Heft 9/2015: Kirche und Kindergarten

Pluralität als Chance erleben: Die Kita – ein religionspädagogischer „Blumengarten“

„Meine Kita hat sich in den letzten 20 Jahren völlig verändert“, sagte kürzlich die Leiterin einer großen katholischen Einrichtung im bayrischen Hinterland bei einer Fort- und Weiterbildung für Erzieher/innen. Sie erlebt, so führte sie aus, den Wandel vor allem bei der Zusammensetzung der Gruppen, der unterschiedlichen Herkünfte und Sozialstrukturen der Elternhäuser und der Individualität der Kinder selbst. Kann man in einer solchen Situation noch eine kirchliche Identität und ein katholisches Profil in der Kita (Kindertageseinrichtung) leben? Und wie kann religiöse Bildungsarbeit mit Kindern, Erzieher/ -innen und Eltern heute noch gelingen? Von Reinhold Boschki

Was sich von Kindertageseinrichtungen lernen lässt: Kompetenzzentren in Sachen Familie

In Tageseinrichtungen für Kinder gibt es viel zu lernen und zu entdecken: Kinder begegnen vielfältigen Bildungsangeboten, ihre Eltern und Familien erfahren Hilfe im Betreuungsalltag, aber auch etwa bei Erziehungsfragen. Selten kommt in den Blick, dass Einrichtungen in kirchlicher Trägerschaft auch der christlichen Gemeinde etwas zu sagen und zu geben haben. Von Markus Tomberg

Die Rolle von Kindertageseinrichtungen in einer veränderten Gestalt von Kirche: Kirchort KiTa?

Die KiTa hat das Potenzial, Menschen im Alltag mit der Frohen Botschaft in Berührung zu bringen: Kirche gewinnt damit an Glaubwürdigkeit, Plausibilität und Relevanz. Voraussetzung ist, dass die KiTa als Kirchort für Menschen in der Familienphase verstanden wird und einen anderen Stellenwert erhält. An dieser Stelle zeigt sich exemplarisch, wie lokale Kirchenentwicklung geht. Es kann der Einstieg in eine veränderte Sozialgestalt von Kirche sein, die mit einem grundlegenden Wandel der Rollenarchitektur einhergeht bzw. diesen voraussetzt. Von Valentin Dessoy

Was brauchen Erzieherinnen von den Hauptamtlichen in der Pastoral für ihren Auftrag zur religiösen Bildung in Kitas?: Der Kindergarten als Ort der Gemeindepastoral

Religiöse Bildung gehört zum Auftrag des Kindergartens wie auch zum Auftrag der Kirchengemeinde. Deshalb tragen beide Seiten Verantwortung für die Arbeit im kirchlichen Kindergarten: Erzieherinnen und Erzieher ebenso wie Hauptamtliche in der Pastoral. Wie können sie besser zusammenarbeiten? Von Heike Helmchen-Menke

Kindertagesstätte als Chance

Die Botschaft der Glocken

Von Andrea Schwarz

Was schwach ist, macht Gott stark

Von Bert Gruber

Himmelwärts

Von Klaus Jäkel

Stephan Barthelme

Stephan Barthelme ist seit 2014 Bundsvorsitzender der Katholischen Landjugendbewegung (KLJB). Sein besonderes Interesse gilt Fragen der Ökologie.

Warnung vor „Glaubens-Chauffeuren“

Von Wolfgang Raible

Albert Schweitzers Ehrfurchtsethik: Leben inmitten von Leben

Der Theologe, Philosoph, Musikwissenschaftler, Organist und Urwaldarzt Albert Schweitzer entwarf eine Ethik, die der Mensch „um des wertvollen Wirkens willen“ braucht. Diese Ethik leitet zum Handeln in der Welt und zur Verantwortung für alles Leben an. Als Ehrfurchtsethik macht diese Ethik jedem Einzelnen sein eigenes Leben bewusst, aber auch das Leben, das ihn umgibt. Dass Schweitzer die Ehrfurchtsethik nicht als abgehobene akademische Theorie darbietet, sondern sie lebensmäßig verwirklicht, steht für das Beispielhafte seines Lebensweges – vor allem in Zeiten, in denen Wort und Tat auseinanderklaffen. Von Elisabeth Hurth

Erster Priemberger Religionstag in Essen: Was bringt das Christentum heute noch?

Im Juni dieses Jahres haben sich eine Reihe von Theologen und in der Öffentlichkeit Tätigen auf Einladung der Waldenfels-Born- Stiftung in Essen zu einem Religionstag getroffen und gefragt: Was bringt das Christentum heute noch? Von Hans Waldenfels

Feuer sein

Von Wunibald Müller

Kirche und Kindergarten

Von Peter Klasvogt