Ausgabe 9_2010

Ausgabe 6/7_2010

Ausgabe 8_2010

Inhalt

Wie und was Kinder von- und miteinander lernen: Die Bedeutung der Interaktion zwischen den Kindern Von Petra Völkel
Kleine Dinge groß machen: Mikroskopieren mit Kindern Von Peter Schreiber, Diana Schmidt
Inwiefern ist die Zusammenarbeit mit U3-Eltern anders? Von Henriette Harms
Aufgreifen und Eingreifen: Die Rolle des Erzieherin im Selbstbildungsprozess des Kindes (8)
Ein folgenreiches Praktikum: Wie sich die Sichtweise auf die Kinder verändert hat Von Gerd Hofmann

Inhalt
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Über diese Ausgabe

mein beruf.

Plus S. 8-13

Wie und was Kinder von- und miteinander lernen: Die Bedeutung der Interaktion zwischen den Kindern

Kinder brauchen um ihre Persönlichkeit entwickeln zu können, vor allem auch andere Kinder. Wie können Erzieherinnen die Interaktion im Spiel in der Gruppe fördern und unterstützen? Ein Beitrag mit Blick auf das soziale Gefüge in einer Kindergruppe. Von Petra Völkel
Plus S. 18-23

Kleine Dinge groß machen: Mikroskopieren mit Kindern

„Was ist das denn?“ Kinder suchen häufig nach Antworten, die ihnen die Welt erklären. Sie erkunden ihre Umgebung und sind insbesondere von Naturgegebenheiten fasziniert. Durch die Gestaltung einer anregenden Umgebung und durch gezielte Impulse können Sie die Kinder begleiten, sodass diese selbst die Antworten auf ihre Fragen finden. Von Peter Schreiber, Diana Schmidt
Themenpaket: Naturwissenschaft und Technik
Gratis S. 24-27

Ich schaffe Bilder, die sich selbst erzählen: Mit Ali Mitgutschs Wimmelbüchern Fantasie und Sprache fördern

Seit 1968 schreiben Ali Mitgutschs Wimmelbücher Erfolgsgeschichte. Ihr bildhafter Detailreichtum bietet Kindern unendlich viele Gesprächsanlässe und entzündet die Lust am eigenen Erzählen. Eine Hommage an Ali Mitgutsch, der diesen Monat seinen 75. Geburtstag feiert. Von Ina Nefzer
Plus S. 28-31

Partnerschaftlich mit Eltern zusammenarbeiten: 3. Bild: Kompetenz der Eltern wahrnehmen und einbinden

Erziehungs- und Bildungspartnerschaft lebt davon, die jeweiligen Kompetenzen des Gegenübers anzuerkennen und die Fähigkeiten beider Seiten zum Wohle des Kindes miteinander zu verbinden. In mehreren Bildern beschreibt die Autorin, wie die Zusammenarbeit - auf Augenhöhe mit den Eltern - gelingen kann. Sie regt an, die eigene Arbeit kritisch zu reflektieren. Von Daniela Kobelt Neuhaus
Themenpaket: Partnerschaftlich mit Eltern zusammenarbeiten
Gratis S. 32-33

Ein folgenreiches Praktikum: Wie sich die Sichtweise auf die Kinder verändert hat

An der Fachschule für Sozialpädagogik der Wingertschule in Bad Nauheim haben Studierende die Möglichkeit, im Rahmen des Leonardo-da-Vinci-Programms ein sechswöchiges Auslandspraktikum in EU-Ländern zu absolvieren. Im vergangenen Jahr gingen sie neue Wege. Von Gerd Hofmann
Plus S. 34-35

Gemeinsames Sorgerecht und Alleinentscheidungen: Damit Sie wissen, wer was für das Kind bestimmen darf

Unter dieser Rubrik erhalten Sie Informationen zu wichtigen Rechtsfragen im Kita-Alltag. Diese mit dem pädagogischen Handeln in Einklang zu bringen, erfordert die bewusste Auseinandersetzung im Team. Hier informiert die Autorin über die juristische Sicht. Das Artikel-PDF enthält den Beitragstext des Hefts 8/2010. Das Themenpaket-PDF stellt zusätzlich die wichtigsten Beispiele zum Sorgerecht dar und wie Sie damit im Kita-Alltag umgehen.
Plus S. 37-39

Inwiefern ist die Zusammenarbeit mit U3-Eltern anders?

Unter dieser Rubrik beantwortet ein Expertenteam aus der Dozentenschaft der Alice Salomon Hochschule in Berlin - diesmal Henriette Harms - für Sie in jeder Ausgabe ganz konkrete Fragen, wie sie aus der Praxis an uns gestellt werden - und überall vorkommen. Von Henriette Harms
Plus S. 40-41

Aufgreifen und Eingreifen: Die Rolle des Erzieherin im Selbstbildungsprozess des Kindes (8)

Beobachtung meint nicht nur zusehen, sondern auch mit dem Kind in Kommunikation zu gehen: Aufgreifen und Eingreifen

meine praxis.

Plus S. 42-43

Sprachspaß: Einfälle für Ihre Spracharbeit mit Kindern: Bewegung

Sprachspiele, Reime und Geschichten machen Kindern Lust, Sprache zu gebrauchen, zu entdecken und mit ihr zu spielen. In dieser Reihe bieten die Autorinnen monatlich amüsanten, überraschenden und anregenden Sprachspaß, der mit Kindern wortreich und erfinderisch ausprobiert werden will. Von Muriel Rathje, Cornelia Scheffler, Karin Finan

Ausgabe 8_2010

Über diese Ausgabe

mein beruf.

Wie und was Kinder von- und miteinander lernen: Die Bedeutung der Interaktion zwischen den Kindern

Kleine Dinge groß machen: Mikroskopieren mit Kindern

Ich schaffe Bilder, die sich selbst erzählen: Mit Ali Mitgutschs Wimmelbüchern Fantasie und Sprache fördern

Partnerschaftlich mit Eltern zusammenarbeiten: 3. Bild: Kompetenz der Eltern wahrnehmen und einbinden

Ein folgenreiches Praktikum: Wie sich die Sichtweise auf die Kinder verändert hat

Gemeinsames Sorgerecht und Alleinentscheidungen: Damit Sie wissen, wer was für das Kind bestimmen darf

Inwiefern ist die Zusammenarbeit mit U3-Eltern anders?

Aufgreifen und Eingreifen: Die Rolle des Erzieherin im Selbstbildungsprozess des Kindes (8)

meine praxis.

Sprachspaß: Einfälle für Ihre Spracharbeit mit Kindern: Bewegung

Autorinnen und Autoren

Cornelia Scheffler

Daniela Kobelt Neuhaus

Diana Schmidt

Gerd Hofmann

Henriette Harms

Ina Nefzer

Karin Finan

Muriel Rathje

Peter Schreiber

Prof. Petra Völkel

Ausgabe 9_2023: Eltern = Arbeit? Mit Familien in Beziehung sein

Ausgabe 3_2023

Über diese Ausgabe

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meine praxis.

Autorinnen und Autoren

Cornelia Scheffler

Daniela Kobelt Neuhaus

Diana Schmidt

Gerd Hofmann

Henriette Harms

Ina Nefzer

Karin Finan

Muriel Rathje

Peter Schreiber

Prof. Petra Völkel

Der Newsletter für Erzieher:innen und Leitungskräfte