Spielzeugfreier Kindergarten

Vor der spielzeugfreien Phase werden Kinder zunächst in Gesprächen und thematischen Morgenkreisen auf die Idee vorbereitet. Gemeinsam wird entschieden, was „vorgefertigtes“ Spielzeug ist, das entfernt wird, und was bleiben kann: Decken, Tücher, Möbel und so weiter. Nach der großen Ausräumaktion ist es durchaus möglich, dass zunächst Langeweile aufkommt – diese sollte jedoch auch von den Fachkräften ausgehalten werden, da sie ein kreativer Motor sein kann. Auch der Lärmpegel wird vermutlich zunächst ansteigen, weil die Spielsachen für stille, konzentrierte Tätigkeiten fehlen (Bücher, Malsachen, Puzzles). Mit der Zeit jedoch werden die Kinder sich in das Freispiel finden und den gesamten Raum in ihre Tätigkeiten einbeziehen.

Vorteile:

• Kinder entwickeln kreative Ideen
• Das soziale Miteinander wird gestärkt, gemeinsame Rollenspiele werden wichtiger
• Kinder werden in ihren Kompetenzen gestärkt
• Kinder haben viel Platz und Freiräume, um nach ihren eigenen Vorstellungen zu spielen

Nachteile:

• Der Lärmpegel steigt und kann als Stressor wirken
• Schüchterne Kinder brauchen ggf. länger, um sich in die Gruppe zu finden und zu beteiligen
• Es gibt weniger Rückzugsmöglichkeiten, um sich im stillen Spiel zu konzentrieren
• Kinder konzentrieren sich auf ihre Stärken; Schwächen werden evtl. vernachlässigt.

Wenn Kinder immer wieder die Erfahrung machen dürfen, dass es keine Konsumgüter braucht, um Langeweile zu vertreiben, lernen sie, mit unangenehmen Gefühlen umzugehen. Mit anderen Kindern spielen, selbst ein Spielzeug bauen, eine Geschichte erfinden oder den eigenen Körper in der Bewegung erleben – solche „Abenteuer“ helfen Kindern dabei, Langeweile, Frust und Wut auszuhalten oder umzulenken. Sie erleben Selbstwirksamkeit, eine Erfahrung, die sie für das spätere Leben stärkt. So tappen selbstbewusste Menschen seltener in Konsumfallen. Bei der Konsumerziehung sind vor allem die Eltern gefragt: Wünsche müssen nicht jederzeit und sofort erfüllt werden. Bei Wutanfällen braucht es keine Bestechungsgeschenke wie Süßigkeiten, Medienkonsum oder Spielzeug. Sowohl für das Elternhaus als auch die Kita gilt: Kinder dürfen negative Gefühle wie Ärger, Wut, Neid und Eifersucht erleben dürfen.¹

Eine Münchner Studie untersuchte im Kindergartenjahr 2017/2018 die Auswirkungen einer spielzeugfreien Zeit in sechs Einrichtungen mit insgesamt 282 Kindern. Nach drei Monaten wurden Leitungen, Fachkräfte und Eltern nach ihren Erfahrungen befragt. Die pädagogischen Fachkräfte gaben an, dass sie eine „Förderung der kommunikativen Fähigkeiten“ bei den Kindern feststellten. Auch bei der Gruppenzugehörigkeit und Integration stellten sie eine Weiterentwicklung fest. Auch die Eltern bestätigten eine verstärkte Kreativität bei ihren Kindern. „Die Auswertung zeigt, dass sowohl Fachkräfte als auch Eltern eine umfassende Stärkung der Lebenskompetenzen bei den Kindern wahrnehmen – und dies bereits nach erstmaliger Durchführung des Projektes. Aus der Literatur ist bekannt, dass dieser Effekt durch Wiederholung sogar verstärkt werden kann. Dies bestätigen auch andere Praxiserfahrungen“.²