Bindung & Exploration: Die Bedeutung verlässlicher Beziehungen Nur wenn Kleinstkinder Sicherheit und Vertrauen empfinden, sind sie in der Lage, sich auch in unbekannten Situationen zurechtzufinden. Worauf Fachkräfte achten sollten, damit beständige Bindungen entstehen können. Von Lieselotte Ahnert © Harald Neumann 6/2022, S. 6-9, Fachthema / Zusatzdownloads / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 2,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 1 Heft + 1 Heft digital 0,00 € danach 58,70 € für 8 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl. MwSt., zzgl. 11,20 € Versand (D) 1 Heft digital 0,00 € danach 55,30 € für 8 Ausgaben pro Jahr im Digitalzugang inkl. MwSt., Im Abo Im Digital-Abo Abo testen Digital-Abo testen Sie haben ein Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Download Literaturliste: Bindung und Exploration Den Zusatzdownload können Sie hier kostenlos herunterladen. Jetzt herunterladen PDF | 0,05 MB Autorin Lieselotte Ahnert Psychologin und Professorin für Entwicklungspsychologie sowie international renommierte Bindungsforscherin. Seit März 2017 leitet sie die selbstständige Forschungsgruppe „Early Childhood in Context (ECC). Auch interessant Plus 3/2026: Fremdeln & Introvertiertheit: Wenn Nähe Zeit braucht S. 6-9 Reifungsprozesse: Wenn Nähe Zeit braucht Von Eliane Retz Themenpaket: Fremdeln verstehen: Zwischen Nähe & Abstand Gratis 3/2026: Fremdeln & Introvertiertheit: Wenn Nähe Zeit braucht S. 3 Editorial: Fremdeln, Temperament & Bindung Von Ulrike Fetzer Plus 2/2026: Die Bedeutung sicherer Beziehungen: Alle an einem Strang S. 6-9 Die Bedeutung sicherer Beziehungen: Ich bin in deiner Nähe Von Susanne Mierau Themenpaket: Verlässliche Beziehungen in der Kita gestalten U3-Glossar Sensitivität U3
Lieselotte Ahnert Psychologin und Professorin für Entwicklungspsychologie sowie international renommierte Bindungsforscherin. Seit März 2017 leitet sie die selbstständige Forschungsgruppe „Early Childhood in Context (ECC).
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