In Zeiten, in denen der übermäßige Medienkonsum von Kindern zunehmend in die Kritik gerät, stellt sich die berechtigte Frage, ob es eine sinnvolle Beschäftigung mit Bildschirm für junge Kinder geben kann. Das ERASMUS+-Projekt „SAYL“ („Stimulating Adventures for Young Learners“) unter Beteiligung von Sprachwissenschaftler:innen der Universität Paderborn geht davon aus, dass Bildschirmzeit sinnvoll genutzt werden kann, wenn die Inhalte auf aktive Beteiligung ausgerichtet sind. Nach drei Jahren Entwicklungsarbeit haben die Wissenschaftler:innen eine frei zugängliche Multimedia-Plattform geschaffen, auf der spannende Geschichten interaktiv von Kindern gelesen werden können. Sie werden in den Mehrheits- und Minderheitensprachen der am Vorhaben beteiligten Länder angeboten. Die E-Books richten sich vor allem an drei- bis fünfjährige Kinder und sollen diesen bei der Entwicklung von sprachlichen Kompetenzen helfen. Seit Kurzem ist die Website online und öffentlich zugänglich unter saylbooks.com.
Die Plattform ist nach den neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen konzipiert. Die Geschichten sind also nicht nur unterhaltsam, sondern sind bewusst so gestaltet, dass sie zum Nachdenken anregen und ein Gesprächsanlass sein können. Darüber hinaus bietet das mehrsprachige Angebot einen besonderen Mehrwert, da es sich auch an Kinder mit mehreren Erstsprachen richtet.
Insgesamt zehn verschiedene E-Books sind bisher abrufbar und aktuell in 13 verschiedenen Sprachen verfügbar, darunter Deutsch, Englisch, Türkisch, Ukrainisch, Arabisch und Polnisch. Während die meisten der Bücher auf bereits existierenden Geschichten basieren, wurden zwei Bücher speziell für die Plattform von Gastautor:innen und Illustrator:innen erstellt – „Papa komm nach Hause“ von Kees Broekhof und Marijke Klompmaker sowie „Robyn ist dran“ von Marc Rohlfing und Eva-Christine Schenck. Alle Geschichten sind nicht nur in die verschiedenen Sprachen übersetzt, sondern auch in diese vertont. So haben Kinder und Eltern, aber auch Erzieher:innen und Lehrer:innen zu Beginn jedes Buches die Möglichkeit, eine Sprachausgabe zu aktivieren und sich dieses vorlesen zu lassen. In Verbindung mit den Animationen soll Kindern bereits früh ein bewusster, altersgerechter Einstieg in die Welt der Bücher ermöglicht und so ein Interesse an Literatur geschaffen werden.
Felix Thielemann
Stabsstelle Presse, Kommunikation und Marketing
Universität Paderborn