Zusammenfassung
»Alle gleichaltrigen Schülerinnen und Schüler haben zum gleichen Zeitpunkt beim gleichen Lehrer im gleichen Raum mit den gleichen Mitteln das gleiche Ziel gut zu erreichen.« Dieser »7G-Unterricht«1 ist nicht mehr zielführend, das liegt auf der Hand. Aber wie kann Bildungserfolg gemessen werden? In welchem Verhältnis stehen output-orientierte standardisierte Tests über einen ganzen Jahrgang zur Unterstützung der individuellen Entwicklung von Schülerinnen und Schülern?