Mal gemeinsam, mal allein: Gegensätze in einem Tanz darstellen Unterschiede und Gegensätze erkennen Kinder auch, wenn sie tanzen. Ob schnell oder langsam, gemeinsam oder bei einem Solo – mit zuvor erarbeiteten Elementen kreieren die Kinder eine Choreografie. Von Astrid Cacutalua-Tujek Welche Bewegungen sind mit dem Schwungband möglich? Zu beschwingter Musik probiert sich jeder frei aus© Elke Weber 2/2018, S. 38-39, Planen & Machen / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 2,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autor/-in Astrid Cacutalua-Tujek Cacutalua-Tujek ist Erzieherin und Diplom-Tanzpädagogin (TI). Außerdem gibt sie Fortbildungen zu den Themen „Sprachförderung und Tanz“ sowie „Rhythmische Bewegungsförderung für Kinder unter drei Jahren“. Auch interessant Plus 6/2020 S. 40-41 Bewegung und Körper Tobi im Zoo: Eine Bewegungseinheit mit dem Teddybären Von Britta Bartoldus Plus 6/2020 S. 30 Musik und Rhythmik Mein Kuscheltier Von Sylvia Eggert, Matthias A. Preisinger Themenpaket: Lieder aus der Kiste 2020 Plus 6/2020 S. 28-29 Musik und Rhythmik Stapfen, trampeln, tapsen: Bewegungen von Bären imitieren und mit Instrumenten begleiten Von Michaela Fichtner
Astrid Cacutalua-Tujek Cacutalua-Tujek ist Erzieherin und Diplom-Tanzpädagogin (TI). Außerdem gibt sie Fortbildungen zu den Themen „Sprachförderung und Tanz“ sowie „Rhythmische Bewegungsförderung für Kinder unter drei Jahren“.
Plus 6/2020 S. 40-41 Bewegung und Körper Tobi im Zoo: Eine Bewegungseinheit mit dem Teddybären Von Britta Bartoldus
Plus 6/2020 S. 30 Musik und Rhythmik Mein Kuscheltier Von Sylvia Eggert, Matthias A. Preisinger Themenpaket: Lieder aus der Kiste 2020
Plus 6/2020 S. 28-29 Musik und Rhythmik Stapfen, trampeln, tapsen: Bewegungen von Bären imitieren und mit Instrumenten begleiten Von Michaela Fichtner