Mengen sehen und erfassen: Mathematik entdecken (5) Erwachsene stellen sich die Frage nach dem Zählen kleiner Mengen nicht, sie erkennen mit einem Blick eine gewisse Anzahl von Dingen. Kinder entwickeln die Fähigkeit zur Simultanerfassung erst noch. Unterstützt werden können sie dabei mit spielerischen Impulsen. Von Aljoscha Jegodtka © Aleksandr Bryliaev - fotolia.com, Nadja Bronzel, Röser MEDIA, Karlsruhe 5_2017, 47. Jahrgang, S. 42-43 / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 3,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 61,90 € für 10 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl.MwSt., zzgl. 11,00 € Versand (D) Im Kombi-Abo Im Digital-Abo Kombi-Abo bestellen Sie sind Print-Abonnent? Digital-Upgrade (nur 2,00 € zusätzlich) Sie haben ein Digital- oder Kombi-Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autor/-in Prof. Aljoscha Jegodtka Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt „Pro-KomMa: Professionalisierung des frühpädagogischen Studiums im Bereich Mathematik“ an der Alice Salomon Hochschule Berlin sowie Geschäftsführer von „frühe Mathematik – Institut für Fort- und Weiterbildung“ in Berlin. Als Referent in Fort- und Weiterbildung gibt er seine Erfahrungen und seine Begeisterung für frühe mathematische Bildung an Erzieher/-innen weiter. Auch interessant Gratis Ausgabe 9_2018 S. 44 Schüttgut: Bildimpuls aus der Kita Von Ines Bruder Gratis Ausgabe 9_2017 S. 34-36 impulse Mathe musizieren: Vier leicht umsetzbare Experimente Von Gerhard Friedrich Plus Ausgabe 9_2017 S. 34-36 impulse Zusammenkommen und Mengen vergleichen: Mathematik entdecken (8) Von Iwona Amburski, Aljoscha Jegodtka Plus Ausgabe 8_2017 S. 40-41 impulse Zählen und abzählen: Mathematik entdecken (7) Von Aljoscha Jegodtka Plus Ausgabe 6/7_2017 S. 38-39 impulse Hüpfen und Zählen: Mathematik entdecken (6) Von Aljoscha Jegodtka Plus Ausgabe 4_2017 S. 42-43 impulse Zusammenfassen und vergleichen: Mathematik entdecken (4) Von Aljoscha Jegodtka Plus Ausgabe 3_2017 S. 42-43 impulse Zählen und Mengen erkennen: Mathematik entdecken (3) Von Aljoscha Jegodtka Plus Ausgabe 2_2017 S. 38-39 impulse Legen und bauen: Mathematik entdecken (2) Von Aljoscha Jegodtka Plus Ausgabe 11-12_2017 S. 44-45 impulse Würfeln und punkten: Mathematik entdecken (10) Von Aljoscha Jegodtka Plus Ausgabe 10_2017 S. 44-45 impulse Betrachten und beziffern: Mathematik entdecken (9) Von Aljoscha Jegodtka Plus Ausgabe 1_2017 S. 42-43 impulse Sortieren und klassifizieren: Mathematik entdecken (1) Von Aljoscha Jegodtka Gratis Ausgabe 1_2017 S. 39-41 impulse Zahlen, Formen und Muster: Frühe mathematische Bildung begleiten und anregen Von Aljoscha Jegodtka Plus Ausgabe 2_2016 S. 8-16 Erfinden oder nachkochen: Ein anderer Blick auf MINT Von Dorothea Schulze Plus Ausgabe 11/12_2015 S. 20-21 Von fünf bis einhundertvierundsiebzig: Zahlen in und um die Kita Von Kathrin Ilhan Plus Ausgabe 8_2014 S. 18-21 Durcheinander und sortiert: Ein künstlerisches Mathe-Projekt Von Anna Kirchberg Plus Ausgabe 6/7_2013 S. 24-26 „Ich bin fünf Schuh Irmgard groß“: Maßeinheiten und Messgeräte kennenlernen Von Irmgard Schwarzenböck Plus Ausgabe 11/12_2013 S. 8-14 Zahlen und Schrift entdecken: Die Entwicklungsthemen im sechsten Lebensjahr Von Frauke Hildebrandt Plus Ausgabe 8_2012 S. 36 Kastanien: Alltagsmaterial in der Lernwerkstatt Von Monika Schaarschmidt Plus Ausgabe 5_2012 S. 24 Blechdosen: Alltagsmaterial in der Lernwerktstatt Von Monika Schaarschmidt Plus Ausgabe 1_2010 S. 34-36 Ich hab’ mehr Karten als Du!: Kartenspiele bringen Spaß und mathematische Lerngelegenheiten in die Kita Von Stephanie Schuler Plus Ausgabe 3_2009 S. 8-15 Setzen Sie doch mal die "mathematische Brille" auf!: Mathematik in Alltagssituationen erkennen und für die pädagogische Arbeit nutzen Von Thomas Royar, Christine Streit Plus Ausgabe 3_2009 S. 30-34 Falten, rollen, knüllen: Bauen und konstruieren mit Zeitungspapier Von Martina Nadansky Plus Ausgabe 10_2009 S. 44-47 Die Welt vielfältig gestalten: Diesmal im Blick: Kreativitätsförderung bei Kleinstkindern Von Anja Cantzler Gratis Ausgabe 11_2006 S. 6-14 Viel + wenig, groß + klein: Riesenspaß bei der Förderung von mathematischen Vorläuferfähigkeiten Von Wolfgang Lehmann, Jeanne Rademacher, Claudia Quaiser-Pohl, Antje Günther, Nicole Trautewig Plus Ausgabe 4_2005 S. 28-31 Hokus, pokus, eins, zwei, drei - Zaubereien mit Zahlen: Ein Projekt zur mathematischen Bildung Von Monika Scharschmidt
Prof. Aljoscha Jegodtka Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt „Pro-KomMa: Professionalisierung des frühpädagogischen Studiums im Bereich Mathematik“ an der Alice Salomon Hochschule Berlin sowie Geschäftsführer von „frühe Mathematik – Institut für Fort- und Weiterbildung“ in Berlin. Als Referent in Fort- und Weiterbildung gibt er seine Erfahrungen und seine Begeisterung für frühe mathematische Bildung an Erzieher/-innen weiter.
Gratis Ausgabe 9_2017 S. 34-36 impulse Mathe musizieren: Vier leicht umsetzbare Experimente Von Gerhard Friedrich
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Plus Ausgabe 4_2017 S. 42-43 impulse Zusammenfassen und vergleichen: Mathematik entdecken (4) Von Aljoscha Jegodtka
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