Das Entwicklungsgespräch eines Kindes steht an. Nun beginnen Beobachtungen, Auswertung, Austausch im Team, Terminfindung mit den Eltern. Am Tag des Gespräches gehe ich ausgestattet mit Kugelschreiber und Klemmbrett in den Besprechungsraum.
Doch heute ist kein gewöhnliches Entwicklungsgespräch. Denn Tim ist mit dabei. Er steht vor der großen Uhr im Restaurant. Der große Zeiger ist fast auf der Zwölf, der kleine auf der Zwei. Tim weiß genau, was das bedeutet. „Gleich kommt meine Mama und dann hat sie ein Gespräch mit meiner Erzieherin“, erzählt er aufgeregt. Da ist sie auch schon. Stolz läuft Tim ihr entgegen, nimmt sie an der Hand und führt sie direkt in den Besprechungsraum. Ich fange gerade an, seine Mama zu begrüßen, als mich von der Seite ein kleiner Finger anstupst. Tim dreht den Kopf zu mir und sagt ganz selbstverständlich: „Ich mache das mal!“ Und plötzlich übernimmt er sein Entwicklungsgespräch selbst. Er erzählt, was er in der Kita macht, was ihm wichtig ist, was er gerne spielt. Ich sitze daneben und lausche seinen Gedanken und seiner Sicht auf seine Lernprozesse. Meine vorbereiteten Notizen liegen vor mir, unbenutzt. Denn eigentlich geht es genau darum: die Sicht des Kindes. Wir Erwachsenen beobachten, dokumentieren und tauschen uns aus. Aber manchmal braucht es nur einen kleinen Finger, der uns anstupst: „Ich mache das mal!“ Und dann dürfen wir einfach zuhören.