Über die Fähigkeit, eine Idee umzusetzen: Ich will das und ich schaffe das! Manchmal scheint aufgeben leichter als durchhalten. Um gesteckte Ziele zu erreichen, brauchen Kinder vor allem eins: motivierende Erwachsene. Von Frauke Hildebrandt, Ramiro Glauer © Tom Werner - GettyImgaes 9_2022, 52. Jahrgang, S. 10-14 / Zusatzdownloads / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 3,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 1 Heft + 1 Heft digital 0,00 € danach 76,40 € für 10 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl. MwSt., zzgl. 13,50 € Versand (D) 1 Heft digital 0,00 € danach 71,60 € für 10 Ausgaben pro Jahr im Digitalzugang inkl. MwSt., Im Abo Im Digital-Abo Abo testen Digital-Abo testen Sie haben ein Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Download Literatur zum Thema "Ich will das und ich schaffe das" Kostenloser Zusatzdownload Jetzt herunterladen PDF | 0,18 MB Autor/in Frauke Hildebrandt Frauke Hildebrandt ist Professorin an der FH Potsdam und stellvertretende Leiterin des kooperativen Masterstudiengangs „Frühkindliche Bildungsforschung“ von Universität Potsdam und FH Potsdam. Ihre Lehr- und Forschungsgebiete sind kognitive Entwicklung (Schwerpunkt Sprache) und kognitiv anregende Interaktion in Lernprozessen und Partizipation. Ramiro Glauer Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Arbeitsgruppe „frühkindliche Bildungsforschung“ an der FH Potsdam. Seine Schwerpunkte sind u. a. pädagogische Interaktionen, die die kognitive und sprachliche Entwicklung fördern Fachbegriffe sustained shared thinking Auch interessant Plus Ausgabe 3_2026: Echt unfair! Gerechtigkeit in der Kita S. 10-12 Entwicklungspsychologie: Gerechtes Handeln muss gelernt werden Von Stella Valentien Themenpaket: Gerechtigkeit in der Kita Plus Ausgabe 3_2026: Echt unfair! Gerechtigkeit in der Kita S. 40-41 Kindliches Verhalten verstehen: Wieso der Alltag anstrengend ist Von Claudia Schwarzlmüller Plus Ausgabe 1_2026: Selbst gestalten statt jammern S. 30-32 Lernen im Vorschulalter: Fehler machen klug Von Carolin Burmeister
Frauke Hildebrandt Frauke Hildebrandt ist Professorin an der FH Potsdam und stellvertretende Leiterin des kooperativen Masterstudiengangs „Frühkindliche Bildungsforschung“ von Universität Potsdam und FH Potsdam. Ihre Lehr- und Forschungsgebiete sind kognitive Entwicklung (Schwerpunkt Sprache) und kognitiv anregende Interaktion in Lernprozessen und Partizipation.
Ramiro Glauer Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Arbeitsgruppe „frühkindliche Bildungsforschung“ an der FH Potsdam. Seine Schwerpunkte sind u. a. pädagogische Interaktionen, die die kognitive und sprachliche Entwicklung fördern
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