Die Welt entdecken: Die Entwicklungsthemen im zweiten Lebensjahr Kinder im zweiten Lebensjahr entdecken nicht nur Unterschiede zwischen sich und ihrem Gegenüber, sondern erforschen auch ihre Umwelt und lernen ihre Bedürfnisse zu äußern. Von Frauke Hildebrandt 4_2013, 43. Jahrgang, S. 8-14 / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 3,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 68,50 € für 10 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl.MwSt., zzgl. 12,50 € Versand (D) 64,50 € für 10 Ausgaben pro Jahr im Digitalzugang inkl. MwSt., Im Abo Im Digital-Abo Abo testen Digital-Abo testen Sie haben ein Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autorin Prof. Frauke Hildebrandt Hat im Fach Philosophie promoviert und ist seit 2011 pädagogische Leiterin des innovativen Fortbildungszentrums ,,Forscherwelt Blossin". Seit 2012 ist sie Vertretungsprofessorin an der FH Potsdam im Studiengang ,,Bildung und Erziehung in der Kindheit". Ihre Arbeitsschwerpunkte sind der Übergang von der Kita in die Grundschule, Fragen, Themen und Interessen der Kinder als Ausgangspunkt pädagogischer Handlungen, emotional und kognitiv-anregende Gesprächsführung mit Kindern. Auch interessant Gratis Ausgabe 5_2022 S. 37 impulse Das Sorgenfresserchen: Bildimpuls: Rituale für die Kita Von Anja Tennemann Gratis Ausgabe 3_2022 S. 24-26 positionen Selbst entscheiden, wie viel sie essen möchten: Bika-Studie untersucht Beteiligung von Kindern im Kita-Alltag Von Bianka Pergande Themenpaket: Mut zur Demokratie Gratis Ausgabe 2_2022 S. 8 „Kindergehirne brauchen bestimmte Erfahrungen“: Ein Interview mit Neurobiologin Nicole Strüber über ihr Buch Coronakids Von Nicole Strüber Themenpaket: Folgen der Coronapandemie
Prof. Frauke Hildebrandt Hat im Fach Philosophie promoviert und ist seit 2011 pädagogische Leiterin des innovativen Fortbildungszentrums ,,Forscherwelt Blossin". Seit 2012 ist sie Vertretungsprofessorin an der FH Potsdam im Studiengang ,,Bildung und Erziehung in der Kindheit". Ihre Arbeitsschwerpunkte sind der Übergang von der Kita in die Grundschule, Fragen, Themen und Interessen der Kinder als Ausgangspunkt pädagogischer Handlungen, emotional und kognitiv-anregende Gesprächsführung mit Kindern.
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