Thema : Märchen & Geschichten

Gratis Literacy

Sprachspiele im Kindergarten: 

Mit Buchstaben jonglieren, reimen und rätseln: Sprachspiele unterstützen Kinder dabei, ihren Wortschatz zu erweitern. Meist braucht es dazu weder Zusatzmaterial noch vorherige Planung, sodass sie sich spontan und unkompliziert in den Alltag einbauen lassen. Von Redaktion Entdeckungskiste

Plus 6/2021 S. 60-61

Zeichenjagd: Im Kita-Umfeld Schriftzeichen entdecken

Straßenschilder, Haltestellen und Plakate – Buchstaben und Zeichen sind selbstverständlicher Teil unseres Alltags. Gehen Sie mit den Kindern auf die Suche nach ihnen. Von Michaela Fichtner

Plus 6/2021 S. 24-25 Sprache und Medien

Ein Tag mit Freunden: Mit dem Bilderbuch von Philip Waechter über Freundschaft sprechen

Wie schön sie sind – diese Tage, die so ganz anders verlaufen als morgens gedacht. Und wie wunderbar, wenn man diesen Tag mit guten Freunden verbringt. Von so einem Tag handelt diese Bilderbuchgeschichte und lädt zum dialogischen Austausch ein. Von Alexandra von Plüskow-Kminski

Plus 6/2021 S. 58-59

Mit Worten werken: Die Kita Räuberkiste stellt ihre Schreibwerkstatt vor

Im ehemaligen Büro der Kita-Leitung errichten Kinder, Eltern und Fachkräfte der Kita Räuberkiste in Karlsruhe eine Schreibwerkstatt. So sind sie dabei vorgegangen. Von Gabriela Amjoune

Plus 6/2021 S. 62-63

Tragbar: Aktionstabletts rund um Schrift und Zeichen

Ob als ergänzendes Angebot im Kita-Alltag oder als Teil einer Schreibwerkstatt – die folgenden Aktionstabletts sind selbsterklärend und fördern Grafomotorik, Auge-Hand-Koordination sowie auditive und visuelle Wahrnehmung. Von Iris Knauf

Plus 6/2021 S. 56-57

Kommunizieren, informieren, merken: Wie Kinder ein Schriftkonzept entwickeln

Schrift ist überall. Wir Erwachsene lesen quasi automatisch, wenn uns Schrift im Alltag begegnet. Bei Kindern ist das noch nicht so. Aber sie entdecken Schrift, wenn sie verstehen, wozu sie da ist. So entwickeln Kinder eine erste Vorstellung von Schrift – ein Schriftkonzept. Von Sven Nickel

Plus 5/2021 S. 60-61

Da steckt mehr drin: Weitere Impulse rund um das Bilderbuch

Neben Bilderbuchbetrachtungen und Vorlesesituationen bieten sich weitere Aktionen an, mit denen Sie Buchinhalte im Kita-Alltag aufgreifen können. Von Iris Knauf

Plus 5/2021 S. 63

Ausgezeichnet: Medien-Tipps rund um das Buch

Hier finden Sie einen Überblick über Preise, Lesestoff , Empfehlungslisten und Institutionen, die Kinder- und Jugendliteratur zum Thema haben. Von Redaktion Entdeckungskiste

Plus 5/2021 S. 58-59

Fiep und Roar: Kreative Impulse zum Bilderbuch "Der Löwe in dir"

Wie die kleine Maus und der Löwe es gemeinsam schaffen, sich ihren Ängsten zu stellen, erzählt diese Bilderbuchgeschichte. Um sich mit dieser auseinanderzusetzen, bieten sich folgende Aktionen an. Von Alexandra von Plüskow-Kminski

Plus 5/2021 S. 56-57

Baden in der Welt der Bücher: Auf dem Weg in die Lesekultur

Bilderbücher, Erstlesegeschichten und Hörspiele begleiten Kinder bei ihren ersten Schritten in der Welt des Lesens. Der Umgang mit diesen Formaten bringt die Mädchen und Jungen mit schriftlicher Sprache in Kontakt. Von Sven Nickel

Plus 4/2021 S. 58-59

Auf vier Pfoten: Dialogisches Lesen mit dem Bilderbuch "Alle sehen eine Katze"

Auf ihrem Weg durch die Welt begegnet eine Katze einem Kind, einem Hund, einem Fuchs usw. Sie alle sehen die Katze auf ihre eigene Weise. Und wie sieht sie sich selbst? Lesen Sie hier zum o. g. Bilderbuch beispielhafte Fragen und Impulse für das Dialogische Lesen. Von Alexandra von Plüskow-Kminski

Plus 4/2021 S. 56-57

Im Gespräch: Dialogisches Lesen in der Kita

Vorlesen gehört traditionell zum Alltag mit Kindern. Hier aber soll es um eine besondere, interaktive Form des Vorlesens gehen: das Dialogische Lesen. Es eignet sich besonders – aber nicht nur – für junge Kinder. Von Sven Nickel

Plus 4/2021 S. 60-61

Schelm mit Schlüssel: Dialogisches Lesen mit dem Bilderbuch "Gute Nacht, Gorilla"

Mit Gorilla, Maus, Elefant, Löwe, Hyäne, Giraffe und Gürteltier durch den nächtlichen Zoo und ins Bett: Hier finden Sie für Krippenkinder Fragen und Impulse rund um das o. g. Bilderbuch. Von Alexandra von Plüskow-Kminski

Plus 4/2021 S. 62-63

Genialer Gesprächsstoff: Bilderbuchempfehlungen zum Dialogischen Lesen

Für jedes Alter ein Bilderbuch mit beispielhaften Fragen zum Dialogischen Lesen. Finden Sie hier unsere Zusammenstellung für Kinder von zwei bis sechs Jahren. Von Iris Knauf

Plus 3/2021 S. 62-63

Viel zu sehen: Wimmelbilder als Erzählanlass nutzen und selbst gestalten

Auf Wimmelbildern ist viel los: Die detailreichen Illustrationen laden Kinder zum Erzählen ein und bieten viel Inspiration für Geschichten. Warum nicht einfach selber machen? Von Michaela Fichtner

Plus 3/2021 S. 61

Schlüssel zum Glück: Mit Kindern philosophieren

Beim Philosophieren gibt es keine falschen Antworten. Dies animiert Kinder dazu, sich zu einem Thema umfassend auszutauschen und gemeinsam laut nachzudenken – etwa zum Thema „Glück“. Von Michaela Lambrecht

Plus 3/2021 S. 58-59

Die Erzähl-mir-was-Kiste: Mit Bildkarten zum Erzählen animieren

Bildimpulse regen Kinder zum Erzählen an. Mit verschiedenen Bildkarten ausgestattet, schafft die Erzähl-mir- was-Kiste viel Raum für Geschichten – im Freispiel, in der Kleingruppe oder im Erzählkreis. Von Martina Leinweber

Plus 3/2021 S. 60

Auf ein Wort: Erzählrituale im Morgenkreis

Im Morgenkreis kommen die Kinder zusammen und haben meist viel zu erzählen. Strukturieren Sie dies mit wiederkehrenden Ritualen, die Kinder zum Erzählen animieren. Von Iris Knauf

Plus 3/2021 S. 56-57

Das Tor zur Welt: Warum mündliches Erzählen so wichtig ist

Erzählen ist eine kulturelle Praxis, die in vielen Ländern der Welt noch stärker verankert ist als in Europa. Durch das Erzählen von Geschichten tradie- ren die Menschen Werte und vermitteln Sprache. Von Sven Nickel

Plus 2/2021 S. 62-63

Ideenkiste: Phonologische Bewusstheit: 

Von Sylvia Näger

Plus 2/2021 S. 60-61

In Szene gesetzt: Sprachspiele als Theater aufführen

Theaterspiele, in denen Laute, Silben und Reime im Mittelpunkt stehen, sind ein kreativer Rahmen für das Spiel mit der Sprache. Nutzen Sie den Charme solcher Aufführungen für den Umgang mit phonologischer Bewusstheit. Von Sylvia Näger

Plus 2/2021 S. 58-59

Von Argentinien bis Zimbabwe: Mit einem Gedicht phonologische Bewusstheit erfahren

Die gebundene Sprache der Kinderlyrik macht Wortlaute und Rhythmen für Kinder erfahrbar. Das Gedicht „Post von unterwegs“ eignet sich hierfür besonders gut. Von Christina Pfeiffer-Ulm

Plus 2/2021 S. 56-57

Mit Liedern, Lyrik und Lauten: Phonologische Bewusstheit alltagsintegriert unterstützen

Kinder sind bereits im Kita-Alter in der Lage, lautliche Gemeinsamkeiten zu erkennen und sich mit ihnen zu beschäftigen. Auf diese Weise entwickeln sie die phonologische Bewusstheit – eine wichtige Vorläuferfähigkeit, um Lesen und Schreiben zu lernen. Von Sven Nickel

Plus 1/2021 S. 62-63

Ideenkiste: Literacycenter: 

Von Redaktion Entdeckungskiste

Plus 1/2021 S. 58-61

Am Schalter: Ein Literacycenter zum Thema "Bank"

Eine Überweisung tätigen, Geld abheben und Gespartes einzahlen – die Tätigkeiten in einer Bank eignen sich gut, um mit Kindern ein Literacycenter durchzuführen. Wie Sie dabei vorgehen können, erläutert unsere Expertin. Von Alexandra Großer

Plus 1/2021 S. 56-57

Spielerisch zur Schrift: Eine Einführung: Literacy und Literacycenter

„Da steht mein Name!“, „Nele fängt mit N an!“, „Ich weiß, wie A geht!“ – Kinder interessieren sich meist schon recht früh für Schrift. Besonders wenn sie bereits Erfahrungen rund um eine Buch-, Erzähl-, Reim- und Schriftkultur machen konnten. Eine Möglichkeit zur Anknüpfung: das Literacycenter. Von Sven Nickel

Plus 6/2020 S. 36-37 Sprache und Medien

Entzückende Exponate: Eine Puppenausstellung organisieren

Puppen sind klassische Begleiterinnen von Kita-Kindern – ob Junge oder Mädchen. Die Kinder bringen ihre und die Puppen der Kita zusammen, vergleichen sie und stellen sie aus. Von Michaela Fichtner

Plus 6/2020 S. 34-35 Sprache und Medien

Paul ist weg: Eine Geschichte über einen verlorenen und wiedergefundenen Teddybär

Von Iris Knauf

Gratis 6/2020 S. 19 Spielen und Gestalten

Zeigt her eure Tiere: Einen Kuscheltiertag in der Kita veranstalten

Immer wieder bringen Kinder ihre Lieblingskuscheltiere mit in die Kita. Eine gute Möglichkeit, diesen Begleitern einen ganzen Tag zu widmen. Von Iris Knauf

Plus 4/2020 S. 58

Vom Himmel geschickt: Die Namen von Marienkäfern erkunden

Würmchen, Kuh, Schäflein, Mietze? Gemeint ist immer der Marienkäfer. In verschiedenen Regionen und Mundarten gibt es verschiedene Kosenamen. Gehen Sie denen doch einmal auf die Spur! Von Barbara Keller

Plus 4/2020 S. 36-37 Sprache und Medien

Kastanchen: Die Geschichte einer Kastanie

Von Andrea Roßmanith

Plus 4/2020 S. 60-61

Gereimt und gesungen: Ein Marienkäferlied erfinden

Das bekannte Lied „Wer will fleißige Handwerker seh’n“ lässt sich gut auf „fleißige Marienkäfer“ übertragen und bietet Kindern Spielraum für Sprachspiele und musikalische Kreativität. Von Manon Sander

Plus 3/2020 S. 35 Posterinfo

Technischer Fortschritt: 

Von Svenja Hartung, Janina Bachteler

Plus 3/2020 S. 28-29 Sprache und Medien

Lebenslinien: Mit älteren Personen über Fotos ins Gespräch kommen

Eine Zeitreise in Bildern. Verfolgen Sie gemeinsam mit den Kindern die Lebenswege älterer Menschen und veranschaulichen Sie anhand eines bebilderten Zeitstrahls den Lauf des Lebens. Von Michaela Fichtner

Plus 3/2020 S. 26-27 Sprache und Medien

Sagenhaftes Sammelsurium: Gegenstände von früher kennenlernen

Wozu gab es eigentlich einen Nachttopf? Und was war ein Walkman? Die Kinder testen vergessene Gegenstände auf ihre Nutzbarkeit und organisieren eine Ausstellung dazu. Von Michaela Fichtner

Plus 1/2020 S. 26-27 Sprache und Medien

Von Wölfen und anderen Gestalten: Eine Märchenlandkarte erstellen

Im Projekt „ErzählZeit“ geht es darum, die Entwicklung von Sprachund Erzählfähigkeit von Schulkindern zu unterstützen. Eine Methode ist dabei die sog. Märchenlandkarte, bei der die Kinder typische Szenen eines Märchens aufmalen und dies als Erzählgrundlage nutzen. Von Redaktion Entdeckungskiste

Gratis 1/2020 S. 30-31 Sprache und Medien

Schaut mal da!: Mithilfe von Bildkarten Erzählanlässe schaffen

Bilder erzählen mehr als tausend Worte. Mit ausgewählten Motiven animieren Sie die Kinder dazu, sich Geschichten auszudenken. Von Petra Meyer

Plus 1/2020 S. 37 Posterinfo

Der kleine Bagger: 

Von Monika Janzer

Plus 1/2020 S. 40 Natur und Umwelt

Zauberwesen im Moos: Beim Waldspaziergang fabulieren

Die Kinder der Eltern-Kind-Gruppe Siemensstadt machen einen Ausflug in den Wald. Mit allen Sinnen erkunden sie die Natur, die sie zum Erzählen und Fabulieren inspiriert. Ein Erfahrungsbericht. Ein Erfahrungsbericht. Von Brigitte Vandreike

Gratis 1/2020 S. 44-45 Krippe

Mit den Händen sprechen: Gesten und Gebärden für Krippenkinder

Mithilfe von Gebärden können sich Babys und Kleinkinder schon vor dem Sprechen differenziert mitteilen. Wie dies gelingt und worauf es dabei ankommt, klärt der folgende Beitrag. Von Wiebke Gericke

Plus 1/2020 S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund

Schon mal eine Ratte gesehen?: Über die Bedeutung des mündlichen Erzählens

Das mündliche Erzählen unterstützt Kita-Kinder darin, später leichter lesen und schreiben zu lernen. Wie sich die Erzählfähigkeit von Kindern entwickelt und welche Möglichkeiten pädagogische Fachkräfte haben, diesen Prozess zu unterstützen, lesen Sie in diesem Beitrag. Von Astrid Drick

Plus 1/2020 S. 64

Ein Waldtier bin ich ...: Ein Rätselreim über Waldameisen

Welches Tier ist hier gesucht? Mit dem folgenden Gedicht über die Rote Waldameise können sich die Kinder dem Thema auch sprachlich annähern, indem sie die Reime vervollständigen. Von Margot Weiß

Gratis 1/2020 S. 20-21 Sprache und Medien

Morgens früh um neun: Der Morgenkreis als Ort des Erzählens

In vielen Kitas ist das morgendliche Zusammenkommen ein festes Ritual im Tagesablauf. Hier starten alle gemeinsam als Gruppe in den Tag. Ein guter Rahmen für Gespräche. Von Iris Knauf

Plus 1/2020 S. 28-29 Sprache und Medien

Und was kommt dann?: Geschichten mündlich weiterspinnen

Eine mündliche Erzählung animiert KitaKinder in besonderer Weise, selbst Geschichten zu erfinden und fortzuführen. Häufig braucht es hierfür nicht besonders viel – vor allen Dingen Authentizität und die Lust am eigenen Erzählen. Von Redaktion Entdeckungskiste

Plus 1/2020 S. 16-18 Sprache und Medien

Aus dem Koffer: Sprachanregende Rituale und Spielideen

Ein Potpourri zum Plaudern: Im Folgenden finden Sie methodische Hilfsmittel, die Kindern Impulse zum Erzählen geben. Von Sylvia Näger

Plus 1/2020 S. 22-23 Sprache und Medien

Kistentheater: Aus einem Schuhkarton eine Bühne bauen

Vorhang auf! Die Kinder der Eltern-Kind-Gruppe Siemensstadt (Berlin) verwandelten Pappkartons in Bühnen. Dort inszenierten sie u. a. selbst erfundene Märchen, Vater-Mutter-Kind-Spiele und kriegerische Monsterjagden. Von Brigitte Vandreike

Plus 1/2020 S. 24-25 Sprache und Medien

Gute Unterhaltung: Tischgespräche führen und begleiten

Beim Essen spricht man nicht? Bitte doch! Denn gemeinsame Mahlzeiten sind gute Gelegenheiten, um sich in entspannter Atmosphäre auszutauschen und Gemeinschaft zu erleben. Von Ulrike Blucha

Plus 1/2020 S. 34-35 Spielen und Gestalten

Mit Schnuffi beim Tierarzt: Erzählfähigkeiten im Rahmen von Rollenspielen fördern

In ihrem Konzept „Erzähl’ mal was!“ zeigt unsere Autorin anschaulich auf, wie Kinder innerhalb von Rollenspielen ihre Sprach- und Erzählfähigkeiten spielerisch erweitern. Hier ein Beispiel: Besuch beim Tierarzt. Von Astrid Drick

Gratis 1/2020 S. 36 Spielen und Gestalten

Das goldene Kind: Mit Recyclingfiguren spielen und erzählen

Ein Rasensprenger aus einer Einwegflasche? Mit vermeintlichen Abfällen bauen Kita-Kinder Recyclingfiguren. Im freien Spiel erwecken sie deren kuriose Geschichten zum Leben. Von Brigitte Vandreike

Plus 1/2020 S. 41 Blitzideen

Alte Wortspiele neu entdeckt: 

Von Michaela Fichtner

Plus 1/2020 S. 38-39 Natur und Umwelt

Auf dem Weg: Besonderheiten im Kita-Viertel als Redeanlass

In der Umgebung der Kita gibt es viel zu sehen. Auf Erkundungstour durch das Viertel erzählen die Kinder von ihren alltäglichen Erlebnissen. Von Barbara Maria Wermann

Gratis 1/2020 S. 43 Krippe

Gebärden in der Krippe: 

Von Wiebke Gericke

Plus 1/2020 S. 46-47 Musik und Rhythmik

Vögel, Fische und ein Schwan: 

Vögel schwirren durch die Bäume, bunte Fische tanzen durchs Wasser, ein Schwan gleitet auf dem See … – wie die drei Stücke aus der Suite „Der Karneval der Tiere“ des Komponisten Camille Saint-Saëns zum bildhaften Erzählen animieren. Von Sabine Lang

Plus 1/2020 S. 50-51 Kinder verstehen

Durchs Fenster: Ein Erzähltheater gestalten und bespielen

Als Loris (5;2 J.) draußen einen großen Pappkarton findet, hat er eine Idee: Er will eine Theaterkulisse daraus bauen. Gemeinsam mit anderen Kindern gestaltet er den Karton um und nutzt diesen dann zum Geschichtenerzählen. Von Florica Hofmann

Plus 5/2019 S. 58-59

Romania: 

Rumänien ist ein Land im Südosten Europas, das an das Schwarze Meer grenzt. Wie ein Bogen liegt mitten im Land ein 1300 km langes Gebirge: die Karpaten. Daneben gibt es auch flache Gebiete, die Tiefebenen im Süden und Westen sind Steppen, das Donaudelta im Osten ist eine Sumpflandschaft. Dort fließt die Donau ins Schwarze Meer. Und die Heimat des berühmtesten Vampirs der Welt ist Rumänien natürlich auch. Von Andrea Schwendemann

Plus 5/2019 S. 62-63

Iesi afara tu: Rumänische Reime, Tanz- und Kreisspiele

Von Florica Hofmann

Plus 5/2019 S. 64

Ursul pacalit de vulpe: Eine rumänische Fabel kennenlernen

Während in Deutschland die Märchen der Gebrüder Grimm weithin bekannt sind, hat auch Rumänien eine weitreichende Tradition von Mythen, Sagen und Fabeln. Lernen Sie mit den Kindern die Fabel von Fuchs und Bär kennen – auf Rumänisch. Von Heike Pfister, Dragana Sipos

Plus 4/2019 S. 60-61

Nel teatro de Il Piccolino: Ein zweisprachiges Theaterprojekt

In der deutsch-italienischen Elterninitiative Il Piccolino (Berlin) wird die Zweisprachigkeit gelebt. Und wenn Theaterpädagogin Veronika einmal in der Woche kommt, wird es ganz besonders …

Plus 4/2019 S. 61

Italiano a Francoforte: Wie die Stadtstrolche Italien in die Kita holen

In Frankfurt hat sich der Träger55 auf bilinguale Kitas spezialisiert. In der Kita Stadtstrolche sprechen Kinder und pädagogische Fachkräfte Deutsch und Italienisch – und pflegen die Traditionen beider Länder. Von Kita Stadtstrolche

Plus 4/2019 S. 62-63

Uno, due, tre: Italienische Reime, Lieder und Spiele

Von Irene Gallerani

Plus 3/2019 S. 42-43 Sprache und Medien

Das Faultier und der Affe: Eine Geschichte von Stärken und Schwächen

Von Andrea Roßmanith

Plus 3/2019 S. 62-63

Schöner als das Vogelhaus: Syrische Kinderreime und -lieder

Von Rama Nahlawi, Amar Dekelbab

Plus 2/2019 S. 34-35 Sprache und Medien

Die Heinzelmännchen zu Köln: Ein Gedicht über fleißige Helfer in der Nacht

Plus 2/2019 S. 62-63

I wybieraj kogo chcesz!: Polnische Fingerspiele und Kinderlieder

Von Magdalena Nucia, Kita Gulliver

Plus 2/2019 S. 33 Posterinfo

Im Ausnahmezustand: 

Von Nanna Neßhöver

Plus 2/2019 S. 60-61

Smigus Dyngus: Den Tag des Wassergießens kennenlernen

Der Ostermontag ist in Polen vor allem eins: nass. Machen Sie sich mit den Kindern auf den Weg und entdecken Sie die polnischen Osterbräuche – inklusive Wasserschlacht.

Plus 2/2019 S. 64

Duzi dla malych – Groß für Klein: Interkulturelle und nachbarsprachliche Bildung fördern

Im sächsisch-niederschlesischen Grenzgebiet ermöglicht das Pilotprojekt „Duzi dla małych – Groß für Klein“ Fortbildungsangebote für deutsche und polnische pädagogische Fachkräfte. Izabela Wojtun hat am ersten Pilotkurs teilgenommen. Von Izabela Wojtun

Gratis 2/2019 S. 36-37 Sprache und Medien

Wie bei Hempels: Redewendungen erkunden und visualisieren

Sprüche zum Thema Chaos und Unordnung gibt es viele. Aber woher kommen sie eigentlich? Die Kinder machen sich Gedanken darüber und visualisieren diese mithilfe verschiedener kreativer Techniken. Von Michaela Fichtner

Plus 1/2019 S. 64

Bize birsey okurmusun?: Wie mehrsprachiges Vorlesen gelingt

Von Michaela Schmitt-Reiners

Plus 1/2019 S. 62-63

Say bak - zähl nach: Türkische Finger-, Fang- und Zählspiele

Von Yurdakul Cakir-Dikkaya

Plus 1/2019 S. 60-61

Cocuk Bayrami: Das türkische Kinderfest feiern

Der Bewegungskindergarten Am Sunnabühel in Gais hat traditionell einen hohen Anteil türkischstämmiger Kinder. Dies greifen die pädagogischen Fachkräfte nicht nur im Alltag auf, sondern auch im Jahreslauf: Seit 2007 feiern sie mit den Kindern und deren Familien jedes Jahr das türkische Kinderfest. Von Karin Perktold

Gratis 6/2018 S. 19 Sprache und Medien

Hokus pokus fidibus: Zaubersprüche und -reime erfinden

Ob aus altbekannten oder neu erfundenen Wörtern – die besten Zaubersprüche sind selbst ausgedacht. So verwandeln sich die Kinder in Magier und verzaubern die Kita mit ihren Sprüchen. Von Michaela Fichtner

Plus 6/2018 S. 43 Bewegung und Körper

Durch vier magische Räume: Eine Wanderung zum Zauberschloss bewegungsreich nachstellen

Auf dem Weg zu einem unheimlichen Schloss mitten im Wald sind vielfältige Körperbewegungen gefragt. Doch Vorsicht vor dem bösen Zauberer! Ob die Kinder den richtigen Weg zurück finden? Von Annegret Frank

Plus 6/2018 S. 20-21 Sprache und Medien

Das magischste Wesen aller Zeiten: Eine Geschichte über ein verzaubertes Kräftemessen

Von Andrea Roßmanith

Plus 6/2018 S. 16-18 Sprache und Medien

Geheimnisvolle Schatten: Das Bilderbuch "Munkeln im Dunkeln" als Gesprächsanlass einsetzen"

Als sie bei Baldo Bär übernachten, fürchten sich Hermine Hase und Ringo Regenwurm vor einem unbekannten Schatten – und finden schnell des Rätsels Lösung. Nehmen Sie diese Geschichte zum Anlass, um mit den Kindern über Schatten und deren Entstehung zu sprechen. Von Michaela Fichtner

Plus 6/2018 S. 28-30 Musik und Rhythmik

Huibui jupiduu: Den Kindercomic "Kleiner Strubbel" verklanglichen

Der „kleine Strubbel“ erlebt in den gleichnamigen Comics fantastische Abenteuer – mal im Nebelhaus, mal im Gemüsebeet, mal unter dem Meer. Die ausdrucksstark gezeichneten Bildergeschichten inspirieren zum Geräuschemachen mit Stimme, Körper und Instrumenten. Von Thomas Arnold

Plus 4/2018 S. 34-35 Sprache und Medien

Wer weiß es?: In Interviews Wissen über Schule gewinnen

Muss ich in der Schule immer still sitzen? Darf ich in der Pause spielen? Um Antworten zu finden, befragen die Kinder verschiedene Experten und erweitern so ihre Vorstellungen von Schule. Von Michaela Fichtner

Plus 4/2018 S. 40-41 Spielen und Gestalten

Vom Gong bis zur großen Pause: Ein Literacy-Center zum Thema Schule gestalten

Mäppchen, Ranzen, Bücher … – was brauchen Kinder alles in der Schule? In Rollenspielen, die zum Lesen und Schreiben einladen, vollziehen die Kinder typische Schulszenen mit schriftsprachlichen Materialien nach. Von Bente Bosmann

Plus 3/2018 S. 46-47 Krippe

Auf meiner kleinen Kerze: Spiel- und Bewegungsimpulse rund ums Feuer

Wie eine Flamme flackern, eine imaginäre Kerze auspusten und nachahmen, wie ein Feuer abbrennt – all dies können die Kinder bei den folgenden Praxisimpulsen erleben. Von Viola Zürcher

Plus 3/2018 S. 42-43 Musik und Rhythmik

Leuchtende Federn und goldene Äpfel: "Das Märchen "Der Feuervogel" kennenlernen"

Der Feuervogel ist eine mythische Figur, um die sich mehrere Märchen ranken und zu der Igor Strawinsky eine Ballettmusik geschrieben hat. Die Kinder nähern sich dieser Märchenfassung sprachlich, tänzerisch und musikalisch an. Von Sabine Lang

Plus 3/2018 S. 41 Posterinfo

Das Feuer: 

Von Svenja Hartung

Plus 3/2018 S. 24-25 Natur und Umwelt

Flammende Falter und brennende Quallen: Tiere mit "feurigen" Namen entdecken

Leben Feuersalamander wirklich im Feuer? Oder ernährt sich ein Feuerkäfer von Lava? Gehen Sie mit den Kindern der Frage auf den Grund, warum diese Tiere solche Namen tragen. Von Peter Treitz

Plus 1/2018 S. 20-21 Sprache und Medien

Wie heißt denn du?: Vor- und Familiennamen erforschen

Ob Emma, Sinan oder Dietfried – jeder Name hat eine Bedeutung. Gemeinsam entdecken die Kinder, was ihre aussagen, und erleben so identitätsstiftende Momente. Von Michaela Fichtner

Gratis 1/2018 S. 26 Sprache und Medien

Wer ist wer?: Verwandtschaftsbegriffe sammeln

Je mehr Geschwister die Eltern, Groß- oder Urgroßeltern haben, desto mehr Verwandte gibt es. Für alle existieren eigene Bezeichnungen und oft kommen auch Kosenamen hinzu. Finden Sie gemeinsam heraus, welche das sind. Von Manon Sander