Kindern helfen, einen Zugang zur Peer-Gruppe zu finden: „Darf ich mitspielen?“ Wenn Kinder dauerhaft Schwierigkeiten haben, Freundschaften zu schließen, können Fachkräfte das Spielgeschehen einfühlsam moderieren. So kann das gelingen. Von Veronika Hundegger © Maskot - mauritius images 10_2020, 50. Jahrgang, S. 16-20 / / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 3,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 72,00 € für 10 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl. MwSt., zzgl. 13,00 € Versand (D) 67,50 € für 10 Ausgaben pro Jahr im Digitalzugang inkl. MwSt., Im Abo Im Digital-Abo Abo testen Digital-Abo testen Sie haben ein Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autorin Veronika Hundegger Sonderpädagogin (M. A.), Fortbildungsreferentin und Autorin. Sie hat viele Jahre Berufserfahrung im frühpädagogischen Bereich, u. a. hat sie eine integrative, altersgemischte Kita-Gruppe aufgebaut und geleitet. Auch interessant Plus Ausgabe 2_2024 S. 30-34 Neurodiversität in der Kita: Das bunte Gehirn Von Nina Schmidt Themenpaket: Hochsensible Kinder in der Kita Plus Ausgabe 1_2024 S. 10-11 Erfahrungsbericht Der Einsatz digitaler Helfer in der Praxis: Ein einziger Klick macht die Arbeit leichter Von Saskia Wollner-Jungheinrich Themenpaket: Digitale Helfer in der Kita Gratis Ausgabe 6-7_2023 S. 34-35 kompetenzen Herausfordernde Situationen verstehen: Kein Kind passt in einen Rahmen Von Anja Cantzler
Veronika Hundegger Sonderpädagogin (M. A.), Fortbildungsreferentin und Autorin. Sie hat viele Jahre Berufserfahrung im frühpädagogischen Bereich, u. a. hat sie eine integrative, altersgemischte Kita-Gruppe aufgebaut und geleitet.
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