Frustrationstoleranz U3

In der Autonomiephase sind Kleinkinder regelmäßig Emotionen wie Wut und Frustration ausgesetzt, die sie (noch) nicht selbst regulieren können. Sie stehen zunehmend vor der Aufgabe, diese negativen Gefühle auszuhalten und sich ohne Hilfe wieder zu beruhigen – sprich eine Frustrationstoleranz zu entwickeln. Die Jüngsten lernen, die Befriedigung ihrer Bedürfnisse mit ihrer sozialen Umwelt und den situativen Anforderungen zu koordinieren.

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Wie können Fachkräfte die Kinder bei der Entwicklung von Frustrationstoleranz unterstützen?

Mit Unterstützung ihrer erwachsenen Bezugspersonen eignen sich die Jüngsten mit der Zeit Regulationsstrategien an, die ihnen dabei helfen, Wut und Frustrationen zunehmend selbstständig zu modifizieren. Damit dieser Entwicklungsprozess gelingt, ist es von großer Bedeutung, die Gefühle der Kinder feinfühlig zu deuten und ihnen emotionale Hilfestellung zu geben.

Oft hilft es den Jüngsten in diesen Momenten, wenn ihre Fachkraft:

● ihnen Nähe und Unterstützung anbietet, indem sie auf Augenhöhe geht und

ihre Arme für eine mögliche Umarmung ausbreitet,

● wütendem, lautem Schreien mit leiser Stimme begegnet, lächelt, Augenkontakt

herstellt und diesen hält,

● ihnen festen Halt bietet und dabei nur wenig spricht,

● ihnen spiegelt, welche Emotionen sie als Bezugsperson wahrnimmt:

„Du scheinst wütend/ärgerlich/traurig zu sein.“

● ihnen sprachliche Begleitung anbietet.