Dimensionen pädagogischer Qualität Nach gut zwei Jahrzehnten des quantitativen Ausbaus von Kindertagesbetreuung stehen heute Fragen der Qualität im Mittelpunkt. Ausgehend vom Ist-Zustand beleuchtet der Beitrag die verschiedenen Dimensionen von Qualität und zeigt Ansätze zu deren Verbesserung auf. Von Rebecca Nattefort, Wolfgang Tietze 2_2015, 8. Jahrgang, S. 4-7 / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 3,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 46,80 € für 4 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl.MwSt., zzgl. 5,00 € Versand (D) Im Kombi-Abo Im Digital-Abo Kombi-Abo bestellen Sie haben ein Digital- oder Kombi-Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autor/-in Rebecca Nattefort Diplom-Pädagogin und als Projektkoordinatorin bei der PädQUIS gGmbH zuständig für den Bereich Qualitätsfeststellung, Evaluation und Zertifizierung von Kindertageseinrichtungen. Prof. em. Wolfgang Tietze Emeritierter Professor für Kleinkindpädagogik an der Freien Universität Berlin und Geschäftsführer der Pädagogischen Qualitäts-Informations-Systeme gGmbH (PädQUIS). Auch interessant Plus Ausgabe 4_2020 S. 11-13 Qualitätsentwicklung: Die wichtigsten Leitungsaufgaben Von Ina Schütt Gratis Ausgabe 3_2020 S. 35 Neuerscheinung: Qualität im Diskurs entwickeln: Für Sie gelesen Von Nicole Klinkhammer Gratis Ausgabe 1_2020 S. 35 Neuerscheinung: Kita-Qualität im Team gestalten: Für Sie gelesen Von Norbert Struck
Rebecca Nattefort Diplom-Pädagogin und als Projektkoordinatorin bei der PädQUIS gGmbH zuständig für den Bereich Qualitätsfeststellung, Evaluation und Zertifizierung von Kindertageseinrichtungen.
Prof. em. Wolfgang Tietze Emeritierter Professor für Kleinkindpädagogik an der Freien Universität Berlin und Geschäftsführer der Pädagogischen Qualitäts-Informations-Systeme gGmbH (PädQUIS).
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