Sprache haben ist mehr als sprechen können: Die soziale und psychologische Bedeutung des Spracherwerbs Welche Bedeutung hat Sprache für die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes und das Zusammenleben in der Gemeinschaft? Die Autorin geht dieser Frage auf den Grund und zeigt, wie Erwachsene den Spracherwerb von Anfang an umfassend unterstützen können. Von Gudula List 6_2009, 39. Jahrgang, S. 8-14 / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 3,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 68,50 € für 10 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl.MwSt., zzgl. 12,50 € Versand (D) Im Kombi-Abo Im Digital-Abo Kombi-Abo bestellen Sie sind Print-Abonnent? Digital-Upgrade (nur 4,00 € zusätzlich) Sie haben ein Digital- oder Kombi-Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autor/-in Gudula List Psychologin und Sprachwissenschaftlerin, war in den Bereichen Erziehungswissenschaften und Entwicklungspsychologie an verschiedenen Hochschulen tätig. Schwerpunkte ihrer Arbeit sind u. a. sprachpsychologische Gesichtspunkte bei der Entwicklung des Kindes sowie Sprachentwicklung und -förderung bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern im Elementarbereich. Auch interessant Plus Ausgabe 2_2020 S. 40-41 impulse Plaudern, schnacken, quatschen: Impulse zur alltagsintegrierten Sprachbildung (2) Von Stefanie Salomon Plus Ausgabe 2_2020 S. 10-13 fachwissen Ich will meine Marke!: Das Verlangen nach bestimmten Produkten Von Magdalena Langthaler Themenpaket: Konsumbildung in der Kita Plus Ausgabe 1_2020 S. 16-17 Organisation und Verwaltung So fachlich wie nötig, so anschaulich wie möglich: Texte für den Kita-Alltag schreiben (2) Von Petra Bartoli y Eckert
Gudula List Psychologin und Sprachwissenschaftlerin, war in den Bereichen Erziehungswissenschaften und Entwicklungspsychologie an verschiedenen Hochschulen tätig. Schwerpunkte ihrer Arbeit sind u. a. sprachpsychologische Gesichtspunkte bei der Entwicklung des Kindes sowie Sprachentwicklung und -förderung bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern im Elementarbereich.
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