Kita- und Gruppenleitung

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Die Aufgaben einer Kita-Leitung sind vielfältig. Leiter/innen müssen beispielsweise Arbeitsabläufe organisieren und die Einrichtung nach außen repräsentieren. Praktische Hilfe bieten dafür die bewährten Handbücher und Leitfäden des Verlags Herder.

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Mit Freude und Erfolg eine Kita leiten. kindergarten heute leiten kompakt

Mit Freude und Erfolg eine Kita leiten

Ina Schütt

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So geht digital. Websites, Tools und Apps, die den Kita-Alltag leichter machen

So geht digital.

Michael Fink, Ralph Musen

Kartonierte Ausgabe

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Das Praktikum in der Kita. Mit Checklisten und Kopiervorlagen

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Petra Stamer-Brandt

Kartonierte Ausgabe

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Digitale Medien in der Kita . Alltagsintegrierte Medienbildung in der pädagogischen Praxis

Digitale Medien in der Kita

Marion Lepold, Monika Ullmann

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Rund ums Geld in der Kita.  Kostenplanung, Projektmittel & Spenden

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Iris Weidemann

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Fachberatung im Aufbruch. Verortung -- Herausforderungen -- Empfehlungen

Fachberatung im Aufbruch

Elke Alsago, Maria Eleonora Karsten, Michael May, Christa Preissing, nifbe

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Gut gestimmt! Stimmtraining für Erzieherinnen

Gut gestimmt!

Marcel Hinderer, Sieglinde Eberhart

Kartonierte Ausgabe

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Teamentwicklung

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Michael Pfreundner

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Gesprächsführung für Leitungskräfte. kindergarten heute leiten kompakt

Gesprächsführung für Leitungskräfte

Kurt Weber

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Handbuch Interkulturelle Kompetenz. Kultursensitive Arbeit in der Kita

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Bettina Lamm

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Ich leite eine Kita. Methoden, Werkzeuge und Vorlagen

Ich leite eine Kita

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Ich leite eine Kita. Fachwissen, Werte und Erfolgsgeschichten

Ich leite eine Kita

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Eine Kita leiten - souverän, engagiert, beherzt. Der Mutmacher für Leiterinnen - mit vielen Praxistipps und Übungen

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ErzieherInnen in Bestform!

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Renate Alf

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Ein Familienzentrum leiten

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Wie gut ist unsere Kita? Skalen zur Einschätzung der pädagogischen Qualität nach nationalen und internationalen Standards unter Einbeziehung aller Bildungspläne in Deutschland. Handreichung

Wie gut ist unsere Kita?

Daena Schlecht, Charis Förster, Beate Wellner

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Wie gut ist unsere Kita? Skalen zur Einschätzung der pädagogischen Qualität. 10 Bogen im Set

Wie gut ist unsere Kita?

Daena Schlecht, Charis Förster, Beate Wellner

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Arbeitszeugnis in der Kita

Eine frühpädagogische Einrichtung leiten

Welche Aufgaben gehören zur Leitung einer Kita?

Zusammengefasst unter den Schlagworten „Management“ und „Organisation“ lassen sich die Arbeitsschwerpunkte einer Kita-Leitung in diverse Bereiche gliedern:

  • Umsetzung des gesetzlichen Bildungsauftrags unter Einhaltung pädagogischer Standards
  • Planung und Organisation des Tagesablaufs in der Kita
  • Konzeptionsentwicklung und -umsetzung
  • Personalmanagement (Einstellungen, Kündigungen, Dienstpläne, Urlaub)
  • Teammanagement (Anleitung, Gesprächsführung, Beratung, Konfliktmanagement, Methoden der Teamarbeit)
  • Einhaltung rechtlicher Grundlagen (Arbeitsrecht, Kinderschutz, Datenschutz, Versicherungen, Gesundheit, Hygiene, Unfallprävention)
  • Planung und Verwaltung der Finanzen, Buchhaltung, Fundraising
  • Qualitätsmanagement und -sicherung
  • Öffentlichkeitsarbeit, Repräsentation der Einrichtung nach außen
  • Zusammenarbeit und Austausch mit dem Träger
  • Interdisziplinäre Zusammenarbeit und Vernetzung in den Sozialraum, z. B. mit dem Jugendamt, mit Beratungs- und Frühforderstellen, mit Verbänden und anderen Institutionen
  • Zusammenarbeit mit Eltern und anderen Angehörigen

Welche Kompetenzen werden für die Kita-Leitung benötigt?

Um die Aufgaben einer Kita-Leitung kompetent umsetzen zu können, werden fachliche und persönliche Kompetenzen benötigt.

Zu den fachlichen Kompetenzen gehören Kenntnisse der rechtlichen und bildungspolitischen Grundlagen, der Buchhaltung und Verwaltung und natürlich pädagogisches Fachwissen.

Des Weiteren zeichnet sich die Kita-Leitung durch persönliche und soziale Kompetenzen aus wie zum Beispiel:

  • Führungskompetenz
  • Verantwortungsbewusstsein
  • Delegationsfähigkeit
  • Zuverlässigkeit
  • Entscheidungsfähigkeit
  • Konfliktfähigkeit
  • Reflexionsvermögen

Die Leitung einer Kita zu übernehmen, stellt außerdem für Fachkräfte und nicht freigestellte Leiter/-innen einen gewissen Drahtseilakt dar: Die Fachkraft ist in dieser Rolle sowohl Teamkollegin als auch Vorgesetzte. Dies erfordert von ihr, Führung und Kooperation sensibel auszutarieren.

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