmaterialien Häuser oder andere Bauten. Von Monika Janzer, Renate Flamm
Plus 4/2018 S. 38-39 Mathematik und Technik

Der Tag 100: Wie eine vorbereitete Umgebung zu mathematischen Vorerfahrungen inspiriert

Wo nimmt die Lust am Vergleichen und Ordnen, an Mustern und Zahlen ihren Anfang? In der Kita! Der Schlüssel hierzu ist die natürliche Neugier der Kinder – bspw., wenn Sie für ein Projekt eine bestimmte Zahl in den Fokus rücken. Von Bente Bosmann
Plus 4/2018 S. 57-59 Kinder verstehen

Mit Muckis und Grips: Einen begehbaren Lastwagen im Außengelände bauen

Zwei Schubkarren, einige Holzstücke, Ideenreichtum und jede Menge Muskelkraft: Nicht viel mehr brauchen die Vorschulkinder Stefan und Hassan, um eine originelle Fahrzeugkonstruktion zu entwerfen. Von Sigrid Diebold
Plus 4/2018 S. 69

Die fabelhafte Welt der Symmetrie: Ein Mandala aus Bohnen legen

Aus Trockenbohnen legen die Kinder facettenreiche Muster – ein sinnlich-ästhetisches und mathematisches Erlebnis. Von Michaela Fichtner
Themenpaket: SPEZIAL Mit Gemüse durch das Jahr Themenpaket: SPEZIAL Mit Gemüse durch das Jahr
Plus 3/2018 S. 58-59 Kinder verstehen

Von Feuerglut bis Rauchabzug: Eine Modellfeuerstelle mit Alltagsmaterialien errichten

Anknüpfend an ein echtes Lagerfeuererlebnis zieht sich Santiago (6;3 J.) in die Forscherecke zurück. Dort gestaltet er eine modellhafte Feuerstelle innerhalb einer Zeltkonstruktion mitsamt ausgeklügeltem Rauchabzug. Von Florica Hofmann
Plus 3/2018 S. 16-18 Natur und Umwelt

Kurz vor dem Ausbruch: Einen Vulkan im Sand bauen

Fünf Kinder einer städt. Kita in Freiburg haben Sand zu einem Vulkankegel aufgehäuft und darin mit Feuer eine Eruption simuliert. Wie die Kinder auf diese Idee kamen und sie umgesetzt haben, hat ihre Erzieherin skizziert. Von Simone Smirani
Gratis 3/2018 S. 26 Natur und Umwelt

Wachsige Wickelei: Fackeln aus Kerzenresten herstellen

Aus Stöcken, Wachs und Stoffresten entstehen stimmungsvolle Lichter für den Außenbereich oder eine Wanderung. Vorsicht, heiß! Von Petra Meyer
Plus 3/2018 S. 19 Natur und Umwelt

Es knackt und knistert: Wissenswertes rund um den Bau eines Lagerfeuers

Holz zum Brennen zu bringen, ist eine Herausforderung – das weiß jeder, der es schon einmal versucht hat. Und klappt es, ist der Stolz groß. Eine lohnende Aktion, um Kindern neue Erfahrungsfelder zu eröffnen. Von Kristina Vogel, Esther Hofmann
Plus 2/2018 S. 28-30 Mathematik und Technik

Wie viele Buntstifte wiegt eine Suppenkelle?: Unterschiede durch Messen und Wiegen ergründen

Ausgehend von einer alltäglichen Begebenheit gehen die Kinder einer Berliner Eltern-Kind-Gruppe Gewicht und Größe verschiedener Gegenstände auf den Grund. Dabei machen sie spielerisch mathematische Erfahrungen. Von Brigitte Vandreike
Plus 2/2018 S. 58-59 Lösungen finden

Warum nutzen die Mädchen so selten den Bauraum?: Wie ein Kita-Team reflektiert und handelt

Seit einiger Zeit halten sich die Mädchen vorwiegend im Rollenspielbereich auf und meiden den Bauraum, den überwiegend Jungen nutzen. Woran könnte das liegen? Von Kita Wittlich-Neuerburg
Plus 2/2018 S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund

Hell und dunkel, warm und kalt: Gegensätze ergründen und als Bildungsthema wahrnehmen

Tagtäglich kommen Kinder mit zahlreichen Gegensätzen in Berührung. Welches (Bildungs-)Potenzial die Auseinandersetzung mit diesen birgt und wie Sie das natürliche Interesse von Kindern an Gegensätzen aufgreifen können, lesen Sie hier. Von Lena S. Kaiser, Bianca Bloch
Plus 1/2018 S. 40-41 Mathematik und Technik

Maßarbeit: Sich selbst und die eigene Familie vermessen

„Ich bin schon sooo groß!“ Dieser Satz schallt des Öfteren durch Kitas. Mithilfe verschiedener Messinstrumente erfassen di Von Stiftung Haus der kleinen Forscher

Lernen mit Materialien im Bau- und Konstruktionsbereich

Bevor Kindergartenkinder dreidimensionale Bauwerke erstellen können, müssen sie das Material erfahren und damit experimentieren. Schon im Alter von wenigen Monaten beginnen Säuglinge, Dinge ganzheitlich zu erkunden: Von allen Seiten betrachten, anfassen, in den Mund nehmen, werfen, fallenlassen, heranziehen, aneinander klopfen. Kleinkinder haben große Freude daran, gebaute Türme umzustoßen. All diese Erfahrungen mit den unterschiedlichsten Materialien sind wichtig für das Verständnis von physikalischen Gesetzmäßigkeiten, Statik und Kreativität. Stellen Sie Kindern in Krippe, Kindergarten und Hort Materialien mit hohem Aufforderungscharakter zur Verfügung:

Bausteine aus Holz, Stoff, Schaumstoff, Kork
runde, viereckige, asymmetrische Klötze
leichte und schwere Bausteine
Naturmaterialien, wie Steine, Stöcke, Zapfen, Kastanien
große und kleine Bausteine
Alltagsmaterialien wie Papprollen, Kunststoffrollen, Federn, Behältnisse und Schachteln.

Schaffen Sie eine Grundlage für Bautätigkeiten der Kinder, indem Sie Ihnen das freie Experimentieren mit den Materialien ermöglichen. Die Jungen und Mädchen sollen die Möglichkeit haben, klein- und großflächig zu bauen. Lassen Sie zu, dass die Grenzen über den Baubereich in den Gruppenraum, Flur und das Außengelände hinausgehen. Schaffen Sie die räumliche und zeitliche Voraussetzung, aber ziehen Sie sich während der aktiven Bauprozesse zurück.

Die Kinder lernen dabei viel über Raum-Lage-Beziehungen, machen sich mit Gesetzmäßigkeiten der Natur vertraut (z. B. Schwerkraft, Statik) und erlernen neue Begriffe.

Darüber hinaus können Sie als Fachkraft Impulse setzen und gezielte Aktivitäten anbieten:

Bauen Sie mit den Kindern eine Kugelbahn aus unterschiedlichen Rohren.
Bei eisigen Temperaturen können die Kinder eigene Bauklötze aus Eis und Farbe herstellen und anschließend mit Schneemörtel Mauern errichten.
Elfen und Waldkobolde freuen sich über eine neue Behausung im Zuge Ihres nächsten Waldausflugs.
Konstruieren Sie mit den Kindern eine Kettenreaktionsmaschine.
Lesen Sie hier, wie Clara mit Werkzeugen ein Miniaturbaumhaus gestaltet.