Wolffsohn, Michael
Historiker und Publizist
Schröter, Susanne
Frings, Thomas
Wehrmann, Ilse
Diplom-Sozialpädagogin und Erzieherin
Krumeich, Gerd
Historiker
Toni Mayr
Was macht gute Bildungsarbeit im Bereich Sprache und Literacy aus? Der Einschätzbogen ‚Literacy und Sprache in Kindertageseinrichtungen‘ nimmt die sprachliche Bildung in den Blick.
Forschungen belegen, dass die Haltung und Aktivitäten von Erzieherinnen, die Umgebung, die Zusammenarbeit mit Eltern sowie Beobachtung und Dokumentation für die Sprachentwicklung von Kindern besonders wichtig sind. Deshalb sollte jede Einrichtung diese Bereiche im Kita-Alltag systematisch überprüfen und - wo nötig - optimieren.
Neben der ressourcenorientierten Beobachtung von Kindern dürfen Erzieherinnen nicht aus den Augen verlieren, ob sich Kinder auch gesund entwickeln - körperlich, psychisch und sozial. Welche Rolle haben hier pädagogische Fachkräfte und wie können sie bei der Früherkennung von Entwicklungsauffälligkeiten konkret vorgehen?
Drückt sich das Kind vielfältig und differenziert aus, kann es aktiv zuhören und interessiert es sich für Schrift in ihren verschiedenen Formen? Diese und andere Fragen sind bei jedem Kind im Hinblick auf seine Sprachkompetenz zu stellen. Der Beobachtungsbogen SELDAK hilft Ihnen dabei gezielt weiter.
Ob sich ein Kind engagiert und ausdauernd einer Aufgabe widmen kann, ob es gern andere einbindet und zuversichtlich in die Welt blickt - das wird maßgeblich über den Erfolg seines Lebenswegs mitentscheiden. Der Beobachtungsbogen PERIK nimmt diese Kompetenzen in den Blick und hilft weiter.
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