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  • Titelseite selsa. Sprachentwicklung und Literacy bei Kindern im Schulalter. 1.-4. Klasse. 10 Beobachtungsbögen mit Begleitheft
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selsa. Sprachentwicklung und Literacy bei Kindern im Schulalter (Broschur) 1.-4. Klasse. 10 Beobachtungsbögen mit Begleitheft

  • Gezielte Beobachtung Grundschule
  • Praxisnah und umfassend
  • Verlag Herder
  • 1. Auflage 2026
  • Geheftet
  • 16 Seiten
  • ISBN: 978-3-451-39688-5
  • Bestellnummer: P396887

selsa: Sprachentwicklung im Grundschulalter beobachten

Im Grundschulalter haben Kinder bereits wichtige grammatische Kernkompetenzen erworben – der Grammatik-Erwerb ist damit jedoch noch nicht abgeschlossen. Mit selsa können Sie die Sprach- und Literacy-Entwicklung von Grundschulkindern gezielt beobachten und systematisch begleiten.

Der Bogen erfasst detailliert das Sprachverhalten in unterschiedlichen Situationen (z. B. Interesse an sprachlichen Aktivitäten, aktive Teilnahme, gezeigte Fähigkeiten) sowie das sprachliche Wissen im engeren Sinn (Wortschatz, Grammatik, Sprechweise).

Autorin

Mirjana Simic

Mirjana Simic

Autorin

Michaela Ulich

Michaela Ulich

Wissenschaftliche Referentin am IFP

Wissenschaftliche Referentin am Staatsinstitut für Frühpädagogik in München. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen auf Sprachförderung in mehrsprachigen Kindergruppen, Kinderbetreuung in Europa, interkultureller Erziehung, gezielter Beobachtung von Kindern.

Autor

Toni Mayr

Toni Mayr

Autorin

Christiane Hofbauer

Christiane Hofbauer

Dr. Christiane Hofbauer ist promovierte Sprachwissenschaftlerin. Sie arbeitete in der Aus- und Weiterbildung und in Projekten zu den Bereichen Sprachentwicklung, Sprachentwicklungsstörungen und Sprachförderung. Christiane Hofbauer ist seit 2012 freiberufliche Fortbildnerin für Sprachförderung an Kindertagesstätten und Mitbegründerin des Instituts für Sprache und Kommunikation in Prävention, Rehabilitation und Bildung (Sachsen).

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