Kita-Leitungen besser unterstützen!: Eine Einschätzung zum Forschungsprojekt der Bertelsmann Stiftung Das System Kita kann nur dann gute frühpädagogische Qualität anbieten, wenn die Leitungskräfte reflektiert sind, wenn sie wissen, was ihre Aufgaben sind, und wenn sie ausreichend Unterstützung erhalten! Von Sonja Alberti 4_2016, 9. Jahrgang, S. 10-11 / 0 Kommentare Dieser Artikel ist leider nicht online verfügbar Diese Angebote könnten für Sie auch interessant sein: Themenpakete Selbstmanagement für Leitungskräfte Zum Artikelpaket Sonderhefte Arbeitsrecht für Kindertageseinrichtungen Zum Sonderheft Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autor/-in Sonja Alberti Diplom-Sozialpädagogin, im Feld Kindertageseinrichtung wissenschaftlich und in der Praxis tätig, Fortbildnerin und Coach in der Frühpädagogik. Sie betreibt die Online-Lernplattform www.kita-campus.de. Auch interessant Plus Ausgabe 1_2019 S. 30-31 innovation „Lösungen finden, die für alle fair sind“: Ein Interview zu Partizipation in der Kita Von Elisabeth Richter, Karen Sachse, Teresa Lehmann Plus Ausgabe 4_2018 S. 15-18 Team Transgeschlechtliche Fachkräfte in der Kita: Die Rolle der Leitung im Outing-Prozess Von Thomas Kugler Gratis Ausgabe 4_2018 S. 22-23 Leitungspersönlichkeit Schockstarre: Tagebuch einer Leitungseinsteigerin (3) Von Susanne Finger
Sonja Alberti Diplom-Sozialpädagogin, im Feld Kindertageseinrichtung wissenschaftlich und in der Praxis tätig, Fortbildnerin und Coach in der Frühpädagogik. Sie betreibt die Online-Lernplattform www.kita-campus.de.
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