Thema : Märchen & Geschichten

Plus 1/2020 S. 26-27 Sprache und Medien

Von Wölfen und anderen Gestalten: Eine Märchenlandkarte erstellen

Im Projekt „ErzählZeit“ geht es darum, die Entwicklung von Sprachund Erzählfähigkeit von Schulkindern zu unterstützen. Eine Methode ist dabei die sog. Märchenlandkarte, bei der die Kinder typische Szenen eines Märchens aufmalen und dies als Erzählgrundlage nutzen. Von Redaktion Entdeckungskiste

Plus 1/2020 S. 30-31 Sprache und Medien

Schaut mal da!: Mithilfe von Bildkarten Erzählanlässe schaffen

Bilder erzählen mehr als tausend Worte. Mit ausgewählten Motiven animieren Sie die Kinder dazu, sich Geschichten auszudenken. Von Petra Meyer

Plus 1/2020 S. 37 Posterinfo

Der kleine Bagger

Von Monika Janzer

Plus 1/2020 S. 40 Natur und Umwelt

Zauberwesen im Moos: Beim Waldspaziergang fabulieren

Die Kinder der Eltern-Kind-Gruppe Siemensstadt machen einen Ausflug in den Wald. Mit allen Sinnen erkunden sie die Natur, die sie zum Erzählen und Fabulieren inspiriert. Ein Erfahrungsbericht. Ein Erfahrungsbericht. Von Brigitte Vandreike

Plus 1/2020 S. 44-45 Krippe

Mit den Händen sprechen: Gesten und Gebärden für Krippenkinder

Mithilfe von Gebärden können sich Babys und Kleinkinder schon vor dem Sprechen differenziert mitteilen. Wie dies gelingt und worauf es dabei ankommt, klärt der folgende Beitrag. Von Wiebke Gericke

Plus 1/2020 S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund

Schon mal eine Ratte gesehen?: Über die Bedeutung des mündlichen Erzählens

Das mündliche Erzählen unterstützt Kita-Kinder darin, später leichter lesen und schreiben zu lernen. Wie sich die Erzählfähigkeit von Kindern entwickelt und welche Möglichkeiten pädagogische Fachkräfte haben, diesen Prozess zu unterstützen, lesen Sie in diesem Beitrag. Von Astrid Drick

Plus 1/2020 S. 64

Ein Waldtier bin ich ...: Ein Rätselreim über Waldameisen

Welches Tier ist hier gesucht? Mit dem folgenden Gedicht über die Rote Waldameise können sich die Kinder dem Thema auch sprachlich annähern, indem sie die Reime vervollständigen. Von Margot Weiß

Gratis 1/2020 S. 20-21 Sprache und Medien

Morgens früh um neun: Der Morgenkreis als Ort des Erzählens

In vielen Kitas ist das morgendliche Zusammen kommen ein festes Ritual im Tagesablauf. Hier starten alle gemeinsam als Gruppe in den Tag. Ein guter Rahmen für Gespräche. Von Iris Knauf

Plus 1/2020 S. 28-29 Sprache und Medien

Und was kommt dann?: Geschichten mündlich weiterspinnen

Eine mündliche Erzählung animiert KitaKinder in besonderer Weise, selbst Geschichten zu erfinden und fortzuführen. Häufig braucht es hierfür nicht besonders viel – vor allen Dingen Authentizität und die Lust am eigenen Erzählen. Von Redaktion Entdeckungskiste

Plus 1/2020 S. 16-18 Sprache und Medien

Aus dem Koffer: Sprachanregende Rituale und Spielideen

Ein Potpourri zum Plaudern: Im Folgenden finden Sie methodische Hilfsmittel, die Kindern Impulse zum Erzählen geben. Von Sylvia Näger

Plus 1/2020 S. 22-23 Sprache und Medien

Kistentheater: Aus einem Schuhkarton eine Bühne bauen

Vorhang auf! Die Kinder der Eltern-Kind-Gruppe Siemensstadt (Berlin) verwandelten Pappkartons in Bühnen. Dort inszenierten sie u. a. selbst erfundene Märchen, Vater-Mutter-Kind-Spiele und kriegerische Monsterjagden. Von Brigitte Vandreike

Plus 1/2020 S. 24-25 Sprache und Medien

Gute Unterhaltung: Tischgespräche führen und begleiten

Beim Essen spricht man nicht? Bitte doch! Denn gemeinsame Mahlzeiten sind gute Gelegenheiten, um sich in entspannter Atmosphäre auszutauschen und Gemeinschaft zu erleben. Von Ulrike Blucha

Plus 1/2020 S. 34-35 Spielen und Gestalten

Mit Schnuffi beim Tierarzt: Erzählfähigkeiten im Rahmen von Rollenspielen fördern

In ihrem Konzept „Erzähl’ mal was!“ zeigt unsere Autorin anschaulich auf, wie Kinder innerhalb von Rollenspielen ihre Sprach- und Erzählfähigkeiten spielerisch erweitern. Hier ein Beispiel: Besuch beim Tierarzt. Von Astrid Drick

Gratis 1/2020 S. 36 Spielen und Gestalten

Das goldene Kind: Mit Recyclingfiguren spielen und erzählen

Ein Rasensprenger aus einer Einwegflasche? Mit vermeintlichen Abfällen bauen Kita-Kinder Recyclingfiguren. Im freien Spiel erwecken sie deren kuriose Geschichten zum Leben. Von Brigitte Vandreike

Plus 1/2020 S. 38-39 Natur und Umwelt

Auf dem Weg: Besonderheiten im Kita-Viertel als Redeanlass

In der Umgebung der Kita gibt es viel zu sehen. Auf Erkundungstour durch das Viertel erzählen die Kinder von ihren alltäglichen Erlebnissen. Von Barbara Maria Wermann

Plus 1/2020 S. 41 Blitzideen

Alte Wortspiele neu entdeckt

Von Michaela Fichtner

Gratis 1/2020 S. 43 Krippe

Gebärden in der Krippe

Von Wiebke Gericke

Plus 1/2020 S. 46-47 Musik und Rhythmik

Vögel, Fische und ein Schwan

Vögel schwirren durch die Bäume, bunte Fische tanzen durchs Wasser, ein Schwan gleitet auf dem See … – wie die drei Stücke aus der Suite „Der Karneval der Tiere“ des Komponisten Camille Saint-Saëns zum bildhaften Erzählen animieren. Von Sabine Lang

Plus 1/2020 S. 50-51 Kinder verstehen

Durchs Fenster: Ein Erzähltheater gestalten und bespielen

Als Loris (5;2 J.) draußen einen großen Pappkarton findet, hat er eine Idee: Er will eine Theaterkulisse daraus bauen. Gemeinsam mit anderen Kindern gestaltet er den Karton um und nutzt diesen dann zum Geschichtenerzählen. Von Florica Hofmann

Plus 5/2019 S. 58-59

Romania

Rumänien ist ein Land im Südosten Europas, das an das Schwarze Meer grenzt. Wie ein Bogen liegt mitten im Land ein 1300 km langes Gebirge: die Karpaten. Daneben gibt es auch flache Gebiete, die Tiefebenen im Süden und Westen sind Steppen, das Donaudelta im Osten ist eine Sumpflandschaft. Dort fließt die Donau ins Schwarze Meer. Und die Heimat des berühmtesten Vampirs der Welt ist Rumänien natürlich auch. Von Andrea Schwendemann

Plus 5/2019 S. 62-63

Iesi afara tu: Rumänische Reime, Tanz- und Kreisspiele

Von Florica Hofmann

Plus 5/2019 S. 64

Ursul pacalit de vulpe: Eine rumänische Fabel kennenlernen

Während in Deutschland die Märchen der Gebrüder Grimm weithin bekannt sind, hat auch Rumänien eine weitreichende Tradition von Mythen, Sagen und Fabeln. Lernen Sie mit den Kindern die Fabel von Fuchs und Bär kennen – auf Rumänisch. Von Heike Pfister, Dragana Sipos

Plus 4/2019 S. 60-61

Nel teatro de Il Piccolino: Ein zweisprachiges Theaterprojekt

In der deutsch-italienischen Elterninitiative Il Piccolino (Berlin) wird die Zweisprachigkeit gelebt. Und wenn Theaterpädagogin Veronika einmal in der Woche kommt, wird es ganz besonders …

Plus 4/2019 S. 61

Italiano a Francoforte: Wie die Stadtstrolche Italien in die Kita holen

In Frankfurt hat sich der Träger55 auf bilinguale Kitas spezialisiert. In der Kita Stadtstrolche sprechen Kinder und pädagogische Fachkräfte Deutsch und Italienisch – und pflegen die Traditionen beider Länder. Von Kita Stadtstrolche

Plus 4/2019 S. 62-63

Uno, due, tre: Italienische Reime, Lieder und Spiele

Von Irene Gallerani

Plus 3/2019 S. 42-43 Sprache und Medien

Das Faultier und der Affe: Eine Geschichte von Stärken und Schwächen

Von Andrea Roßmanith

Plus 3/2019 S. 62-63

Schöner als das Vogelhaus: Syrische Kinderreime und -lieder

Von Rama Nahlawi, Amar Dekelbab

Plus 2/2019 S. 34-35 Sprache und Medien

Die Heinzelmännchen zu Köln: Ein Gedicht über fleißige Helfer in der Nacht

Plus 2/2019 S. 62-63

I wybieraj kogo chcesz!: Polnische Fingerspiele und Kinderlieder

Von Magdalena Nucia, Kita Gulliver

Plus 2/2019 S. 33 Posterinfo

Im Ausnahmezustand

Von Nanna Neßhöver

Plus 2/2019 S. 60-61

Smigus Dyngus: Den Tag des Wassergießens kennenlernen

Der Ostermontag ist in Polen vor allem eins: nass. Machen Sie sich mit den Kindern auf den Weg und entdecken Sie die polnischen Osterbräuche – inklusive Wasserschlacht.

Plus 2/2019 S. 64

Duzi dla malych – Groß für Klein: Interkulturelle und nachbarsprachliche Bildung fördern

Im sächsisch-niederschlesischen Grenzgebiet ermöglicht das Pilotprojekt „Duzi dla małych – Groß für Klein“ Fortbildungsangebote für deutsche und polnische pädagogische Fachkräfte. Izabela Wojtun hat am ersten Pilotkurs teilgenommen. Von Izabela Wojtun

Gratis 2/2019 S. 36-37 Sprache und Medien

Wie bei Hempels: Redewendungen erkunden und visualisieren

Sprüche zum Thema Chaos und Unordnung gibt es viele. Aber woher kommen sie eigentlich? Die Kinder machen sich Gedanken darüber und visualisieren diese mithilfe verschiedener kreativer Techniken. Von Michaela Fichtner

Plus 1/2019 S. 64

Bize birsey okurmusun?: Wie mehrsprachiges Vorlesen gelingt

Von Michaela Schmitt-Reiners

Plus 1/2019 S. 62-63

Say bak - zähl nach: Türkische Finger-, Fang- und Zählspiele

Von Yurdakul Cakir-Dikkaya

Plus 1/2019 S. 60-61

Cocuk Bayrami: Das türkische Kinderfest feiern

Der Bewegungskindergarten Am Sunnabühel in Gais hat traditionell einen hohen Anteil türkischstämmiger Kinder. Dies greifen die pädagogischen Fachkräfte nicht nur im Alltag auf, sondern auch im Jahreslauf: Seit 2007 feiern sie mit den Kindern und deren Familien jedes Jahr das türkische Kinderfest. Von Karin Perktold

Gratis 6/2018 S. 19 Sprache und Medien

Hokus pokus fidibus: Zaubersprüche und -reime erfinden

Ob aus altbekannten oder neu erfundenen Wörtern – die besten Zaubersprüche sind selbst ausgedacht. So verwandeln sich die Kinder in Magier und verzaubern die Kita mit ihren Sprüchen. Von Michaela Fichtner

Plus 6/2018 S. 43 Bewegung und Körper

Durch vier magische Räume: Eine Wanderung zum Zauberschloss bewegungsreich nachstellen

Auf dem Weg zu einem unheimlichen Schloss mitten im Wald sind vielfältige Körperbewegungen gefragt. Doch Vorsicht vor dem bösen Zauberer! Ob die Kinder den richtigen Weg zurück finden? Von Annegret Frank

Plus 6/2018 S. 20-21 Sprache und Medien

Das magischste Wesen aller Zeiten: Eine Geschichte über ein verzaubertes Kräftemessen

Von Andrea Roßmanith

Plus 6/2018 S. 16-18 Sprache und Medien

Geheimnisvolle Schatten: Das Bilderbuch "Munkeln im Dunkeln" als Gesprächsanlass einsetzen"

Als sie bei Baldo Bär übernachten, fürchten sich Hermine Hase und Ringo Regenwurm vor einem unbekannten Schatten – und finden schnell des Rätsels Lösung. Nehmen Sie diese Geschichte zum Anlass, um mit den Kindern über Schatten und deren Entstehung zu sprechen. Von Michaela Fichtner

Plus 6/2018 S. 28-30 Musik und Rhythmik

Huibui jupiduu: Den Kindercomic "Kleiner Strubbel" verklanglichen

Der „kleine Strubbel“ erlebt in den gleichnamigen Comics fantastische Abenteuer – mal im Nebelhaus, mal im Gemüsebeet, mal unter dem Meer. Die ausdrucksstark gezeichneten Bildergeschichten inspirieren zum Geräuschemachen mit Stimme, Körper und Instrumenten. Von Thomas Arnold

Plus 4/2018 S. 34-35 Sprache und Medien

Wer weiß es?: In Interviews Wissen über Schule gewinnen

Muss ich in der Schule immer still sitzen? Darf ich in der Pause spielen? Um Antworten zu finden, befragen die Kinder verschiedene Experten und erweitern so ihre Vorstellungen von Schule. Von Michaela Fichtner

Plus 4/2018 S. 40-41 Spielen und Gestalten

Vom Gong bis zur großen Pause: Ein Literacy-Center zum Thema Schule gestalten

Mäppchen, Ranzen, Bücher … – was brauchen Kinder alles in der Schule? In Rollenspielen, die zum Lesen und Schreiben einladen, vollziehen die Kinder typische Schulszenen mit schriftsprachlichen Materialien nach. Von Bente Bosmann

Plus 3/2018 S. 46-47 Krippe

Auf meiner kleinen Kerze: Spiel- und Bewegungsimpulse rund ums Feuer

Wie eine Flamme flackern, eine imaginäre Kerze auspusten und nachahmen, wie ein Feuer abbrennt – all dies können die Kinder bei den folgenden Praxisimpulsen erleben. Von Viola Zürcher

Plus 3/2018 S. 41 Posterinfo

Das Feuer

Von Svenja Hartung

Plus 3/2018 S. 42-43 Musik und Rhythmik

Leuchtende Federn und goldene Äpfel: "Das Märchen "Der Feuervogel" kennenlernen"

Der Feuervogel ist eine mythische Figur, um die sich mehrere Märchen ranken und zu der Igor Strawinsky eine Ballettmusik geschrieben hat. Die Kinder nähern sich dieser Märchenfassung sprachlich, tänzerisch und musikalisch an. Von Sabine Lang

Plus 3/2018 S. 24-25 Natur und Umwelt

Flammende Falter und brennende Quallen: Tiere mit "feurigen" Namen entdecken

Leben Feuersalamander wirklich im Feuer? Oder ernährt sich ein Feuerkäfer von Lava? Gehen Sie mit den Kindern der Frage auf den Grund, warum diese Tiere solche Namen tragen. Von Peter Treitz

Plus 1/2018 S. 20-21 Sprache und Medien

Wie heißt denn du?: Vor- und Familiennamen erforschen

Ob Emma, Sinan oder Dietfried – jeder Name hat eine Bedeutung. Gemeinsam entdecken die Kinder, was ihre aussagen, und erleben so identitätsstiftende Momente. Von Michaela Fichtner

Gratis 1/2018 S. 26 Sprache und Medien

Wer ist wer?: Verwandtschaftsbegriffe sammeln

Je mehr Geschwister die Eltern, Groß- oder Urgroßeltern haben, desto mehr Verwandte gibt es. Für alle existieren eigene Bezeichnungen und oft kommen auch Kosenamen hinzu. Finden Sie gemeinsam heraus, welche das sind. Von Manon Sander