Ausgabe 3_2013

Ausgabe 4_2013

Inhalt

Wenn Kita und Kindertagespflege kooperieren: Möglichkeiten und Chancen der Zusammenarbeit Von Hilke Lipowski, Martina Heitkötter
Aufgaben und Verantwortung des Trägers: Zehn Bereiche – für Sie zusammengefasst Von Inge Schreyer
Das Anforderungsprofil: Wie es erstellt wird und w elchen Nutzen es hat Von Kurt Weber
Von engagiert bis distanziert: So setzen Teams die Bildungspläne um Von Iris Nentwig-Gesemann, Susanne Viernickel
Wie viele Sprachen vertragen Kopf und Kita? Modelle zur Förderung früher Mehrsprachigkeit Von Rosemarie Tracy
„Wo bleibt bei der zeitaufwendigen Pflege der Kleinstkinder noch unsere Erziehungs- und Bildungsarbeit?“: Mitarbeiterin fragt – Kita-Leitung antwortet Von Helia Schneider

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Über diese Ausgabe

Fachforum

Plus S. 4-7

Von engagiert bis distanziert: So setzen Teams die Bildungspläne um

Die Studie „Schlüssel zu guter Bildung, Erziehung und Betreuung“1, deren Ergebnisse Anfang des Jahres vorgestellt wurden, zeigt auf, was von den Bildungsprogrammen in der Praxis angekommen ist und wie pädagogische Fachkräfte mit ihnen umgehen. Die leitungsrelevanten Aspekte fasst der nachfolgende Beitrag zusammen. Von Iris Nentwig-Gesemann, Susanne Viernickel
Plus S. 12-15

Wenn Kita und Kindertagespflege kooperieren: Möglichkeiten und Chancen der Zusammenarbeit

An welcher Leitidee orientiert sich die Zusammenarbeit zwischen Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege? Ein wichtiger Aspekt ist sicherlich, dass die Kooperation für beide Seiten einen konkreten Nutzen erbringt. Das motiviert dazu, die notwendigen Schritte aufeinander zuzugehen. Der Beitrag plädiert dafür, die Qualität der pädagogischen Arbeit unter dem Dach eines integrierten Betreuungssystems gemeinsam weiterzuentwickeln. Von Hilke Lipowski, Martina Heitkötter
Plus S. 27-31

Wie viele Sprachen vertragen Kopf und Kita?: Modelle zur Förderung früher Mehrsprachigkeit

Wie können Kita und Kindergarten mit dem Sprachlerntalent von Kindern und den entsprechenden Erwartungen von Eltern umgehen? Was ist angesichts begrenzter Ressourcen überhaupt machbar? Ziel des Beitrags ist es, Leitungskräften Kriterien an die Hand zu geben, die es ihnen erleichtern zu entscheiden, wie frühe Mehrsprachigkeit in ihrer Einrichtung gefördert werden kann. Von Rosemarie Tracy

Leitungspraxis

Gratis S. 16-17

„Wo bleibt bei der zeitaufwendigen Pflege der Kleinstkinder noch unsere Erziehungs- und Bildungsarbeit?“: Mitarbeiterin fragt – Kita-Leitung antwortet

Das Team einer Einrichtung, das Kinder unter drei Jahren betreut, ist mit vielen spezifischen Herausforderungen konfrontiert: Sowohl die Bedeutung von Bindung als auch der besondere Stellenwert der Eingewöhnung und vor allem die alltägliche Pflege rücken unweigerlich in den Fokus. Von Helia Schneider
Plus S. 18-22

Aufgaben und Verantwortung des Trägers: Zehn Bereiche – für Sie zusammengefasst

Die Trägerlandschaft in Deutschland ist - im Vergleich zu anderen europäischen Ländern - sehr vielfältig. Doch allen Trägern gemeinsam sind bestimmte Aufgaben und Verantwortlichkeiten. Im folgenden Beitrag beleuchtet die Autorin zehn Aufgabendimensionen, die im Rahmen eines Projekts am Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP) erarbeitet wurden. Von Inge Schreyer
Plus S. 23-26

Das Anforderungsprofil: Wie es erstellt wird und w elchen Nutzen es hat

Gerade in Zeiten des Fachkräftemangels ist es von besonderer Bedeutung, dass Kita-Leitung und Träger aussagekräftige Stellenanzeigen formulieren können sowie handfeste Kriterien für eine systematische Personalauswahl zur Verfügung haben. Grundlage hierfür ist das sogenannte Anforderungsprofil. Von Kurt Weber

Ausgabe 4_2013

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Fachforum

Von engagiert bis distanziert: So setzen Teams die Bildungspläne um

Wenn Kita und Kindertagespflege kooperieren: Möglichkeiten und Chancen der Zusammenarbeit

Wie viele Sprachen vertragen Kopf und Kita?: Modelle zur Förderung früher Mehrsprachigkeit

Leitungspraxis

„Wo bleibt bei der zeitaufwendigen Pflege der Kleinstkinder noch unsere Erziehungs- und Bildungsarbeit?“: Mitarbeiterin fragt – Kita-Leitung antwortet

Aufgaben und Verantwortung des Trägers: Zehn Bereiche – für Sie zusammengefasst

Das Anforderungsprofil: Wie es erstellt wird und w elchen Nutzen es hat

Autoren/-innen

Helia Schneider

Hilke Lipowski

Inge Schreyer

Prof. Iris Nentwig-Gesemann

Kurt Weber

Martina Heitkötter

Prof. Rosemarie Tracy

Prof. Susanne Viernickel

Ausgabe 6-7_2021

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