3/2025: Unter unseren Füßen

Meine Füße

Von Monika Janzer

Kita kinderzimmer Liliencronstraße Hamburg: Ein reizarmer Krippenraum

Fühlen und wertschätzen: Den Boden unter unseren Füßen als Lern- und Erfahrungsraum nutzen

Der Boden bietet Kindern eine spannende Welt zum Entdecken, Forschen und Staunen. Unsere Autorin zeigt auf, wie Sie diesen mit Kindern erkunden und als wertvollen Teil unserer Umwelt begreifen können. Von Olga Theisselmann

Kriecher, Krabbler, Gräber: Erdbewohner kennenlernen und bestimmen

Bodenlebewesen zersetzen totes organisches Material und bringen es in eine Form, in der es Pflanzen aufnehmen können. Überlebenswichtig für Menschen! Unser Autor stellt beispielhaft fünf Tiere vor. Von Peter Treitz

Miniaturlabor: Eine Wurmstation bauen und über längere Zeit beobachten

Würmer sind nützliche Tiere, die den Boden auflockern, belüften und durch ihre Verdauung nährstoffreichen Humus bilden. Diese verborgenen Prozesse lassen sich mithilfe einer Wurmstation sichtbar machen. Von Matheo Bucher

Ein Goldschatz im Garten: Im Außengelände nach Fundstücken graben

Die Idee, einen Schatz zu finden, beschäftigte Julius (6;2 J.) und Alexander (5;9 J.) aus der Eltern-Kind-Gruppe Siemensstadt (Berlin) bereits seit einigen Monaten. Für die beiden war dafür als Fundort nur das Erdreich denkbar. Von Brigitte Vandreike

Durchsichtig und anschaulich: Das Wachstum von Pflanzen in einem Glas beobachten

Wie muss ein Boden sein, damit Pflanzen gut in ihm wachsen können? Dieser Frage gingen die Kinder der Kita St. Martin (Bayern) in einem Projekt nach, indem sie einen Miniaturgarten in einem Glas anlegten. Von Natallia Körper

Der Alleskönner: In einem Projekt den Boden erkunden, bepflanzen und pflegen

In einem Projekt zum Thema „Erdboden“ untersuchten die Kinder der Kita Luisito II (Hamburg) das Ökosystem Boden. Bei vielseitigen Aktionen stärkten sie ihr Bewusstsein für Umwelt und Nachhaltigkeit. Von Jacqueline Brem

Höhlen

Von Hannah Volkmann

Deckel ab: Einen Blick unter Gullydeckel werfen

Schacht-, Kanal- oder Gullydeckel? Solche gusseisernen Abdeckungen sind überall auf Gehwegen und Straßen zu finden. Die Kinder machen sich auf die Suche nach diesen Deckeln und erkunden, was unter ihnen liegt. Von Betty Scheid

Über Rasen und Rauhaarmatten: Barfuß im Außen- und Innenbereich unterwegs

Barfußlaufen ist ein sinnliches Erlebnis, das besonders die taktile Wahrnehmung stärkt. Sowohl draußen als auch drinnen gibt es für die Füße einiges zu entdecken. Von Michaela Fichtner

Alte Fußspiele neu entdeckt

Von Michaela Fichtner

Wer hat mir auf den Kopf gemacht: Ein Bilderbuch dialogisch vorlesen

War es das Pferd, die Ziege oder das Schwein? Im Bilderbuch „Vom kleinen Maulwurf, der wissen wollte, wer ihm auf den Kopf gemacht hat“ begleiten die Kinder den Maulwurf auf seiner Suche nach dem Übeltäter und kommen darüber ins Gespräch. Von Alexandra von Plüskow-Kaminski

Hugo Hundertfüßer: Eine bewegungsreiche Mitmachgeschichte

Konzentriert zuhören und gleichzeitig den Körper koordinieren – das geht mit Mitmachgeschichten! Sie verbinden eine Erzählung mit Bewegungen. Ein idealer Impuls zur Sprach- und Motorikbildung. Von Betty Scheid

Maulwurf: Ein Song zum Erkunden und Mitmachen

Im Lied „Maulwurf“ von Pohlmann geht der Erdbewohner auf Erkundungsreise – ganz nach dem Motto: „Denn, wenn sein Kopf auch kleiner wär als die ganze weite Welt, für was Neues gäbs immer noch Platz.“ Von Thomas Hartmann

Rudis Reise: Eine Klanggeschichte zum Leben eines Regenwurms

Bei einem Unwetter begibt sich Regenwurm Rudi von seinen Tunneln tief im Boden hinauf zur Erdoberfläche. Dort entdeckt er eine neue Umgebung. Mit der folgenden Klanggeschichte lässt sich diese Reise rhythmisch begleiten. Von Matheo Bucher

Unterirdisch: In einer Bewegungsgeschichte eine Höhle erforschen

Die Höhlenforscher:innen sind unterwegs! Gemeinsam erkunden die Kinder im Bewegungsraum eine imaginäre Höhle und klettern, kriechen, schwimmen durch einen Parcours. Von Michaela Fichtner

Eltern beschweren sich über schmutzige (Schutz-)Kleidung: Frage aus der Praxis

Von Anina Dürmüller Frei

Schlammige Abenteuer: Wie Krippenkinder mit Matsch spielen

Großflächig oder klein, mit den Fingerspitzen oder dem ganzen Körper: Matsch bietet viele Möglichkeiten zur Entfaltung in verschiedenen Bildungs- und Entwicklungsbereichen. Welche das sind und wie Sie Krippenkinder dabei begleiten können, lesen Sie hier. Von Anina Dürmüller Frei

Rausgefiltert: Wie Alicha verschmutztes Wasser reinigt

Nach tagelangem Regen ist das Erdreich im Garten der Eltern-Kind-Gruppe Siemensstadt (Berlin) aufgeweicht und die Gruben der Kinder sind mit Wasser vollgelaufen. Alicha (4;4 J.) schöpft das Wasser heraus und entwickelt eine Filterkläranlage. Von Brigitte Vandreike

Siezen oder duzen: Die Anrede von Eltern im Team klären

Pädagogische Fachkräfte stehen täglich vor schwierigen Situationen, die es zu meistern gilt. In diesem Fallbeispiel geht es darum, sich im Team auf die Anrede von Eltern zu einigen. Unsere Expertinnen zeigen mögliche Lösungswege auf. Von Friederike Kott, Renate Maier-Lutz

Lisanne wirft ihren Müll überall hin: Eine Expertin gibt Rat

Eine Frage aus der Schulkindbetreuung. Von Johanna Freygang

Matschplaneten

Von Michael Fink

Ratlos in der Obstrunde: Neulich in der Kita

Von Birgitta Rothschink