Mit Kindern im Gespräch: Sprechanlässe erkennen und nutzen Fragen, die Kinder mit Ja oder Nein beantworten, kommen im Alltag häufig vor. Dabei sind es die offenen Fragen, die zu einem Austausch führen. Und: Sie verbessern die Anregungsqualität in Kitas. Von Gisela Kammermeyer, Stefanie Horner © KatarzynaBialasiewicz/GettyImages 2_2024, 54. Jahrgang, S. 36-39 / / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 3,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 1 Heft + 1 Heft digital 0,00 € danach 76,40 € für 10 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl. MwSt., zzgl. 13,50 € Versand (D) 1 Heft digital 0,00 € danach 71,60 € für 10 Ausgaben pro Jahr im Digitalzugang inkl. MwSt., Im Abo Im Digital-Abo Abo testen Digital-Abo testen Sie haben ein Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autor/in Gisela Kammermeyer Professorin für Pädagogik der frühen Kindheit am Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter der Universität Koblenz-Landau. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind u. a. Bildungsprozesse im Kindergarten, Übergänge und Schulfähigkeit. Stefanie Horner Ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter, Arbeitsbereich Pädagogik der frühen Kindheit, RPTU in Landau. Auch interessant Plus Ausgabe 9_2026: Literacy in der Kita. Die Lust an Wörtern, Schrift und Sprache wecken S. 10-13 Empfehlungen für LIteracy in der Kita: Schrift als Bedeutungsträger Von Stefanie Kalén Sachse Themenpaket: Die Lust an Wörtern, Schrift und Sprache wecken Plus Ausgabe 8_2026: Nur Mut! Über die pädagogische Kunst des Zumutens S. 32-34 Kommunikation mit Familien: Elterngespräche sind wie Wanderungen Von Elisabeth Schaper Gratis Ausgabe 8_2026: Nur Mut! Über die pädagogische Kunst des Zumutens S. 20 Medien spezial: Zaudern, fürchten, wagen Von Redaktion kindergarten heute Themenpaket: Die pädagogische Kunst des Zumutens
Gisela Kammermeyer Professorin für Pädagogik der frühen Kindheit am Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter der Universität Koblenz-Landau. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind u. a. Bildungsprozesse im Kindergarten, Übergänge und Schulfähigkeit.
Stefanie Horner Ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter, Arbeitsbereich Pädagogik der frühen Kindheit, RPTU in Landau.
Plus Ausgabe 9_2026: Literacy in der Kita. Die Lust an Wörtern, Schrift und Sprache wecken S. 10-13 Empfehlungen für LIteracy in der Kita: Schrift als Bedeutungsträger Von Stefanie Kalén Sachse Themenpaket: Die Lust an Wörtern, Schrift und Sprache wecken
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