Wie Bilderbücher die Entwicklung von Kleinstkindern fördern: Vom Bild zum Wort Kleinstkinder entwickeln im Umgang mit Bilderbüchern, Texten und Geschichten zahlreiche grundlegende Kompetenzen und machen erste Schritte hin zu unserer Schriftkultur. Lesen Sie, wie sogenannte „Frühe-Konzepte“-Bücher die Kinder auf diesem Weg begleiten. Von Bettina Kümmerling-Meibauer © Harald Neumann, Freiburg 6/2016, S. 6-9, Fachthema / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 2,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 54,50 € für 8 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl. MwSt., zzgl. 10,80 € Versand (D) 51,20 € für 8 Ausgaben pro Jahr im Digitalzugang inkl. MwSt., Im Abo Im Digital-Abo Abo testen Digital-Abo testen Sie haben ein Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autorin Bettina Kümmerling-Meibauer Professorin am Deutschen Seminar der Universität Tübingen. Ihre Forschungsschwerpunkte sind internationale Kinderliteratur, Bilderbuchforschung und Early Literacy. Auch interessant Plus 2/2022 S. 31 Bilderbuch & Szenische Darstellung: Die Ostergeschichte Von Nathalie Rahm Plus 1/2022 S. 10-11 Sprachförderung in der Praxis: Wir schauen gemeinsam ein Buch an Von Tabea Grad, Daniela Schmid Themenpaket: Dialogisches Lesen Plus 1/2022 S. 20-21 Dialogisches Lesen inklusiv: Einfach anders Von Ute Langhammer Themenpaket: Dialogisches Lesen U3-Glossar Early Literacy
Bettina Kümmerling-Meibauer Professorin am Deutschen Seminar der Universität Tübingen. Ihre Forschungsschwerpunkte sind internationale Kinderliteratur, Bilderbuchforschung und Early Literacy.
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