Ausgabe 3_2015

Kompetenzbasierte Ausbildung – ein Abgleich von Theorie und Praxis

Von Silke Dittmar

Das Kompetenzkonzept in der Frühpädagogik

Seit einigen Jahren hat der Kompetenzbegriff auch Einzug in die frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung gehalten. Aus- und Fortbildungen sollen in erster Linie nicht mehr den Erwerb von Wissen, sondern den Erwerb von Fähigkeiten und Fertigkeiten ermöglichen. Von Klaus Fröhlich-Gildhoff

Wie zeigt sich kompetenzbasierte Ausbildung am Lernort Praxis?: Ein Interview mit Petra Kilian

Befragung zur Wertschätzung und Anerkennung von Kitaleitungen: Die BeWAK Studie 2015

Auf dem Deutschen Kitaleitungskongress Mitte April in Dortmund wurden die Ergebnisse der „Befragung zur Wertschätzung und Anerkennung von Kitaleitungen“ (BeWAK Studie 2015) vorgestellt. Sie hat untersucht, welche Auswirkungen die gestiegenen Anforderungen an pädagogische Fachkräfte auf deren Arbeit und Selbstbild haben. Von Matthias Bergediek

Teamtechnik "Klammern

Regelmäßig möchten wir Ihnen hier eine Technik oder Intervention vorstellen, die Sie im Rahmen von Teamsitzungen schnell und unkompliziert einsetzen können. Die hier vorgestellte Methode ermöglicht es dem Team am Anfang einer Sitzung, zu bearbeitende Themen nach Wichtigkeit zu sortieren, um sie dann entsprechend bearbeiten zu können. Von Ursula Günster-Schöning

Können Sie darauf achten, dass mein Sohn in der Kita mittags nicht schläft?: Eltern fragen - Kita-Leitung antwortet:

Als Leitung sehen Sie sich sicher öfter mit Fragen dieser Art konfrontiert: Erwartungen und Vorstellungen der Eltern prallen mit den Bedürfnissen der Kinder nach Schlaf in der Kita aufeinander. Ein Team, das sich auf konzeptioneller Ebene Gedanken über das kindliche Schlafbedürfnis gemacht hat, kann den in der Einrichtung festgelegten Standard mit pädagogisch fundierten Argumenten begründen. Schlafen oder nicht - in dieser Frage sollte sich ein Team in erster Linie an den Bedürfnissen der Kinder orientieren. Von Helia Schneider

Was ein gutes Team ausmacht: Ein Team leiten (1)

Unsere neue achtteilige Reihe beleuchtet die verschiedenen Aspekte von Zusammenarbeit im Team sowie von Teamentwicklung. Lesen Sie zu Beginn, welcher Qualitätskriterien es bedarf, um ein Team zu einem starken Team zu machen. Von Michael Pfreundner

Führungskräfte im praktischen Dilemma!?: Von der Schwierigkeit, eine konfessionelle Einrichtung zu leiten

Wer in einer christlichen Organisation oder Einrichtung Verantwortung trägt, hat sich tagtäglich im Spannungsfeld von einrichtungsinternen ethischen Ansprüchen - Anforderungen und Botschaften des Evangeliums - und den Gesetzmäßigkeiten von Organisationen zu bewegen und zu bewähren. In Zeiten zunehmender Ökonomisierung, steigendem Kostendruck und einer breiteren Markt- bzw. Konkurrenzsituation stellt sich insbesondere für Führungskräfte in christlichen Einrichtungen die Herausforderung nach einem glaubwürdigen und ökonomisch verantwortbaren Leitungsverhalten. Von Günter Eilers

Rechnungswesen, Kennzahlen und Controlling: Grundbegriffe der BWL für Kitas (3)

Zum Arbeitsalltag von Kita-Leitungen gehört es, zahlreiche Informationen zu verarbeiten und zu bewerten. Wesentlich ist dabei auch der Bereich Finanzen. Über ihn gibt das Rechnungswesen umfassend Auskunft und bildet somit die Grundlage für viele weitreichende Entscheidungen. Anhand zweier gängiger Beispiele aus der Praxis wird die Bedeutung von Rechnungswesen, Kennzahlen und Controlling beleuchtet. Von Iris Weidemann

Kopflausbefall in der Kita

„Läusealarm“ gibt es früher oder später in jeder Kita und in manchen Einrichtungen sind Kopfläuse quasi Dauergäste. Erzieherinnen fühlen sich überfordert, Eltern sind mit den Nerven am Ende und der öffentliche Gesundheitsdienst ist oft nicht hilfreich. Da gilt es für Leitungskräfte, einen kühlen Kopf zu bewahren, mit alten Vorurteilen aufzuräumen und geeignete Schritte einzuleiten. Von Hermann Feldmeier