Mehrsprachigkeit im Gruppenalltag verankern: Viele Sprachen, eine Kita Lesen Sie im ersten Teil unseres Beitrags, wie Martina Ducqué zweisprachigen Kindern den Einstieg in die Kita erleichtert. Im zweiten Teil stellt Ihnen unsere Autorin Florica Hofmann den Wortschatzbaum vor: ein festes mehrsprachiges Angebot für Kinder und Eltern ihrer Einrichtung. Von Martina Ducqué, Florica Hofmann © Harald Neumann, Freiburg 1/2015, S. 14-16, Praxisimpulse / / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 2,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 54,50 € für 8 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl. MwSt., zzgl. 10,80 € Versand (D) 51,20 € für 8 Ausgaben pro Jahr im Digitalzugang inkl. MwSt., Im Abo Im Digital-Abo Abo testen Digital-Abo testen Sie haben ein Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autor/in Martina Ducqué Erzieherin, Fachkraft für interkulturelle Kompetenz und Lese-/ Literaturpädagogin. Sie gibt Fortbildungen zu Mehrsprachigkeit und ist Gründungsmitglied des „Netzwerk Mehrsprachigkeit“. Florica Hofmann ist Erzieherin im Stuttgarter Kinderhaus St. Paul. Auch interessant Gratis 7/2022 S. 3 Die Lebenswelten der Kinder im Blick: Der Situationsansatz Von Ulrike Fetzer Plus 6/2022 S. 14-15 Logopädie & Entwicklung: Rund um den Mund Plus 7/2021 S. 6-9 Sprache & Bewegung: "Lass uns Ball spielen!" Von Renate Zimmer Themenpaket: „Fang den Ball!“ – Bewegung & Sprache
Martina Ducqué Erzieherin, Fachkraft für interkulturelle Kompetenz und Lese-/ Literaturpädagogin. Sie gibt Fortbildungen zu Mehrsprachigkeit und ist Gründungsmitglied des „Netzwerk Mehrsprachigkeit“.
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