Naturwissenschaft und Sprache: Jede Menge Sprechanlässe beim Experimentieren Naturwissenschaftliche Bildung hat mittlerweile ihren festen Platz in Kitas und Kindergärten. Warum Experimentieren auch viel mit Sprachförderung zu tun hat und wie man das nutzen kann, zeigt Gisela Lück in diesem Beitrag. Von Gisela Lück 11_2009, 39. Jahrgang, S. 18-24 / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 3,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 65,00 € für 10 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl.MwSt., zzgl. 12,00 € Versand (D) Im Kombi-Abo Im Digital-Abo Kombi-Abo bestellen Sie sind Print-Abonnent? Digital-Upgrade (nur 2,00 € zusätzlich) Sie haben ein Digital- oder Kombi-Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autor/-in Prof. Gisela Lück Ist seit 2002 Professorin für Didaktik der Chemie an der Universität Bielefeld. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind u. a. die Vermittlung von Physik und Chemie im Vorschul- und Grundschulalter sowie die Analyse der Wissenschaftssprache Chemie. Auch interessant Plus Ausgabe 6-7_2019 S. 32-34 Treffen sich zwei Sprachen: Arbeiten in einer bilingualen Krippe Von Theresa Hirthammer, Sandra Martínez Hernández, Mercè Adell Flores, Janina Stürz Plus Ausgabe 6-7_2019 S. 36 Das Fußgänger-Rätsel: Wie sich Kinder Wortbedeutungen aneignen Von Stefanie Salomon Gratis Ausgabe 6-7_2019 S. 35 Briefgeheimnisse: Ein Gespräch unter Kindern Von Maria Sieberer-Semo
Prof. Gisela Lück Ist seit 2002 Professorin für Didaktik der Chemie an der Universität Bielefeld. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind u. a. die Vermittlung von Physik und Chemie im Vorschul- und Grundschulalter sowie die Analyse der Wissenschaftssprache Chemie.
Plus Ausgabe 6-7_2019 S. 32-34 Treffen sich zwei Sprachen: Arbeiten in einer bilingualen Krippe Von Theresa Hirthammer, Sandra Martínez Hernández, Mercè Adell Flores, Janina Stürz
Plus Ausgabe 6-7_2019 S. 36 Das Fußgänger-Rätsel: Wie sich Kinder Wortbedeutungen aneignen Von Stefanie Salomon