Mal gemeinsam, mal allein: Gegensätze in einem Tanz darstellen Unterschiede und Gegensätze erkennen Kinder auch, wenn sie tanzen. Ob schnell oder langsam, gemeinsam oder bei einem Solo – mit zuvor erarbeiteten Elementen kreieren die Kinder eine Choreografie. Von Astrid Cacutalua-Tujek Welche Bewegungen sind mit dem Schwungband möglich? Zu beschwingter Musik probiert sich jeder frei aus© Elke Weber 2/2018, S. 38-39, Planen & Machen / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 2,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autor/-in Astrid Cacutalua-Tujek Cacutalua-Tujek ist Erzieherin und Diplom-Tanzpädagogin (TI). Außerdem gibt sie Fortbildungen zu den Themen „Sprachförderung und Tanz“ sowie „Rhythmische Bewegungsförderung für Kinder unter drei Jahren“. Auch interessant Plus 5/2020 S. 60-61 Libellenleben: Bewegungsreiche Spiele rund um den Lebensraum Teich Von Michaela Fichtner Themenpaket: SPEZIAL Insekten: Libellen Plus 5/2020 S. 20-21 Mathematik und Technik Ziffernstopp und Klammerklau: Rund um(s) Zahlen, Zählen und Abzählen Von Aljoscha Jegodtka Plus 5/2020 S. 47 Musik und Rhythmik Zahlen-Rock Von Sylvia Eggert, Matthias A. Preisinger
Astrid Cacutalua-Tujek Cacutalua-Tujek ist Erzieherin und Diplom-Tanzpädagogin (TI). Außerdem gibt sie Fortbildungen zu den Themen „Sprachförderung und Tanz“ sowie „Rhythmische Bewegungsförderung für Kinder unter drei Jahren“.
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