Wie Bilderbücher die Entwicklung von Kleinstkindern fördern: Vom Bild zum Wort Kleinstkinder entwickeln im Umgang mit Bilderbüchern, Texten und Geschichten zahlreiche grundlegende Kompetenzen und machen erste Schritte hin zu unserer Schriftkultur. Lesen Sie, wie sogenannte „Frühe-Konzepte“-Bücher die Kinder auf diesem Weg begleiten. Von Bettina Kümmerling-Meibauer © Harald Neumann, Freiburg 6/2016, S. 6-9, Fachthema / / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 2,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 1 Heft + 1 Heft digital 0,00 € danach 55,60 € für 8 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl. MwSt., zzgl. 11,20 € Versand (D) 1 Heft digital 0,00 € danach 52,20 € für 8 Ausgaben pro Jahr im Digitalzugang inkl. MwSt., Im Abo Im Digital-Abo Abo testen Digital-Abo testen Sie haben ein Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autorin Bettina Kümmerling-Meibauer Professorin am Deutschen Seminar der Universität Tübingen. Ihre Forschungsschwerpunkte sind internationale Kinderliteratur, Bilderbuchforschung und Early Literacy. Auch interessant Gratis 1/2025 S. 32 Unsere Lieblingsecken: Bücher auf Augenhöhe Von Nathalie Rahm Gratis 1/2024 S. 3 Editorial: Es war einmal Schlumpfine ... Von Ulrike Fetzer Plus 1/2024 S. 6-9 Erste Literacy-Erfahrungen: Vielfältig & ohne Klischees Von Sylvia Näger Themenpaket: Vorurteilsbewusste Bilderbücher U3-Glossar Early Literacy U3
Bettina Kümmerling-Meibauer Professorin am Deutschen Seminar der Universität Tübingen. Ihre Forschungsschwerpunkte sind internationale Kinderliteratur, Bilderbuchforschung und Early Literacy.
Plus 1/2024 S. 6-9 Erste Literacy-Erfahrungen: Vielfältig & ohne Klischees Von Sylvia Näger Themenpaket: Vorurteilsbewusste Bilderbücher