6/2025: Ohren auf

Ganz Ohr sein

Von Monika Janzer

Kita Wilhelmine: Ein Haus zum Spielen und Klettern

Den Hörhorizont weiten: Wie (Zu-)Hörbildung im Kita-Alltag gelingt

Hören und Zuhören sind wichtige Voraussetzungen für die sprachliche sowie soziale Entwicklung von Kindern. Sie sind auch der Schlüssel, um Neues zu lernen. Wie sich das Hören entwickelt und welche Impulse das Zuhören im Kita-Alltag fördern, lesen Sie hier. Von Sonja Kunze

Ton ab: Auditive Wahrnehmung mit Sprachklammern, Big Points und Erzählboard fördern

Aufnahmemedien haben einen hohen Aufforderungscharakter. Die vorgestellten Spielimpulse lassen sich technisch einfach umsetzen und versprechen viel Freude am gemeinsamen Hören. Von Iris Knauf

Over und out: Eine Schnitzeljagd mit Funkgeräten

Eine Schnitzeljagd verbindet Spielen mit Bewegung und Teamgeist. Mit Funkgeräten verwandelt sich die Suche im Außengelände in eine geheime Mission. Von Michaela Fichtner

Unsere Geräuschewoche: Ein Projekt rund um Klänge und Töne gestalten

Im Rahmen einer Projektwoche setzten sich die Kinder der Kita St. Martin (Bayern) jeden Tag mit Geräuschen in unterschiedlichen Zusammenhängen auseinander und ahmten diese auf vielfältige Weise nach. Von Natallia Körper

Von Wasserhahn bis Löffelklappern: Alltagsgeräusche in einer Klangcollage darstellen

Indem sie aktiv hinhören und das Gehörte kreativ ausdrücken, setzen sich Kinder mit Geräuschen aus ihrer Umgebung auseinander. Dabei schaffen sie ein Bewusstsein für ihre Klangumwelt und schulen ihre auditive Wahrnehmung. Von Petra Meyer

Klingende Kekse: Eine Mitmachgeschichte mit Backutensilien vertonen

Rührschüssel, Backblech und Nudelholz sind nicht nur zum Backen praktisch. Sie lassen sich auch als Geräuschquelle für eine Mitmachgeschichte einsetzen. Von Iris Knauf

Geräusche: Ein Song zum Geräuscheraten und -machen

Wie klingt ein Schweinehund, ein Monsterpups oder eine schmatzende Katze? Moop Mama gehen mit ihrem Lied „Geräusche“ auf die Suche nach außergewöhnlich klingenden Geräuschpaaren. Von Thomas Hartmann

Knistern, klappern, klimpern: Mit Alltagsgegenständen Klänge erzeugen

Mit Blättern rascheln, Papier reißen oder eine Dose mit Büroklammern schütteln … In einer Klangwerkstatt erzeugen die Kinder Geräusche mit Alltags-, Natur- und Recyclingmaterialien. Von Petra Meyer

Alte Musikspiele neu entdeckt

Von Matheo Bucher

Tierische Lauschspiele: Fünf Hörimpulse für das Außengelände

Bei den folgenden Spielen verwandeln sich die Kinder in Wald- und Wiesentiere. Sie hören genau hin, konzentrieren sich auf Geräusche und setzen ihre Ohren so geschickt ein wie ihre tierischen Vorbilder. Von Barbara Keller

Welches passt zu wem?: Ein Ohren-Memospiel gestalten

Spitze Ohren, kleine Ohren, Segelohren – alle Menschen haben individuelle Ohrenformen. Beim Erstellen und Spielen eines Ohren-Memospiels machen die Kinder dies sichtbar. Von Betty Scheid

Mit Mund, Hand und Fuß: Geräusche mit dem eigenen Körper erzeugen

In die Hände klatschen, mit der Zunge schnalzen, quieken wie ein Schwein – mit dem eigenen Körper lassen sich vielfältige Klänge erzeugen. Das erproben die Kinder bei den folgenden Spielimpulsen und üben sich zugleich im aktiven Zuhören. Von Michaela Fichtner

Bei der Schneefee: Einer Fantasiereise lauschen und zur Ruhe kommen

Ins Winterland eintauchen und der Schneefee bei einer Tasse Tee begegnen – bei dieser Fantasiereise hören die Kinder aufmerksam zu und entspannen in ruhiger Atmosphäre. Von Matheo Bucher

Tiergeräuschememo

Von Rebecca Hönninger

Schall und Schlauch: Klänge und Töne untersuchen

In drei Experimenten erforschen die Kinder der Eltern-Kind-Gruppe Siemensstadt (Berlin), wie sie Schallwellen sehen, bündeln und leiten können. Von Brigitte Matzanke

Niklas spricht, lacht und kreischt oft sehr laut: Frage aus der Praxis

Von Gabriele Ostertag-Weller

Klatschen und los: Ein Lied für verschiedene Anlässe im Krippenalltag

Musikalische Impulse strukturieren den Tagesablauf, Übergänge und gezielte Angebote in der Krippe. Unsere Autorin hat ein Lied mit einer eingängigen Melodie und vielen Abwandlungsmöglichkeiten entwickelt. Von Gabriele Ostertag-Weller

Ich schau mal, wie du hörst: Wie Lea Ohren erkundet

Mit ihrem Tastsinn, einem geschärften Blick und Neugier erweitert Lea (4;5 J.) ihr Wissen rund um das Thema Ohren. Samira (3;6 J.) und Kuscheltierhund Wuffi begleiten sie auf ihrer Erkundungsreise. Von Tanja von Malottki

Wecken oder nicht: Schlafenszeiten an den Bedürfnissen der Kinder orientieren

Pädagogische Fachkräfte stehen täglich vor schwierigen Situationen, die es zu meistern gilt. In diesem Fallbeispiel geht es um den Wunsch von Eltern, ihre Kinder bereits nach einer Stunde Schlaf zu wecken. Unsere Expertinnen zeigen mögliche Lösungswege auf. Von Friederike Kott, Renate Maier-Lutz

In Übergangsphasen herrscht in den Fluren eine hohe Lautstärke: Eine Expertin gibt Rat

Eine Frage aus der Schulkindbetreuung: Von Birte Weber

Haarnadelkalimba

Von Michael Fink

Eine Frage der Verständigung: Neulich in der Kita

Von Birgitta Rothschink