Ausgabe 3_2008

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Sprachförderung braucht Bewegung: Was Springen, Tanzen und Klettern mit Sprachentwicklung zu tun haben Von Renate Zimmer
Den Schnecken auf die Spur kommen: Wenn sich Natur, Form und Kunst begegnen Von Monika Schaarschmidt

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Über diese Ausgabe

mein beruf.

Plus S. 8-12

Sprachförderung braucht Bewegung: Was Springen, Tanzen und Klettern mit Sprachentwicklung zu tun haben

Isolierte „Trainingsprogramme“ für Sprache bringen‘s nicht! Ganzheitliche Förderung - allem voran die Verknüpfung mit Bewegung - ist besonders im Hinblick auf Sprache gefragt. Von Renate Zimmer
Themenpaket: Bildungspläne: Hintergründe und Anwendung
Gratis S. 16-20

Freundlich geht's besser!: Umgangskultur gemeinsam bestimmen

Der Umgangston bestimmt nicht nur die einzelnen Beziehungen von Mensch zu Mensch, sondern auch das gesamte Klima in einer KiTa. Eine Verständigung mit Kolleginnen und Kindern über Grundregeln lohnt sich für alle. Von Knut Vollmer
Plus S. 22-23

Oft gestellte Fragen aus der Praxis:: Werden Kinder durch Beobachten von Gewalt aggressiver?

In dieser Reihe finden Sie wissenschaftlich begründete Antworten auf häufige Fragen zur kindlichen Entwicklung. Von Edeltrud Marx
Plus S. 30-33

Neue Medien für Kinder: Empfehlenswerte Bücher, Filme, CDs, Hörbücher und Spiele

Unter dieser Rubrik stellt Ihnen unsere Medienpädagogin Sylvia Näger aus dem großen Markt der Neuerscheinungen fachlich bedeutsame, interessante, unterhaltsame und in Ihrer Praxis gut einsetzbare Medien für Kinder vor. Von Sylvia Näger
Plus S. 38-39

Rostige Rutsche und morsche Äste: Der große Frühjahrs-Check für Ihr Außengelände

Unter dieser Rubrik erhalten Sie Informationen zu wichtigen Rechtsfragen im KiTa-Alltag. Diese mit dem pädagogischen Anspruch und Handeln in Einklang zu bringen, erfordert die bewusste Auseinandersetzung im Team. Hier informiert die Autorin über die juristische Sicht.
Plus S. 42-44

Halt mich ganz fest und lass mich los: Diesmal im Blick: Identität und Ablösung

Nie ist ein Mensch so offen und neugierig - und daher so lernfähig wie in seiner frühen Kindheit. Wodurch wird diese ungeheure Wissensbegierde genährt? Und inwieweit wird das Kind dabei durch seine ganz eigenen, individuellen Neigungen und Interessen beeinflusst? Wer genau hinsieht und beobachtet, wird stets aufs Neue staunen! Von Gabriele Haug-Schnabel, Joachim Bensel
Plus S. 46-47

Mittendrin sein und sich zurückziehen können: Diesmal im Blick: Gruppengröße, Gruppenzusammensetzung, Gruppenstrukturen

Unter dieser Rubrik finden Sie fundierte Informationen zu Fragen, wie Sie die „Welt der Kleinsten“ verantwortungsvoll und entwicklungsgerecht gestalten. Von Susanne Viernickel, Petra Völkel

meine praxis.

Plus S. 13-15

Den Schnecken auf die Spur kommen: Wenn sich Natur, Form und Kunst begegnen

Von wegen „Schädlinge“: Schnecken bieten Kindern tolle Chancen, die Natur zu erforschen. Und weil kein Schneckenhaus dem anderen gleicht, wird ganz nebenher auch die künstlerische Wahrnehmung angesprochen. Von Monika Schaarschmidt
Plus S. 24-28

Tropfen, kleckern, gießen erwünscht: Gelebte und gefühlte Farblehre

Einen ganzen Raum als Leinwand zur Verfügung zu haben? Kinder und Erzieherinnen ließen sich auf eine spannende Annäherung ein. Von Ute Heuer
Plus S. 34-37

Ich bin ein kleiner Bär im kleinen Boot: Eine Bilderbuchgeschichte in Musik und Bewegung

Wenn es einem Bilderbuch gelingt, Kinder emotional zu „packen“, nutzen Sie diese Chance: Die Kinder werden begeistert daran gehen, die Erzählung einfallsreich umzusetzen. Von Johannes Beck-Neckermann