Mehrsprachigkeit im Gruppenalltag verankern: Viele Sprachen, eine Kita Lesen Sie im ersten Teil unseres Beitrags, wie Martina Ducqué zweisprachigen Kindern den Einstieg in die Kita erleichtert. Im zweiten Teil stellt Ihnen unsere Autorin Florica Hofmann den Wortschatzbaum vor: ein festes mehrsprachiges Angebot für Kinder und Eltern ihrer Einrichtung. Von Martina Ducqué, Florica Hofmann © Harald Neumann, Freiburg 1/2015, S. 14-16, Praxisimpulse / / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 2,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 1 Heft + 1 Heft digital 0,00 € danach 58,70 € für 8 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl. MwSt., zzgl. 11,20 € Versand (D) 1 Heft digital 0,00 € danach 55,30 € für 8 Ausgaben pro Jahr im Digitalzugang inkl. MwSt., Im Abo Im Digital-Abo Abo testen Digital-Abo testen Sie haben ein Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autor/in Martina Ducqué Erzieherin, Fachkraft für interkulturelle Kompetenz und Lese-/ Literaturpädagogin. Sie gibt Fortbildungen zu Mehrsprachigkeit und ist Gründungsmitglied des „Netzwerk Mehrsprachigkeit“. Florica Hofmann Florica Hofmann ist in Rumänien und Deutschland als Erzieherin ausgebildet. Sie arbeitete mehrere Jahre in einem Kinderhaus und verfasst Artikel über ihre pädagogische Arbeit mit Kindern. Auch interessant Plus 4/2026: Warum Peers so wichtig sind: Frühe Begegnungen begleiten S. 10-11 Feinzeichen lesen: Peerkontakte begleiten Von Petra Schneider Themenpaket: Die Bedeutung der Peergroup Gratis 4/2026: Warum Peers so wichtig sind: Frühe Begegnungen begleiten S. 6-9 Frühe Peerbeziehungen: Miteinander wachsen Von Petra Schneider Themenpaket: Die Bedeutung der Peergroup Plus 1/2026: Wie Kinder ihre Potenziale entfalten: Bedürfnisorientierte Begleitung S. 14-15 Kommunikation ohne Worte: Blicke & Gesten nutzen Von Astrid Steinmetz
Martina Ducqué Erzieherin, Fachkraft für interkulturelle Kompetenz und Lese-/ Literaturpädagogin. Sie gibt Fortbildungen zu Mehrsprachigkeit und ist Gründungsmitglied des „Netzwerk Mehrsprachigkeit“.
Florica Hofmann Florica Hofmann ist in Rumänien und Deutschland als Erzieherin ausgebildet. Sie arbeitete mehrere Jahre in einem Kinderhaus und verfasst Artikel über ihre pädagogische Arbeit mit Kindern.
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