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Artikel

2018

Plus 4/2018 S. 32-33 Sprache und Medien

Die Könnerblume: Eigene Stärken kennen und Lernziele formulieren

Eine Dokumentationsform, bei der die Kinder selbst die Akteure sind: Mit der Könnerblume werden sie sich ihres Könnens bewusst und definieren, was sie für sich noch lernen wollen. Von Bente Bosmann
Plus 4/2018 S. 47 Krippe

Krippenkinder beim Kontakt zu älteren Kindern unterstützen

„Hannah (2;7 J.) zeigt bereits großes Interesse an der Kita und sucht Kontakt zu den älteren Kita-Kindern. Wie können wir sie unterstützen?“ (Michelle Weigelt aus Brühl) Von Anja Cantzler
Plus 3/2018 S. 30-31 Bewegung und Körper

Feuerhüpfer: Beim Mittsommerfest über den eigenen Schatten springen

Jede Feier in der Kita birgt für Kinder zahlreiche Lern- und Bildungsmomente. Wie auch das Selbstwertgefühl von Kindern in einem solchen Rahmen wachsen kann, zeigt das Mittsommerfest der Waldgruppe des Elzwiesen Kindergartens. Von Sigrid Diebold
Plus 1/2018 S. 31 Spielen und Gestalten

Was zusammenhält: Familie in Knöpfen wiederfinden

Papa ist grün und eckig. Mama ist mit gepunktetem Stoff überzogen. Und Tante Gertrud von nebenan ist eindeutig aus Holz. Einen großen Knopffundus nutzen die Kinder, um ihre Familien darzustellen. Von Michaela Fichtner
Plus 1/2018 S. 22-23 Sprache und Medien

Von Itzehoe bis Idaho: Mit Kindern ihre eigene Herkunft ergründen

Wo kommen deine Großeltern her? Und was ist an eurem Wohnort besonders? Mit Stadtplänen, Weltkarten und Steckbriefen werden sich die Kinder ihrer Herkunft und ihrer besonderen Familientraditionen bewusst. Von Petra Meyer
Plus 1/2018 S. 34-35 Spielen und Gestalten

Alle zusammen: Bezugspersonen in einem Buch darstellen

Ein Kind ist immer Teil eines sozialen Beziehungsgeflechts, das weit über die Kita hinausreicht. In einem Buch können Kinder für sie wichtige Personen sammeln. Von Marion Bischoff