Projekt zur tiergestützten Pädagogik: Von der Körpersprache der Tiere lernen Wie fühlt sich der Atem eines Pferdes an? Merkt ein Hund, dass es zu laut wird? Bei Begegnungen mit Tieren lernen Kinder, Bedürfnisse wahrzunehmen. Das wirkt sich auch auf das Miteinander in der Gruppe aus. Von Veronika Werner © Veronika Werner, Berlin 11-12_2026, 56. Jahrgang, S. 38-41 / / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 3,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 1 Heft + 1 Heft digital 0,00 € danach 76,40 € für 10 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl. MwSt., zzgl. 13,50 € Versand (D) 1 Heft digital 0,00 € danach 71,60 € für 10 Ausgaben pro Jahr im Digitalzugang inkl. MwSt., Im Abo Im Digital-Abo Abo testen Digital-Abo testen Sie haben ein Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autorin Veronika Werner Erzieherin, Facherzieherin für Inklusion und Montessoripädagogin. Sie leitet die Kita „Tietzer Strolche“ bei TÄKS e. V. in Berlin. Auch interessant Plus Ausgabe 6-7_2026: Auf ins offene Konzept! Den Spuren der Kinder folgen S. 28-31 Stressreduktion bei Kindern: Ein Schrank wird zum sicheren Ort Von Nadine Müller Plus Ausgabe 5_2026: Vielerlei Vielfalt. Superdiversität in Kitas S. 44-45 Wertfreie Begleitung: Warum kreative Räume mehr Haltung als Lob brauchen Von Stefanie Helebrant Plus Ausgabe 4_2026: Tierisch gut. Kindern Naturnähe vermitteln S. 16-19 Inklusion mit tiergestützter Pädagogik: Begegnungen, die Türen öffnen Von Ursula Katthöfer Themenpaket: Kita-Kindern Naturnähe vermitteln
Veronika Werner Erzieherin, Facherzieherin für Inklusion und Montessoripädagogin. Sie leitet die Kita „Tietzer Strolche“ bei TÄKS e. V. in Berlin.
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