Fragt doch mal die Kinder!: Was eine Pädagogik auf Augenhöhe bewirken und verändern kann

Partizipation der Kinder fördern
Als Erzieherin werde ich mit dem Thema Partizipation im Alltag der Kita immer wieder konfrontiert. Für mich ist es von großer Bedeutung, die Kinder in der Gestaltung der Projekte und Angebote mit einzubeziehen. Dies bedeutet aber auch wirklich konkret, immer ein offenes Ohr zu haben, was einzelne Kinder oder eine Gruppe sich wünschen. Der Beruf der Erzieherin/des Erziehers ist alles andere als einfach, Personalnot und große Gruppen sind fast in jeder Kita der Fall. Wie soll ich denn ein offenes Ohr für die Kinder haben, wenn der Lärmpegel bereits weit überschritten ist und sollte ich es dennoch in einer ruhigen Situation mitbekommen haben, habe ich dann die Möglichkeit, Anregungen etc. zu notieren, damit diese nicht in Vergessenheit geraten? Hand aufs Herz, dies ist unter den belastenden Bedingungen fast unmöglich geworden. Trotzdem bemühe ich mich, so gut ich kann, Vorschläge und Ideen der Kinder mit im pädagogischen Alltag einzubeziehen. Manchmal mache ich das sofort wie zum Beispiel im Morgenkreis mit Liedern, Büchern und Spielen, die von den Kindern gewünscht werden. Oft muss man die Kinder noch selber fragen, was sie für Einfälle haben. Ein reiner Lernprozess, denke ich, also Demokratie erlernen. Wenn jedoch ein Kind einen besonderen Vorschlag hat, der nicht sofort umgesetzt werden kann, merke ich, dass ich doch Probleme damit habe. Wie baue ich das im Wochenplan ein? Haben wir noch Zeit dazu? Werde ich daran denken? Meine allerneueste Strategie ist, dass ich die Kinder darum bitte, mich zu erinnern. Das machen die übrigens sehr gerne und so haben wir gemeinsam eine Lösung gefunden. Was mich nach wie vor als Erzieherin beschäftigt, ist, dass wir meistens nicht ausreichend Vor- und Nachbereitungszeit haben. Es fehlt die Zeit, sich mit bestimmten Themen in aller Ruhe auseinander zu setzen. Da geht es um Methoden, dem Pro und Kontra, ob das Projekt in die Kita passt und der gesamten Umsetzung, die manchmal sensibler geplant werden muss als man im ersten Moment denkt. Für den Austausch im Team sollte es ebenfalls viel Zeit geben, damit verschiedene Aspekte beleuchtet werden können und eine sehr gute Planung sowie pädagogische Qualität der Arbeit in der Kita gewährleistet ist, denn darum geht es ja. Wir wollen doch die Kinder in den verschiedenen Bildungsbereichen fordern und fördern.