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Aktuell

November 2022

Gratis Ganztagsschule

Die „Entdeckungskiste“ auf dem Ganztagsschulkongress

Der Ganztagsschulverband tagte vom 9. bis 11. November in Leipzig. Das Team der „Entdeckungskiste“ war dabei und mischte sich unter die Pädagog(inn)en aus Hort, Schulkindbetreuung und Ganztag. Von Monika Janzer, Svenja Hartung

März 2019

Gratis Ganztagsschule

Schneller Übergang zum Ganztag: Grundschulen als "Schülerhaus"

Die Stadt Stuttgart richtet befristet Schülerhäuser an Grundschulen ein. Auf diese Weise kommen viele Kinder und Eltern schnell in den Genuss einer Ganztagseinrichtung, sagt Bereichsleiter Andreas Dobers.

Februar 2019

Gratis Ganztagsschule

Wasserflöhe und Upcycling: Außergewöhnliches Konzept an einer Ganztagsschule

Verkehrssicherheit, Umweltbewusstsein, keine Angst vor dem Wasser: Im kleinen Ort Barkelsby lernen die Kinder in der offenen Ganztagsschule mehr als nur Rechnen und Schreiben. Von Stephan Lüke

Januar 2019

Gratis Ganztagsschule

Mehr als satt werden: Eine Hamburger Ganztagsschule hat das Mittagessen neu geordnet

Büfett statt Schüsseln für jeden Tisch: wie eine Hamburger Ganztagsschule das Mittagessen neu geordnet hat. Von Sven Kästner

April 2017

Gratis Ganztagsschule

Bisschen eng hier: Kolumne

Können Erwachsene sich vorstellen, wie es in manchen Ganztagsschulen zugeht? Kolumnistin Astrid Herbold macht ein Gedankenexperiment. Von Astrid Herbold
Gratis Ganztagsschule

Der Raum als Pädagoge: Raumgestaltung

Ganztagsschulen brauchen kluge Flächennutzung. Bei der Schulgestaltung können die Kinder viel mitbestimmen. Von Sven Kästner

März 2017

Gratis Ganztagsschule

Lasst Blumen sprechen: Kolumne

Wir Eltern schielen ständig auf Leistungen und Noten. Wo bleibt der Blick für alles andere, was in der Schule so passiert? Von Astrid Herbold

April 2016

Gratis Ganztagsschule

Selbst ist das Kind: Partizipation

Eine Ganztagsschule in Niedersachsen lässt die Schüler vieles mitbestimmen. Eine offene Atmosphäre und überdurchschnittliche Leistungen sind das Ergebnis. Dafür gab es den Deutschen Schulpreis 2016. Von Sven Kästner

März 2016

Gratis Ganztagsschule

Den ganzen Tag, aber nicht täglich: Studienergebnisse

Zwei aktuelle Studien beschäftigen sich mit dem Ausbau der Ganztagsschulen. Der kommt in den Bundesländern ganz unterschiedlich voran. Die Rolle der Betreuer wächst.
Gratis Ganztagsschule

"Unverplante Zeit ist ein Schatz": Freie Zeit

Mit dem Ausbau der Ganztagsschulen geht die Verschulung der unterrichtsfreien Zeit einher. Kinder brauchen aber auch freie Zeit ohne Kurse und Arbeitsgemeinschaften. In den 70er-Jahren war man da schon mal weiter. Von Ulrike Schattenmann

Februar 2015

Gratis Ganztagsschule

"Wir sind oft Heimat": Vielfalt

Mehr als 230 Jungen und Mädchen aus aller Welt besuchen die Grundschule Kinderhaus-West in Münster. Seit 26 Jahren hat diese Schule ein Ganztagsangebot. Um jedem einzelnen Kind gerecht zu werden, arbeiten Erzieherinnen, Sozialpädagoginnen und Lehrerschaft eng zusammen. Außerdem beziehen sie die Eltern auf verschiedenen Wegen mit ein. Von Kirsten Wörnle

Artikel

2023

Plus Nr. 8: Partizipation S. 26-27

Getroffene Entscheidungen aus organisatorischen Gründen nicht umsetzen: Knackpunkt aus der Praxis

"Manchmal kommt es vor, dass wir verbindlich getroffene Entscheidungen mit den Kindern aus organisatorischen Gründen nicht umsetzen können. Bspw. wenn wir ein Ausflugsziel aufgrund personeller Engpässe nicht erreichen. Für die Kinder bedeutet dies immer eine große Enttäuschung. Wie gehen wir damit um?“ (Rolf Kistner, pädagogische Fachkraft im offenen Ganztag) Von Sarah Düsterhöft
Plus Nr. 8: Partizipation S. 38-39

Ist Pupsen erlaubt?: In einem Klub debattieren und eine Stimme finden

Die Beteiligung von Grundschulkindern startet oftmals eher holprig. So auch für unseren Autor, der daraufhin einen Debattierklub an einer Grundschule initiierte, um die Kinder in der grundlegenden Kompetenz für Mitbestimmung und Beteiligung zu stärken: die sprachliche Auseinandersetzung. Von Till Grüning
Plus Nr. 8: Partizipation S. 40-42

Ahoi, ihr Landratten!: In einem Beteiligungsprojekt ein Piratenschiff gestalten

Um das Außengelände der Grundschule Waldau in Kassel zu verschönern, entscheiden die Kinder, ein Piratenschiff zu bauen. Dieses Projekt setzen sie im Rahmen einer Mitmachbaustelle in der Ganztagsbetreuung um. Von Annika Buchholtz
Plus Nr. 8: Partizipation S. 43-45

Motzwand und Ideenhimmel: Ein Beteiligungsprojekt in sieben Schritten

Wie können Kinder ein Beteiligungsprojekt umsetzen und von der ersten Idee bis zum Ziel kommen? Die folgende Auswahl stellt hierzu einige Möglichkeiten und Methoden vor. Von Gunther Burfeind
Plus Nr. 8: Partizipation S. 46

Von LeseOase zu Leseparadies: Wie ein Prozess zur Namensfindung partizipativ gelingen kann

Die Kinder des Offene Ganztags Friedhofstraße in Wuppertal-Wichlinghausen haben in einem gemeinsamen Prozess einen neuen Namen für ihre „LeseOase“ gefunden. Von Tanja Kasischke, Anne Scheffel
Plus Nr. 8: Partizipation S. 8-14

Zum Mitentscheiden bestimmt?: Wie Partizipation im Ganztag gelingt

Partizipation ist in aller Munde und theoretisch gut begründet. In der Praxis findet sie jedoch nur selten eine echte Umsetzung. Wie kommt das? Welche Herausforderungen stellt sie in der Praxis und wie können Fachkräfte damit umgehen? Von Bastian Walther
Plus Nr. 8: Partizipation S. 16-18

Im richtigen Takt: Mit Rhythmisierung und Partizipation zu einer kindgerechten Schule

Selbstbestimmte Wochenplanung, Kinderkonferenzen und Demokratiebildung – an der Köllerholzschule Bochum wird Partizipation großgeschrieben. Schulleiter Stephan Vielhaber berichtet, wie die Kinder ihren Schulalltag selbstbestimmt gestalten. Von Stephan Vielhaber
Plus Nr. 8: Partizipation S. 19-21

Von Wünschen und Beschwerden: Gelebte Partizipation im Hort Jahnschule

Hortausschuss, Wo-bin-ich-Wand und Beschwerdebriefkasten – das Partizipationskonzept des Horts der Jahnschule Wittenberge (Brandenburg) äußert sich in vielen alltagspraktischen Instrumenten. Das Team gibt im Interview Einblicke in die pädagogische Arbeit seiner Einrichtung. Von Hort Jahnschule
Plus Nr. 8: Partizipation S. 24-25

Entscheidungen der Kinder unabsichtlich in eine Richtung lenken: Knackpunkt aus der Praxis

"Leider bringen sich die Kinder in unseren Kinderkonferenzen selten mit ein. Oftmals geben wir ihnen Vorschläge an die Hand, aus denen sie auswählen. Dadurch haben wir das Gefühl, die Entscheidungen der Kinder unabsichtlich in eine Richtung zu lenken. Was können wir tun? " (Viola Tüllmann, Erzieherin im Hort) Von Sylvia Löffler
Plus Nr. 8: Partizipation S. 36-37

Tauchen, Klettern, Bogenschießen: Selbstbestimmt Hortausflüge organisieren

Der Hort „Das fliegende Klassenzimmer“ der Zeppelinschule in Speyer gibt die Ausflugsplanung im Rahmen eines Projekts in die Hand der Kinder aus der vierten Jahrgangsstufe. Hortleiter Thomas Schaack berichtet, wie dies den Beteiligten gelingt. Von Thomas Schaack
Gratis Nr. 8: Partizipation S. 22

Sag mir was: Ein Briefkasten für Beschwerden und Wünsche

Schaffen Sie Gehör für Ängste, Wünsche und Pläne. Mit folgender Idee der Katholischen Kindertagesstätte St. Oswald (Bayern) lassen Sie Kinder zu Wort kommen und sie bei Projekten und der Ferienplanung mitbestimmen. Von Evelyn Thomas, Jessica Martin
Plus Nr. 8: Partizipation S. 28

Punkt, Stein, Fuß: Visualisierte Abstimmungsmethoden im Überblick

Was wollen wir heute spielen? Soll unser Ausflug zum Zoo oder Museum gehen? Mit den folgenden Verfahren können Kinder über Themen im Hortalltag abstimmen. Von Verena Weber
Plus Nr. 8: Partizipation S. 30-32

Macht abgeben: Im Team über Beteiligungsrechte und -formen reflektieren

Demokratische Prozesse und die Möglichkeiten von Beteiligung lernen Kinder nicht von selbst. Es bedarf dazu pädagogische Fachkräfte, die partizipatives Handeln vorleben und dieses selbst immer wieder hinterfragen. Von Daniel Frömbgen
Plus Nr. 8: Partizipation S. 34-35

Abgestimmt und abgehakt: Ein Kinderrat stellt sich und seine Arbeit vor

Der Kinderrat aus dem Hort der Kurt-Masur-Schule (Leipzig) existiert seit 2015 und ist gelebte Tradition. Dabei sprechen die Kinder über aktuelle Themen und treffen wichtige Entscheidungen für den Hort- und Schulalltag. Hier zeigen sie, wie das geht. Von Susanne Weihe
Plus Nr. 8: Partizipation S. 48-49

Echt engagiert: Demokratiebildung im Freizeitwerk Welper

Das Freizeitwerk Welper (Nordrhein-Westfalen) nimmt als Pilotstandort an einem Projekt zur Demokratiebildung für Kinder im Grundschulalter teil. Die begleitende Bildungsreferentin Brigitte Christiansen berichtet von der Kooperation mit den teilnehmenden Einrichtungen und den Lernprozessen der Kinder. Von Brigitte Christiansen
Gratis Nr. 8: Partizipation S. 50

Kenne deine Rechte: Buchtipps rund um Kinderpartizipation

Demokratie, Wahlen, Parlament … – diese vier Bücher erklären Grundschulkindern, welche Rechte sie haben und wie sie mitbestimmen können. Von Rebecca Hönninger

2021

Plus Nr. 4: Freundschaften S. 48-49

Eine für alle: Wie eine Beratungsstelle die Arbeit im offenen Ganztag ergänzt

Seit 2015 kooperieren die Grundschulen in Leichlingen (Nordrhein-Westfalen) mit der ortsansässigen Erziehungsberatungsstelle. Dadurch steht Fachkräften, Kindern und Eltern im Schulalltag eine erfahrene Beraterin zur Seite. Für uns berichtet Alexandra Brenner aus ihrem Alltag. Von Alexandra Brenner
Gratis Nr. 3: Bewegung S. 20-23

Mit Herz und Idealismus: Wie ein Sportverein als Träger offener Ganztagsschulen (OGS) agiert

Mittlerweile zwölf Kölner Schulen organisieren ihren offenen Ganztag mit dem Verein für Gesundheitssport und Sporttherapie Köln e. V. (VGS) als Träger. Hier stellt der Verein sein bewegungsreiches Konzept vor. Von VGS Köln e. V.

2020

Plus Nr. 1: Tagesablauf S. 20-23

Ein (un)gleiches Paar: Offener und gebundener Ganztag an der Pestalozzischule

Neben den Betreuungsangeboten der offenen Ganztagsschule gibt es an der Pestalozzischule in Fürth auch Klassen, die ihre Tagesstruktur im gebundenen Ganztag erleben. Wie unterscheiden sich die Organisationsformen? Von Ana Budac-Dollack, Frank Heydel