Geteiltes Wissen ist doppeltes Wissen: Wie Sie den Schwung einer Weiterbildung für das ganze Team nutzen Fort- und Weiterbildung ist unverzichtbar für die Kompetenzerweiterung pädagogischer Fachkräfte und für die Weiterentwicklung von Qualität. Doch was geschieht im Anschluss an Weiterbildungsmaßnahmen mit dem neu erlangten Wissen? Von Heike Baum 1_2016, 9. Jahrgang, S. 28-30 / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 3,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 46,80 € für 4 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl.MwSt., zzgl. 5,00 € Versand (D) 44,80 € für 4 Ausgaben pro Jahr im Digitalzugang inkl. MwSt., Im Abo Im Digital-Abo Abo testen Digital-Abo testen Sie haben ein Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autorin Heike Baum Erzieherin und Supervisorin (DGSv). Als freiberufliche Fortbildnerin leitet sie Seminare, vor allem im Elementarbereich, und begleitet Teams in ihrer Konzeptionsentwicklung. Sie führt eine eigene Praxis für Supervision und Coaching. Autorin von pädagogischen und spielpädagogischen Fachbüchern. Auch interessant Plus Ausgabe 8_2021 S. 32-35 kompetenzen Alltäglich digital: Ein medienpädagogisches Konzept umsetzen (4) Von Franziska Schubert-Suffrian Plus Ausgabe 8_2021 S. 16-17 kompetenzen Nachdenken über unser „Wir“: Eine diskriminierungskritische Arbeitshilfe fürs Team Von Miriam Nadimi Amin Themenpaket: Auf Rassismus in der Kita reagieren Plus Ausgabe 5_2021 S. 38-41 kompetenzen Mein Leben und das der anderen: Ein Forschungsprojekt zum Gesprächsthema „Vielfalt“ Von Corinne Butschi, Melike Hocaoglu, Ingeborg Hedderich
Heike Baum Erzieherin und Supervisorin (DGSv). Als freiberufliche Fortbildnerin leitet sie Seminare, vor allem im Elementarbereich, und begleitet Teams in ihrer Konzeptionsentwicklung. Sie führt eine eigene Praxis für Supervision und Coaching. Autorin von pädagogischen und spielpädagogischen Fachbüchern.
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