Thema : Umwelt in der Kita

Experimente im Kindergarten

Feuer, Wasser und Luft sind faszinierende Phänomene, die Sie mit Kindern in kleinen Experimenten in der Kita ergründen können. Die Jungen und Mädchen nehmen dadurch naturwissenschaftliche Zusammenhänge wahr und erweitern ihr Interesse daran. Von Rebecca Hönninger, Felicia Link-Kremers

Plus 1/2026: Von Robotern und grünen Dächern S. 42-43 Bewegung und Körper

Eingerollt: Ressourcenschonend einkaufen und kochen

Mit der Veränderung des Klimas haben wir die Aufgabe, Lebensmittel bewusst und ressourcenschonend zu konsumieren. Sensibilisieren Sie die Kinder mit dem folgenden Rezept dafür, die Umwelt zu schützen und gleichzeitig selbst gut für sich zu sorgen. Von Yvonne Wagner

Gratis 1/2026: Von Robotern und grünen Dächern S. 18 Natur und Umwelt

Spuren hinterlassen: Alltagsgegenstände mit Gipsabdrücken verewigen

Wie lassen sich Spuren der Gegenwart als Erinnerungen für die Zukunft festhalten? Zu diesem Zweck stellen die Kinder, anknüpfend an die Entstehung von Fossilien, Gipsabdrücke von Alltagsgegenständen und Fundstücken her. Von Michaela Fichtner

Plus 1/2026: Von Robotern und grünen Dächern S. 19

Nachhaltig feiern

Von S.O.F. Save Our Future – Umweltstiftung

Plus 1/2026: Von Robotern und grünen Dächern S. 16-17 Natur und Umwelt

Grün statt grau: Kahle Fassaden und Flächen begrünen

Um kahle Fassaden, Mauern und Zäune in grüne Flächen zu verwandeln, braucht es nicht viel: Geeignete Pflanzen, etwas Kreativität und Geduld – schon verwandeln sich triste Bereiche in ein Stück grüne Natur. Von Michaela Fichtner

Plus 6/2025: Ohren auf S. 30-31 Musik und Rhythmik

Knistern, klappern, klimpern: Mit Alltagsgegenständen Klänge erzeugen

Mit Blättern rascheln, Papier reißen oder eine Dose mit Büroklammern schütteln … In einer Klangwerkstatt erzeugen die Kinder Geräusche mit Alltags-, Natur- und Recyclingmaterialien. Von Petra Meyer

Gratis 4/2025: Von Sportverein bis Supermarkt S. 3

Vor der Tür

Von Monika Janzer

Gratis 4/2025: Von Sportverein bis Supermarkt S. 6-7

Waldgruppe der Kita am Tegeler Fließ: Ein Naturgelände mit Komfort

Plus 4/2025: Von Sportverein bis Supermarkt S. 16-17 Natur und Umwelt

Kinderaugen unterwegs: Bei einem Rundgang den Stadtteil kennenlernen und verbessern

Mit einem aufmerksamen Blick machen sich die Kinder auf den Weg, um nach großen und kleinen Problemen in ihrem Stadtteil oder ihrer Gemeinde zu suchen. Die Mängel halten die Kinder in einem Protokoll fest und überlegen, welche Schritte als Nächstes erforderlich sind. Von Michaela Fichtner

Gratis 4/2025: Von Sportverein bis Supermarkt S. 30-31 Sprache und Medien

Die Welt da draußen: Aus dem Fenster schauen, fotografieren und darüber sprechen

Täglich aus dem Fenster schauen: Was gibt es dort zu entdecken? Was ändert sich? Was bleibt gleich? Die Kinder beobachten ihre Umgebung und nehmen sie somit bewusst wahr. Von Michaela Fichtner

Plus 4/2025: Von Sportverein bis Supermarkt S. 21 Natur und Umwelt

Zum Schutz der Natur: Wie Seniorin Claudia Schmiereck als Kita-Naturbotschafterin arbeitet

Der Naturschutzbund Deutschland (NABU) bildet in Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz und im Saarland Kita-Naturbotschafter:innen aus. Claudia Schmiereck ist eine davon und stellt ihre Tätigkeit vor. Von Claudia Schmiereck

Gratis 4/2025: Von Sportverein bis Supermarkt S. 46

Waldkugelbahn

Von Michael Fink

Gratis 3/2025: Unter unseren Füßen S. 3

Meine Füße

Von Monika Janzer

Plus 3/2025: Unter unseren Füßen S. 52-53 Kinder verstehen

Rausgefiltert: Wie Alicha verschmutztes Wasser reinigt

Nach tagelangem Regen ist das Erdreich im Garten der Eltern-Kind-Gruppe Siemensstadt (Berlin) aufgeweicht und die Gruben der Kinder sind mit Wasser vollgelaufen. Alicha (4;4 J.) schöpft das Wasser heraus und entwickelt eine Filterkläranlage. Von Brigitte Matzanke

Plus 3/2025: Unter unseren Füßen S. 24-25 Natur und Umwelt

Der Alleskönner: In einem Projekt den Boden erkunden, bepflanzen und pflegen

In einem Projekt zum Thema „Erdboden“ untersuchten die Kinder der Kita Luisito II (Hamburg) das Ökosystem Boden. Bei vielseitigen Aktionen stärkten sie ihr Bewusstsein für Umwelt und Nachhaltigkeit. Von Jacqueline Brem

Plus 3/2025: Unter unseren Füßen S. 16-17 Natur und Umwelt

Kriecher, Krabbler, Gräber: Erdbewohner kennenlernen und bestimmen

Bodenlebewesen zersetzen totes organisches Material und bringen es in eine Form, in der es Pflanzen aufnehmen können. Überlebenswichtig für Menschen! Unser Autor stellt beispielhaft fünf Tiere vor. Von Peter Treitz

Plus 3/2025: Unter unseren Füßen S. 26 Posterinfo

Höhlen

Von Hannah Volkmann

Plus 3/2025: Unter unseren Füßen S. 22-23 Natur und Umwelt

Durchsichtig und anschaulich: Das Wachstum von Pflanzen in einem Glas beobachten

Wie muss ein Boden sein, damit Pflanzen gut in ihm wachsen können? Dieser Frage gingen die Kinder der Kita St. Martin (Bayern) in einem Projekt nach, indem sie einen Miniaturgarten in einem Glas anlegten. Von Natallia Körper

Plus 3/2025: Unter unseren Füßen S. 48-49 Krippe

Schlammige Abenteuer: Wie Krippenkinder mit Matsch spielen

Großflächig oder klein, mit den Fingerspitzen oder dem ganzen Körper: Matsch bietet viele Möglichkeiten zur Entfaltung in verschiedenen Bildungs- und Entwicklungsbereichen. Welche das sind und wie Sie Krippenkinder dabei begleiten können, lesen Sie hier. Von Anina Dürmüller Frei

Gratis 3/2025: Unter unseren Füßen S. 18-19 Natur und Umwelt

Miniaturlabor: Eine Wurmstation bauen und über längere Zeit beobachten

Würmer sind nützliche Tiere, die den Boden auflockern, belüften und durch ihre Verdauung nährstoffreichen Humus bilden. Diese verborgenen Prozesse lassen sich mithilfe einer Wurmstation sichtbar machen. Von Matheo Bucher

Plus 3/2025: Unter unseren Füßen S. 47 Krippe

Eltern beschweren sich über schmutzige (Schutz-)Kleidung: Frage aus der Praxis

Von Anina Dürmüller Frei

Plus 3/2025: Unter unseren Füßen S. 20-21 Natur und Umwelt

Ein Goldschatz im Garten: Im Außengelände nach Fundstücken graben

Die Idee, einen Schatz zu finden, beschäftigte Julius (6;2 J.) und Alexander (5;9 J.) aus der Eltern-Kind-Gruppe Siemensstadt (Berlin) bereits seit einigen Monaten. Für die beiden war dafür als Fundort nur das Erdreich denkbar. Von Brigitte Matzanke

Plus 3/2025: Unter unseren Füßen S. 56

Lisanne wirft ihren Müll überall hin: Eine Expertin gibt Rat

Eine Frage aus der Schulkindbetreuung. Von Johanna Freygang

Plus 3/2025: Unter unseren Füßen S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund

Fühlen und wertschätzen: Den Boden unter unseren Füßen als Lern- und Erfahrungsraum nutzen

Der Boden bietet Kindern eine spannende Welt zum Entdecken, Forschen und Staunen. Unsere Autorin zeigt auf, wie Sie diesen mit Kindern erkunden und als wertvollen Teil unserer Umwelt begreifen können. Von Olga Theisselmann

Plus 3/2025: Unter unseren Füßen S. 46

Matschplaneten

Von Michael Fink

Plus 2/2025: Auf Gehweg und Straße S. 47 Krippe

Längere Ausflüge mit Krippenkindern unternehmen: Frage aus der Praxis

Von Cira Rauch

Plus 2/2025: Auf Gehweg und Straße S. 48-49 Krippe

Unterwegs: Mit Krippenkindern spazieren gehen

Spaziergänge sind gesundheitsfördernd, eine willkommene Abwechslung im Tagesablauf und besonders zu empfehlen, um die Umgebung außerhalb der Krippe kennenzulernen. Was es dabei zu beachten gilt, weiß unsere Autorin. Von Nadia Quast

Plus 1/2025: Miteinander sein: Gemeinschaft erfahren und leben S. 52-53 Kinder verstehen

Unser Tag im Grünen: Wie ein Waldtag Gemeinschaftserlebnisse schafft

Zusammen in Pfützen steigen, Tipis bauen, Baumstümpfe erforschen – ein Tag im Wald bietet den Kindern der Kita St. Martin (Bayern) jedes Mal aufs Neue zahlreiche Anlässe für gemeinsame Erlebnisse und Erinnerungen. Von Natallia Körper

Plus 1/2025: Miteinander sein: Gemeinschaft erfahren und leben S. 38-40 Natur und Umwelt

Nachbarschaftshilfe für Bertram: Die Hühner des Nachbarn versorgen

Durch eine Zahnoperation des Nachbarn Bertram übernehmen die Kinder der Eltern-Kind-Gruppe Siemensstadt (Berlin) die Versorgung seiner Hühner. Die neue Aufgabe begeistert die Kinder – und entlastet Bertram. Von Brigitte Matzanke

Plus 1/2025: Miteinander sein: Gemeinschaft erfahren und leben S. 63

Eingetauscht: Mit Naturmaterialien Tauschgeschäfte machen

Viele Menschen tauschen Besitztümer, weil sie diese nicht wegwerfen möchten. Veranstalten Sie im Sinne von „Hans im Glück“ mit den Kindern eine kurzweilige Tauschaktion mit Naturmaterialien. Von Betty Scheid

Plus 6/2024: Eingerahmt und ausgestellt: Eigene Werke und Projekte präsentieren S. 36-37 Natur und Umwelt

Gesägt und geschliffen: Holzskulpturen im Sozialraum präsentieren

Die Kinder der Kita St. Martin (Bayern) gestalteten Skulpturen aus Holz und stellten sie in einem Friseursalon und einer Bank aus. Von Natallia Körper

Plus 6/2024: Eingerahmt und ausgestellt: Eigene Werke und Projekte präsentieren S. 58-59

Feurige Fabeltiere: Das Potenzial von Drachen erkennen und einsetzen

Monströses lauert überall: im Bücherregal, unter dem Bett oder draußen vor der Tür. Was Kinder daran fasziniert und wie pädagogische Fachkräfte dies produktiv nutzen, lesen Sie im diesjährigen Spezial. In dieser Ausgabe: Drachen. Von Michael Fink

Plus 6/2024: Eingerahmt und ausgestellt: Eigene Werke und Projekte präsentieren S. 32-33 Natur und Umwelt

Alles im Rahmen: Sechs Ideen für Mini-Ausstellungen in der Natur

Mit Rahmen aus Alltags- und Naturmaterialien lassen sich Fundstücke und Selbstgestaltetes in der Umgebung fokussieren und ästhetisch präsentieren. Von Barbara Keller

Plus 5/2024: Reden, plappern, plaudern: Sprachkompetenz entwickeln S. 60-61

Neben Moos und Stein: Auf Baumfotos Monster erkennen und weitermalen

Knorrige Äste als Arme und geschwungene Wurzeln als Münder. Bäume lassen sich von Natur aus bereits als fantastisch wahrnehmen. Die Kinder fotografieren Bäume und entwerfen daraus gruselig-lustige Gestalten. Von Michaela Fichtner

Plus 5/2024: Reden, plappern, plaudern: Sprachkompetenz entwickeln S. 64-65

Ideenkiste: Monster

Von Brigitte Matzanke

Plus 4/2024: Tüfteln und Erfinden: Technisch und naturwissenschaftlich kreativ sein S. 28-29 Natur und Umwelt

Zwischen Brise und Böe: Windkraft kennenlernen und entdecken

Einmal tief Luft holen und kräftig pusten, bitte! Die Kinder erzeugen zunächst Wind mit ihrem eigenen Atem und lernen anschließend die Funktionsweise von Windrädern kennen. Von Michaela Fichtner

Plus 4/2024: Tüfteln und Erfinden: Technisch und naturwissenschaftlich kreativ sein S. 64-65

Ideenkiste: Berge

Von Redaktion Entdeckungskiste

Plus 4/2024: Tüfteln und Erfinden: Technisch und naturwissenschaftlich kreativ sein S. 62

Unvorstellbar hoch: Berge in Relation zum Menschen darstellen

Die bekanntesten Berge der Erde sind mit tausenden Metern meistens auch die höchsten. Mit Holzbausteinen lassen sich diese beeindruckenden Höhen in der Kita nachbauen. Von Michaela Fichtner

Plus 4/2024: Tüfteln und Erfinden: Technisch und naturwissenschaftlich kreativ sein S. 58-59

Eindrucksvolle Erhebungen: Das Potenzial von Bergen erkennen und einsetzen

Monströses lauert überall: im Bücherregal, unter dem Bett oder draußen vor der Tür. Was Kinder daran fasziniert und wie pädagogische Fachkräfte dies produktiv nutzen, lesen Sie im diesjährigen Spezial. In dieser Ausgabe: Berge. Von Michael Fink

Plus 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 60-61

Auf Turmsuche: In der Umgebung hohe Bauwerke fotografieren und eine Collage anfertigen

Weltweit gibt es berühmte und markante Türme zu bestaunen. Aber auch in jedem Dorf oder Stadtteil lassen sich mehr oder weniger auffällige Turmbauten entdecken. Begeben Sie sich mit den Kindern auf den Weg, diese zu besuchen und in einer Turmcollage zu dokumentieren. Von Betty Scheid

Plus 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund

Naturräume bilden: Über die pädagogische und ökologische Bedeutung naturnah gestalteter Außengelände in Kitas

Der Raum außerhalb des Kita-Gebäudes ist genauso wichtig wie der Raum innen. Denn auch er ist ein Raum, in dem sich Kinder entfalten und bilden können. Vor allen Dingen dann, wenn er naturnah gestaltet ist. Warum das so ist, lesen Sie hier. Von Diana Rosenfelder

Plus 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 52-53 Kinder verstehen

Durch Tunnel und über Hügel: Wie Timo das Kita-Außengelände sinnlich erobert

Hügel zum Besteigen, Sand zum Matschen, Tunnel zum Hindurchrobben – das Außengelände der Kita St. Martin in Heimertingen (Bayern) bietet Timo und den anderen Kindern vielfältige Erfahrungsfelder. Von Natallia Körper

Plus 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 48-49 Krippe

Flechtwerk: Einen Weidekriechtunnel für Krippenkinder anlegen

Ein Weidentunnel oder -haus eignet sich hervorragend, um kleine Räume, Nischen und Durchgänge im Außengelände zu bilden. Zudem ist es eine kostengünstige Möglichkeit zur naturnahen und kindgerechten Gartengestaltung. Von Herbert Österreicher

Plus 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 47 Krippe

Das Außengelände unserer Krippe mehr begrünen: Frage aus der Praxis

Von Herbert Österreicher

Plus 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 43 Posterinfo

In Gruben spielen

Von Hannah Volkmann

Plus 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 42 Spielen und Gestalten

Von Froschhüpfen bis Hakenschlagen: Sechs Wald-, Wiesen- und Gartenspiele

Vor dem wilden Bären fliehen, sich im Kohlkopf verstecken oder als Zauberhase die anderen befreien – diese Bewegungs- und Fangspiele laden zum Auspowern ein und stärken den Gemeinschaftssinn. Von Norbert Stockert

Plus 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 56

Kinder besetzen das beliebte Weidentipi: Eine Expertin gibt Rat

Eine Frage aus der Schulkindbetreuung. Von Dortje Treiber

Plus 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 30-31 Mathematik und Technik

Unsere Bude: Hütten, Höhlen und Verstecke bauen

Ein Loch in der Hecke, ein paar Bretter und lange Stöcke … – schaffen Sie für die Kinder draußen ein anregendes Umfeld zum Budenbauen. Dann stehen dem Tipi und anderen Behausungen nichts mehr im Wege. Von Martina Bodenmüller

Plus 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 38 Sprache und Medien

Magisches Grün: Einen Zauberbaum im Außenbereich bestimmen und nutzen

In der magischen Phase sind Kinder besonders empfänglich für Zauberei, Fantasien und Märchen. Ein guter Anknüpfungspunkt, um im Außenbereich einen Baum zu einem Zauberbaum zu erklären. Von Betty Scheid

Gratis 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 19 Natur und Umwelt

Zwischen Hasel und Kätzchen: Heimische Sträucher und Bäume pflanzen

Was tun, wenn das Kita-Außengelände karg ist und nicht einladend wirkt? Mit Pflanzen Abhilfe schaffen! Es reichen schon wenige aus, um zahllose Spiel- und Lernmöglichkeiten für Kinder zu schaffen. Von Peter Treitz

Plus 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 16-18 Natur und Umwelt

Aus Alt mach Neu: Wie die WABE-Kita Spechtort ihr Außengelände naturnah umgestaltet

Durch die naturnahe Umgestaltung des Außengeländes schafft die WABE-Kita Spechtort (Hamburg) einen Raum, in dem Kinder Erfahrungen mit natürlichen Materialien sammeln, kreativ sein und ihre Umwelt aktiv mitgestalten können. Von Thomas Hoffmann

Plus 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 46

Waldbuchstaben

Von Michael Fink

Plus 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 40-41 Spielen und Gestalten

Auf in die Matschepampe: Mit Wasser, Sand und Erde experimentieren

Wenn sich in Erdkuhlen oder Sandlöchern Regenwasser sammelt, entsteht Matsch. Dieser bietet Kindern vielfältige Möglichkeiten für sinnliche Erfahrungen. Neben den natürlichen Flächen können Sie gezielt ein Matschlabor im Außengelände eröffnen. Von Petra Meyer

Plus 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 28 Bewegung und Körper

Gut zu Fuß: Einen Barfußpfad installieren

Die Waldkinder Ismaning (Bayern) haben eine Holzleiter temporär in einen Barfußpfad verwandelt und mit selbstgesammelten Materialien bestückt. Diese Idee lässt sich in jeder Kita mühelos umsetzen. Von Diana Passek

Plus 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 24 Natur und Umwelt

Volles Fass: Am Wasserlauf planschen, gießen und stauen

Die Kinder der Kita Piepmatz in Grumbach (Rheinland-Pfalz) spielen, experimentieren und sammeln sinnliche sowie nachhaltige Erfahrungen an einem Wasserlauf mit Fass. Von Kindertagesstätte Piepmatz

Plus 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 20-21 Natur und Umwelt

Summend im Sand: Ein Sandarium für Wildbienen anlegen

Im Frühjahr suchen sich die ersten Wildbienen einen Unterschlupf für ihre Nistplätze. Neben Wildbienenhäusern sind sog. Sandarien besonders wichtig für die Erhaltung der Arten. Legen Sie mit den Kindern im Außengelände ein Sandarium an und pflegen dieses. Von Peter Treitz

Plus 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 22-23 Natur und Umwelt

Durchgecheckt: Eine Bestandsaufnahme der Materialien im Außenbereich

Ein wichtiger Bestandteil im Außengelände einer Kita sind die darin vorhandenen (Natur- und Klein-)Materialien. Prüfen Sie diese und setzen Sie sich bewusst mit den vorhandenen Strukturen sowie dem Regelwerk auseinander. Von Nadia Quast

Gratis 3/2024: Hügel, Hecke, Wasserlauf: Naturnahe Außengelände gestalten und nutzen S. 34 Mathematik und Technik

Sortiert und arrangiert: Steine für mathematische Erkundungen nutzen

Sie sind an vielen Orten in großer Menge und Vielfalt zu finden: Steine. Die Beschäftigung mit ihnen bietet zahlreiche mathematische Anknüpfungspunkte. Von Michaela Fichtner

Plus 2/2024: Von Rübe bis Beere: Obst und Gemüse kennenlernen S. 37 Posterinfo

Wachstum einer Erbse

Von Kim Lisa Hermann

Plus 2/2024: Von Rübe bis Beere: Obst und Gemüse kennenlernen S. 19 Natur und Umwelt

Vom Baum in den Mund: Obstbäume und -sträucher in Kita-Nähe erkunden

Normalerweise gehören die Äpfel des Apfelbaums an der Straßenecke der Gemeinde oder einer Privatperson. Erkunden Sie mit den Kindern das Kita-Umfeld und suchen gemeinsam nach „mundraub“-Obst. Von Michaela Lambrecht

Plus 2/2024: Von Rübe bis Beere: Obst und Gemüse kennenlernen S. 20-22 Natur und Umwelt

Säen, pflegen, ernten: Einen Kita-Nutzgarten anlegen und bewirtschaften

Nachschauen, ob die selbst gesäten Radieschen schon erkennbar sind, Zuckererbsen direkt vor Ort naschen und duftende Kräuter verkosten – ein Nutzgarten in der Kita bietet einen reichen Erfahrungs- und Bildungsschatz. Von Barbara Darr

Plus 2/2024: Von Rübe bis Beere: Obst und Gemüse kennenlernen S. 23 Natur und Umwelt

Nachwachsendes Naschwerk: Gemüsereste anpflanzen und nachwachsen lassen

Nachziehen statt wegwerfen! Beim sog. Regrowing pflanzen die Kinder die Reste von Lauchzwiebeln, Karotten und Co. erneut an und beobachten deren Wachstum. Anschließend heißt es: Guten Appetit! Von Annegret Frank

Plus 2/2024: Von Rübe bis Beere: Obst und Gemüse kennenlernen S. 58-59

Gnadenlose Geländewagen: Das Potenzial von Monstertrucks erkennen und einsetzen

Monströses lauert überall: im Bücherregal, unter dem Bett oder draußen vor der Tür. Was Kinder daran fasziniert und wie pädagogische Fachkräfte dies produktiv nutzen, lesen Sie im diesjährigen Spezial. In dieser Ausgabe: Monstertrucks. Von Michael Fink

Plus 2/2024: Von Rübe bis Beere: Obst und Gemüse kennenlernen S. 16-18 Natur und Umwelt

Nah und frisch: Regionales und saisonales Obst und Gemüse kennenlernen

Im Winter Heidelbeeren und im Sommer Rotkohl? Welches Obst und Gemüse ist bei uns heimisch und was ist überhaupt eine Saison? Durch einen Besuch im Supermarkt, den Blick auf einen Saisonkalender und eine Weltkarte finden die Kinder dies heraus. Von Michaela Fichtner

Plus 1/2024: Frieden: Sich versöhnen und verständigen S. 58-59

Unglaubliche Urzeitmonster: Das Potenzial von Dinos erkennen und einsetzen

Monströses lauert überall: im Bücherregal, unter dem Bett oder draußen vor der Tür. Was Kinder daran fasziniert und wie pädagogische Fachkräfte dies produktiv nutzen, lesen Sie im diesjährigen Spezial. In dieser Ausgabe: Dinos. Von Michael Fink

Plus 1/2024: Frieden: Sich versöhnen und verständigen S. 64-65

Ideenkiste: Dinos

Von Brigitte Matzanke

Plus 1/2024: Frieden: Sich versöhnen und verständigen S. 40-41 Natur und Umwelt

Unser Friedenszelt: Einen Rückzugsort planen und errichten

Sich fernab des Kita-Trubels aussprechen, sich versöhnen oder friedliche Momente genießen … – all das geht in einem Friedenszelt. Von Michaela Fichtner

Gratis 6/2023: Wir unter einem Dach: Vielfalt und Chancengleichheit leben S. 6-7

Katharina-Kindergarten: Natur pur im Außengelände

Plus 5/2023: Begrüßen, Essen, Aufräumen: Bildungsmomente in Alltagssituationen erkennen S. 42-43 Natur und Umwelt

Schneckenhausspiralen und Steinfiguren: Natürliche Materialien suchen, sammeln, legen und bauen

Die Natur ist ein Sammelsurium aus pflanzlichen und tierischen Fundstücken. Bei einem Sammeltag können Kinder vielfältige naturwissenschaftliche oder mathematische Erkundungen machen. Von Michael Fink

Plus 4/2023: Draußen sein: Natur und Erlebnissräume entdecken S. 24-25 Natur und Umwelt

Mit allen Sinnen: Achtsamkeitsspaziergänge in der Natur

Kein Baum gleicht dem anderen, überall riecht es unterschiedlich und jede Jahreszeit ist mit Veränderungen verbunden. Auf bewusst gestalteten Spaziergängen nehmen die Kinder ihre Umgebung sinnlich wahr. Von Michaela Lambrecht

Plus 4/2023: Draußen sein: Natur und Erlebnissräume entdecken S. 44-45 Sprache und Medien

Raus aufs Land: Eine Geschichte eines naturinteressierten Jungen

Von Susanne Gabriel

Plus 4/2023: Draußen sein: Natur und Erlebnissräume entdecken S. 40 Posterinfo

Wiesen

Von Monika Janzer

Plus 4/2023: Draußen sein: Natur und Erlebnissräume entdecken S. 18-19 Natur und Umwelt

Zwischen Kürbis und Kartoffel: Einen Stadtgarten zum Leben erwecken

In einem nahegelegenen Parkgelände der WABE-Kita Jenfelder Au (Hamburg) entsteht ein Urban Gardening-Projekt. Wie und warum sich die Kita daran beteiligt, berichtet sie hier. Von WABE e. V.

Plus 4/2023: Draußen sein: Natur und Erlebnissräume entdecken S. 54-55 Kinder verstehen

Im Naturlabor: Eine Schnecke aus dem Kräuterbeet beobachten

Als Matilda (5;8 J.), Mattis (6;6 J.) und Ekin (7;2 J.) im Kräuterbeet der Kita Rieselfeld (Freiburg) Unkraut jäten, entdecken sie eine Schnecke. Diese setzen sie in ein Terrarium ein, um sie darin ausgiebig zu begutachten. Von Sina Schnebel

Plus 4/2023: Draußen sein: Natur und Erlebnissräume entdecken S. 32-33 Spielen und Gestalten

Wiesenkunst: Mit gesammelten Blumen, Gräsern und Kräutern kreativ gestalten

Trocknen, pressen oder kleben … – Kinder können aus gesammelten Blüten, Blättern und Pflanzen vielerlei Ästhetisches anfertigen. Von Michaela Fichtner

Plus 4/2023: Draußen sein: Natur und Erlebnissräume entdecken S. 50-51 Krippe

Unterwegs sein: Mit Kleinkindern die Natur erleben

Der Wald, ein Stück Natur in der Stadt oder ein naturnahes Außengelände sind ideale Umgebungen, um Kleinkindern erste Naturbegegnungen zu ermöglichen. Was gilt es dabei zu beachten? Von Brigitta Lange-Blinkert

Plus 4/2023: Draußen sein: Natur und Erlebnissräume entdecken S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund

Am liebsten nach draußen: Wie wichtig unmittelbare Naturerfahrungen für die kindliche Entwicklung sind

Das Draußen birgt einen großen Erfahrungsschatz für Kinder, einen größeren als das Drinnen. Ein Plädoyer für das Draußensein! Von Herbert Österreicher

Gratis 4/2023: Draußen sein: Natur und Erlebnissräume entdecken S. 6-7

Ev. Waldkindergarten Schönblick: Eine Schutzhütte, ein Lagerraum und ein vielfältiger Naturspielraum

Plus 4/2023: Draußen sein: Natur und Erlebnissräume entdecken S. 20-21 Natur und Umwelt

Schau mal raus: Sieben Ideen für das Unterwegs- und Draußensein

Die Natur vor der Kita bietet einen Fundus an Entdeckungen. Hier finden Sie Inspirationen, wie Sie mit den Kindern Insekten, Pflanzen und Lebensräume erkunden sowie mit Naturmaterialien gestalten können. Von Ulrike Blucha

Plus 4/2023: Draußen sein: Natur und Erlebnissräume entdecken S. 16-17 Natur und Umwelt

Außenansichten: Die Kita-Umgebung entdecken und als Fundus nutzen

Bei einer Draußenwoche erkunden die Kinder die Gegend rund um die Kita und schenken auf diese Weise den örtlichen Gegebenheiten bewusste Aufmerksamkeit. Von Heike Heilmann

Plus 4/2023: Draußen sein: Natur und Erlebnissräume entdecken S. 22-23 Natur und Umwelt

Fußmassagen und Gruppensterne: Anregende Impulse für einen Tag im Wald

Der Wald als Lebensraum spricht auf vielfältige Weise alle Sinne der Kinder an. Dennoch lohnt es, hin und wieder etwas Abwechslung in einen Waldtag zu bringen. Folgende Ideen eignen sich dafür. Von Barbara Keller

Plus 4/2023: Draußen sein: Natur und Erlebnissräume entdecken S. 42-43 Sprache und Medien

Singen, spielen, sprechen: Naturtage sinnvoll beginnen und beenden

Ein Ausflug in die Natur bedeutet, die gewohnte Kita-Umgebung zu verlassen. Die folgenden Lieder, Sprüche und Spiele zu Beginn und zum Abschluss eignen sich gut, um dem Aktionstag Struktur zu geben. Von Iris Knauf

Plus 3/2023: Wir spielen! Vielfältige Spielformen allein und gemeinsam erleben S. 24 Spielen und Gestalten

Sinnlich sandeln: Wie das Spiel mit Sand die Sinne schärft

Der Sandbereich ist ein sinnliches Erfahrungsfeld für Kinder. Es ist reizvoll, Sand zu berühren und Spuren darin zu hinterlassen. Wie pädagogische Fachkräfte daran anknüpfen, zeigt unsere Autorin auf. Von Petra Meyer

Plus 2/2023: Grund zu feiern: Große und kleine Anlässe zelebrieren S. 34-35 Natur und Umwelt

Fest der Farben: Einen Tag als Höhepunkt des Gartenjahres zelebrieren

Mit dem Färberfest feiert die WABE-Kita OxPark (Hamburg) seit zwei Jahren das Ende des Gartenjahres. Für die Kinder eine tolle Möglichkeit, ihre gärtnerischen Erfolge und schöpferischen Werke zu präsentieren. Von WABE e. V.

Plus 2/2023: Grund zu feiern: Große und kleine Anlässe zelebrieren S. 44-45 Krippe

Raus geht's: Mit Krippenkindern im Wald feiern

Haben Sie schon einmal darüber nachgedacht, ein Krippenfest im Wald zu feiern? An der frischen Luft gibt es Platz, der Lärmpegel sinkt und neue Impulse entstehen. Unsere Autorin zeigt, wie es geht. Von Nadia Quast

Plus 1/2023: Rund um Gefühle S. 48 Natur und Umwelt

Frohnatur: In der Natur nach der Freude suchen

Wolkenbilder, Steintrolle, Baumgesichter: Tun Sie es der Eltern-Kind-Gruppe Siemensstadt nach und suchen draußen nach Gefühlsausdrücken – insbesondere nach fröhlichen Bäumen. Von Brigitte Matzanke

Gratis 6/2022: Zwerge, Drachen, Zauberkugeln: In Rollenspiele und Fantasiegeschichten eintauchen S. 22 Natur und Umwelt

Im Fabelwald: An Bäumen Lehmgesichter gestalten

Aus Erde, Lehm und Ton formen die Kinder an Baumstämmen Gesichter aus. So entstehen flüchtige Waldgeister. Von Martina Bodenmüller

Plus 5/2022: Fair und unfair: Teilen, helfen und sich vertragen S. 37 Posterinfo

Symbiosen in der Natur: Poster

Von Henning Städtler

Plus 5/2022: Fair und unfair: Teilen, helfen und sich vertragen S. 30-32 Natur und Umwelt

Von Baumsamen bis Meeresplastik: Wie Hortkinder Umweltschutz erfahren

Im Hort Wandlitz entstand aus einer Pflanzaktion ein Projekt, in dem sich die Kinder mit Bäumen, Müll und Meeresplastik auseinandersetzten. Erzieher Daniel Jantzen berichtet hier über Erfahrungen, Projektideen und Stolpersteine. Von Daniel Jantzen

Plus 4/2022: Handy, Tablet & Co. Digitale Medien einsetzen S. 34-36 Natur und Umwelt

Feder, Pfütze, Regenwurm: Mit digitalen Medien die Natur erkunden

Mit Endoskopkameras, Tablets und Co. fangen die Kinder des FRÖBEL-Kindergartens Musikus in Senftenberg (Brandenburg) ihre Erkenntnisse aus der Natur ein und dokumentieren diese. Von Anja Tennemann

Plus 4/2022: Handy, Tablet & Co. Digitale Medien einsetzen S. 32-33 Natur und Umwelt

Fundiert identifiziert: Pflanzen und Vögel mit Apps entdecken und bestimmen

Beim Ausflug eine geheimnisvolle Pflanze entdeckt? Oder eine klangvolle Vogelstimme gehört? Verschiedene Apps können direkt vor Ort bei der Bestimmung unterstützen. Von Michaela Lambrecht

Plus 3/2022: Ab auf den Bauernhof: Tiere, Maschinen und Pflanzen entdecken S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund

Sinneswerkstatt Bauernhof: Auf dem Bauernhof Bildung für nachhaltige Entwicklung ganzheitlich erfahren

Auf dem Bauernhof lernen Kinder, Beziehungen zu Lebensmitteln, zu Tieren, zur Umwelt, zu sich selbst und zu anderen Menschen aufzubauen. Ein Einblick in die Bauernhofpädagogik und deren pädagogischen Mehrwert. Von Christine Hamester-Koch

Plus 3/2022: Ab auf den Bauernhof: Tiere, Maschinen und Pflanzen entdecken S. 36 Posterinfo

Maschinen für Bäuerin und Bauer

Von Redaktion Entdeckungskiste

Plus 3/2022: Ab auf den Bauernhof: Tiere, Maschinen und Pflanzen entdecken S. 24-25 Natur und Umwelt

Gehegt, gepflegt, genascht: Beerensträucher im Kita-Garten pflanzen und ernten

Im Garten der Kita Rappelkiste (Ilfeld) wachsen sieben Johannisbeersträucher. Wie es dazu kam, wer sie gepflanzt hat und wie die Kinder davon profitieren, lesen Sie hier. Von Heike Ebert, Anna Müller

Plus 3/2022: Ab auf den Bauernhof: Tiere, Maschinen und Pflanzen entdecken S. 44

Stocktürme im Wald

Von Michael Fink

Plus 3/2022: Ab auf den Bauernhof: Tiere, Maschinen und Pflanzen entdecken S. 22-23 Natur und Umwelt

Pommes, Trude und Co.: Miethühner im Kita-Garten halten

Die Kita Corpus Christi in Garbsen (Niedersachsen) erreichte 2019 ein Flyer von „Hanno Huhn“ – einem Miethühneranbieter. Wenige Zeit später zogen fünf Hühner in den Kita-Garten ein. Von Kerstin Jennrich

Plus 3/2022: Ab auf den Bauernhof: Tiere, Maschinen und Pflanzen entdecken S. 16-19 Natur und Umwelt

Monatliches Misten: Mit Bauernhöfen kooperieren

Die Kinder des katholischen Kindergartens St. Johann in Furtwangen (Baden-Württemberg) besuchen regelmäßig eine Pferderanch und einen Bauernhof. Das Kita-Team berichtet von seinen Erfahrungen. Von Heike Löffler

Plus 3/2022: Ab auf den Bauernhof: Tiere, Maschinen und Pflanzen entdecken S. 20-21 Natur und Umwelt

Knolle im Kübel: Kartoffeln anbauen und ernten

Chips und Pommes frites kennt jedes Kind – aber wo kommen die dafür verwendeten Kartoffeln eigentlich her? Wie und wo wachsen sie? Die Kinder begeben sich auf Spurensuche und bauen selbst Kartoffeln in der Kita an. Von Petra Meyer

Gratis 3/2022: Ab auf den Bauernhof: Tiere, Maschinen und Pflanzen entdecken S. 28-29 Bewegung und Körper

Hofladenschmaus: Im Hofladen für ein Kita-Frühstück einkaufen

Frisch gelegte Eier, knackige Karotten, goldgelbe Butter – ein Hofladen bietet frische und regionale Zutaten für schmackhafte Gerichte. Die Kinder kaufen Produkte ein und bereiten daraus eine gemeinsame Mahlzeit zu. Von Michaela Fichtner

Plus 2/2022: Sonne, Regen, Wind: Wetterphänomene erleben S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund

Im Takt des Wetters: Wie Kinder Wetterphänomene erleben und dabei die Welt begreifen

Das Wetter ändert unsere Welt täglich und hält somit viele Bildungsprozesse bereit, an denen Kinder reifen können. Unser Autor(inn)enduo zeigt auf, welche naturwissenschaftlichen Annäherungen möglich sind. Von Barbara Benoist-Kosler, Thorsten Kosler

Plus 2/2022: Sonne, Regen, Wind: Wetterphänomene erleben S. 30-31 Sprache und Medien

Heute hier, morgen da: Den Sonnenstand beobachten und dokumentieren

Wie verändert sich der Weg der Sonne am Himmel? Nehmen Sie den Jahreszeitenwechsel zum Anlass, um den Wandel täglich mithilfe eines Plakats oder Fotos zu dokumentieren und auszuwerten. Von Katrin Schneider-Özbek, Isabell Kampa

Plus 2/2022: Sonne, Regen, Wind: Wetterphänomene erleben S. 28-29 Sprache und Medien

Heiter bis wolkig: Wetterberichte begutachten und überprüfen

Wird es heute regnen oder scheint die Sonne? Über eine Woche hinweg studieren die Kinder den aktuellen Wetterbericht. Sie erkunden, was die Symbole darin bedeuten, und überprüfen, ob die Vorhersagen zutreffen. Von Michaela Fichtner

Plus 2/2022: Sonne, Regen, Wind: Wetterphänomene erleben S. 26-27 Sprache und Medien

Wonni traut sich: Die Geschichte eines Regentropfens

Von Michaela Lambrecht

Plus 2/2022: Sonne, Regen, Wind: Wetterphänomene erleben S. 52-53 Kinder verstehen

Eingegraben: Im kühlen Sand der Sommerhitze trotzen

An einem heißen Sommervormittag sind Arno (6;2 J.) und Stefan (6;4 J.) im Sandbereich beschäftigt. Sie unterhalten sich über die Hitze und wie gerne sie jetzt im Freibad wären. Während die beiden eine Burg bauen, stellt Arno fest, dass der Sand kühler wird, je tiefer sie graben. Von Sigrid Diebold

Plus 2/2022: Sonne, Regen, Wind: Wetterphänomene erleben S. 40-41 Spielen und Gestalten

Krach in der Nacht: Wetterereignisse in Collagen ausdrücken

Ein nächtliches Gewitter ist für die Kinder der Eltern-Kind-Gruppe Siemensstadt (Berlin) ein passender Anlass, ihre Vorstellungen von verschiedenen Wetterlagen in Bildern darzustellen. Von Brigitte Matzanke

Plus 2/2022: Sonne, Regen, Wind: Wetterphänomene erleben S. 43 Posterinfo

Wolkenparade

Von Redaktion Entdeckungskiste, Thomas Wostal

Plus 2/2022: Sonne, Regen, Wind: Wetterphänomene erleben S. 45 Musik und Rhythmik

Wieder nach Haus'

Von Temple Studio

Gratis 2/2022: Sonne, Regen, Wind: Wetterphänomene erleben S. 37 Spielen und Gestalten

Was zieh' ich an?: Einen Wetteranzeiger gestalten

Sollte ich eine Jacke anziehen? Kann ich barfuß gehen? Fragen wie diese beschäftigen Kinder und Fachkräfte täglich. Abhilfe schafft ein Wetteranzeiger. Von Brigitte Matzanke

Gratis 2/2022: Sonne, Regen, Wind: Wetterphänomene erleben S. 38-39 Spielen und Gestalten

Sturmtief und blitzschnell: Bewegungsspiele rund ums Wetter

Wetterlagen regen zu Bewegungen unterschiedlicher Qualitäten an. Greifen Sie das Wetter mit den folgenden Spielen auf und tauchen mit den Kindern in Winterwelten, Gewitterfronten oder ruhige Sonnenstunden ein. Von Renate Zimmer

Plus 2/2022: Sonne, Regen, Wind: Wetterphänomene erleben S. 22-24 Natur und Umwelt

Mit Gummistiefel und Lupe: Auf einem Spaziergang den Regen untersuchen

Regen auf der Haut spüren, seinem Geprassel lauschen, die Tropfen unter die Lupe nehmen: Packen Sie eine Erkundungstasche und nutzen Sie den nächsten Regentag für einen Forscherspaziergang. Von Katrin Schneider-Özbek, Isabell Kampa

Plus 2/2022: Sonne, Regen, Wind: Wetterphänomene erleben S. 16-18 Natur und Umwelt

Kalte Zapfen und warmer Tee: Das Wetter im Wald mit allen Sinnen erleben

„Großer oder kleiner Wald? Wohin möchtest du gehen?“, lautet die Frage an die Kinder der Christlichen Kita Unterm Regenbogen in Sebnitz (Sachsen). Hier berichten Sie von ihren (Wetter-) Erfahrungen, die sie an „großen Waldtagen“ sammeln. Von Petra Behner

Plus 2/2022: Sonne, Regen, Wind: Wetterphänomene erleben S. 20-21 Natur und Umwelt

Es stürmt im Zauberwald: Sturmfolgen und die Kraft des Windes ergründen

Nach einem Sturm sind im Außengelände des Kindergartens Zauberwald in Malsch (Baden-Württemberg) zwei große Bäume umgestürzt. Die Kinder begeben sich auf Spurensuche und ergründen, wie viel Kraft der Wind hat. Von Elke Gehle

Plus 2/2022: Sonne, Regen, Wind: Wetterphänomene erleben S. 44 Musik und Rhythmik

Blitzschlag und Nieselstreich: Wettergeräusche auf einer Trommel imitieren

Langsame, leise Regentropfen, schneller, lauter Donner: Erleben Sie gemeinsam unterschiedliche Wetterklänge auf einer großen Trommel. Von Michaela Lambrecht

Plus 1/2022: Von Morgenkreis bis Abschlussrunde: Miteinander sprechen, spielen, musizieren S. 58-59

Fischmagie: Unterwasserbilder mit Wachsmalkreiden und Laub gestalten

Dunkles Wasser und majestätisch leuchtende Fische – das kann nicht nur Paul Klee. Die Kinder machen einen inspirierenden Spaziergang und kreieren eine eigene Unterwasserwelt. Von Betty Scheid