Anke Buschmann

Wenn ein Kind mit zwei Jahren nur wenige Wörter spricht, heißt es oft: „Das wächst sich aus.“ Stimmt das – oder sollte ein später Sprechbeginn Anlass zur Besorgnis sein?

Kleinstkinder lernen Sprache am besten immer dort, wo sie entsteht: im Dialog. Fachkräfte können dabei auf zwei zentrale Aspekte achten.

Kinder, die mit 24 Monaten kaum verbal kommunizieren, brauchen gezielte Unterstützung, um sprachliche und soziale Spätfolgen zu vermeiden. Bedeutsam ist hierfür der offene Austausch mit den Eltern.

Den meisten Kindern gelingt es mühelos, sprechen zu lernen. Manchmal lässt der Sprechbeginn jedoch auf sich warten. Dann kommt es besonders auf eine sprachanregende Kommunikation von Ihnen als Fachkraft an.

Der Kita-Alltag bietet viele Gelegenheiten, Kleinstkinder in ihrer Sprachentwicklung zu unterstützen. Worauf pädagogische Fachkräfte in der sprachlichen Kommunikation mit unter Dreijährigen achten sollten.

„Ich will wissen, was dir wichtig ist.“ Signalisieren pädagogische Fachkräfte Geduld, Aufmerksamkeit und Interesse, ermutigen sie Kleinstkinder dadurch oft zu verbaler Kommunikation.