Knut Vollmer

Begriffe wie Streit, Konflikt oder Mobbing verwenden wir im Alltag oft vage. Wer hier klar unterscheidet, kann Kinder besser unterstützen und stärkt das eigene pädagogische Handeln.

Vor 16 Jahren kam zum ersten Mal „Das Fachwörterbuch für Erzieherinnen und pädagogische Fachkräfte“ heraus. Nun erscheint das Standardwerk mit neuem Titel „Fachwörterbuch Kita“ und noch mehr Seiten.

In Kita und Hort werden Schulkinder vor und nach dem Unterricht zuverlässig gebildet, betreut und erzogen. Nun droht der Ausbau der Ganztagsschule den Hort zu verdrängen. Die Verlagerung von Betreuungsplätzen an die Schulen wirft grundlegende Fragen auf.

Im März dieses Jahres wurde von der Bundesarbeitsgemeinschaft der Freien Wohlfahrtspflege (BAGFW) die Stellungnahme „Ansätze und Überlegungen zum Umgang mit der Fachkräftesituation in Kindertageseinrichtungen“ herausgegeben, die auf die aktuelle, brisante Situation eingeht. Sie knüpft dabei an eine bereits 2009 erfolgte Auseinandersetzung mit dem Thema an und will nun Empfehlungen zur Personalförderung, Personalbindung und Personalgewinnung geben. Ausgangspunkt der Überlegungen ist die Frage nach Quantität und Qualität der Fachkräfte, um einerseits den anvisierten Ausbau der U3-Betreuung zu garantieren und andererseits die Qualität der Einrichtungen zu sichern bzw. zu verbessern.

Seitdem 2006 die Kultusministerkonferenz (KMK) ein Bildungsmonitoring beschloss, zu dem auch eine regelmäßige Bildungsberichterstattung gehört, erscheint alle zwei Jahre der Bildungsbericht für Deutschland. Dieser nimmt eine umfassende Bestandsaufnahme des deutschen Bildungswesens vor. Erstellt wird der Bericht von einer Autorengruppe unter Leitung des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF). (Die Autoren im einzelnen unter www.bildungsbericht.de)

Studien und Berichte zur Situation von Kindern und Familien gibt es derzeit genügend. Den Kinder- und Jugendberichten der Bundesregierung jedoch kommt besondere Bedeutung zu: Sie werden einmal in jeder Legislaturperiode in Auftrag gegeben und von einer Sachverständigenkommission ausgearbeitet, die Geschaftsfuhrung liegt beim Deutschen Jugendinstitut. Der aktuelle 13. Kinder- und Jugendbericht wurde unter Leitung von Prof. Dr. Heiner Keupp erstellt. Weil die Regierung die Rahmenbedingungen fur das Aufwachsen nachfolgender Generationen weiter verbessern will, steht im 13. Kinderund Jugendbericht von 2009 mit dem Titel „Mehr Chancen für gesundes Aufwachsen - gesundheitsbezogene Prävention und Gesundheitsförderung in der Kinder- und Jugendhilfe" das Thema Gesundheit im Blickpunkt.

Die Qualität pädagogischer Arbeit steht und fällt mit der Qualität der Mitarbeiterinnen. Aber wie sucht und vor allem findet man die „richtige" und „passende“? Eine weitreichende und anspruchvolle Aufgabe, auf die man oft nicht vorbereitet und für die man schon gar nicht ausgebildet ist!

Bei den derzeit rasanten Entwicklungen in K indergärten und K iTas kommt auch der fachlichen W eiterqualifizierung von Erzieherinnen und anderen Fachkräften ein immer höherer S tellenwert zu. W arum ein systematisches Fort- und W eiterbildungskonzept für die einzelne Erzieherin sinnvoll ist und wie es aussehen kann, lesen Sie im folgenden Beitrag.

Der Umgangston bestimmt nicht nur die einzelnen Beziehungen von Mensch zu Mensch, sondern auch das gesamte Klima in einer KiTa. Eine Verständigung mit Kolleginnen und Kindern über Grundregeln lohnt sich für alle.

Für Führungskräfte in Hort und Ganztag steht Erziehungsarbeit oft nicht an erster Stelle. Dabei ist das Thema wichtiger denn je. Wir sollten es nicht aus den Augen verlieren.

Qualitätsmanagement hilft bei der Lösung häufig wiederkehrender Probleme. Der Aufwand zu Beginn zahlt sich aus, weil er langfristig auch schlecht ausgestatteten Teams effiziente Arbeit ermöglicht.

Wie man als Hort- und Ganztagsschulleitung die richtigen Impulse setzt, damit Gespräche konstruktiv und wertschätzend verlaufen – mit Kindern, Eltern und innerhalb des Teams.

Unsere neue klasseKinder!-Reihe für Leitungskräfte in Hort und Ganztag widmet sich zum Auftakt einem wichtigen Thema: Der Kooperation zwischen Betreuung und Schule – und wie sie gelingen kann.

Was pädagogische Fachkräfte tun können oder besser lassen sollten, wenn Kinder sich auffällig und herausfordernd verhalten. Tipps für den Alltag in Hort und Ganztagsschule.