Ergebnisse einer Studie: Machen philosophische Gespräche tolerant und kreativ? Wie Kinder davon profitieren, wenn sie regelmäßig miteinander philosophieren. Ein Interview mit Dr. Hannelore Ils. Von Katrin Creutzburg, Hannelore Ils © Hannelore Ils (privat) 9_2017, 47. Jahrgang, S. 45-46 / / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download nicht verfügbar 3,95 € inkl. MwSt Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 1 Heft + 1 Heft digital 0,00 € danach 74,20 € für 10 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl. MwSt., zzgl. 13,50 € Versand (D) 1 Heft digital 0,00 € danach 69,50 € für 10 Ausgaben pro Jahr im Digitalzugang inkl. MwSt., Im Abo Im Digital-Abo Abo testen Digital-Abo testen Sie haben ein Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autor/in Katrin Creutzburg Sportwissenschaftlerin, M.A., Redakteurin bei kindergarten heute - Das Fachmagazin für Frühpädagogik. Verantwortlich für die Rubriken mein beruf. und meine perspektive. Hannelore Ils Diplom-Sozialpädagogin, Begabungspädagogin, Erzieherin und Dozentin an der Fachakademie für Sozialpädagogik in Aubing in den Fächern Ethik, Praxis- und Methodenlehre mit Gesprächsführung und Sozialpädagogische Praxis. Auch interessant Gratis Ausgabe 5_2025 S. 20-21 Kinderinterviews: Was Kinder über Langeweile wissen Von Veronika Werner Gratis Ausgabe 3_2025 S. 39 Kinderfragen aus der Kita: Kann man sich auch das Gehirn brechen? Von Sofie Raff Gratis Ausgabe 4_2024 S. 35 Kinderfragen aus der Kita: Kann man unter dem Nordpol durchtauchen? Von Sofie Raff
Katrin Creutzburg Sportwissenschaftlerin, M.A., Redakteurin bei kindergarten heute - Das Fachmagazin für Frühpädagogik. Verantwortlich für die Rubriken mein beruf. und meine perspektive.
Hannelore Ils Diplom-Sozialpädagogin, Begabungspädagogin, Erzieherin und Dozentin an der Fachakademie für Sozialpädagogik in Aubing in den Fächern Ethik, Praxis- und Methodenlehre mit Gesprächsführung und Sozialpädagogische Praxis.
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