Unser Brief an dich: Was wir wirklich brauchen Welche Botschaften würden Kleinkinder wohl formulieren, wenn sie ihren Fachkräften schreiben könnten? Bildungsforscherin Dr. Petra Schneider versetzt sich mit einem Brief in die Jüngsten hinein. Von Petra Schneider © StockPlanets - GettyImages 4/2026, S. 20-21, Praxisimpulse / / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Einzelkauf Sie erhalten diesen Artikel als PDF-Datei. Download sofort verfügbar 1,95 € inkl. MwSt PDF bestellen Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 1 Heft + 1 Heft digital 0,00 € danach 58,70 € für 8 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl. MwSt., zzgl. 11,20 € Versand (D) 1 Heft digital 0,00 € danach 55,30 € für 8 Ausgaben pro Jahr im Digitalzugang inkl. MwSt., Im Abo Im Digital-Abo Abo testen Digital-Abo testen Sie haben ein Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autorin Petra Schneider Diplom-Soziologin, promoviert derzeit zum Thema Gruppenprozesse in Kindertageseinrichtungen. Sie ist Dozentin an der ehs Dresden sowie freie Fort- und Weiterbildnerin. Themenschwerpunkte: Bildung und Erziehung in der frühen Kindheit, Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen, Krippenforschung, Peer- und Gruppenforschung. Auch interessant Plus 5/2026: Wenn Worte auf sich warten lassen: Verzögerungen erkennen & begleiten S. 6-9 Sprachentwicklung im Blick: Sorgen einordnen, Orientierung geben Von Anke Buschmann Themenpaket: Verzögerten Spracherwerb erkennen & begleiten Gratis 5/2026: Wenn Worte auf sich warten lassen: Verzögerungen erkennen & begleiten S. 10-11 Late Talker begleiten: Sprachschätze im Kita-Alltag entdecken Von Anke Buschmann Themenpaket: Verzögerten Spracherwerb erkennen & begleiten Gratis 5/2026: Wenn Worte auf sich warten lassen: Verzögerungen erkennen & begleiten S. 3 Editorial: Auf Worte warten - und ein wachsendes Wir Von Claudia Uihlein
Petra Schneider Diplom-Soziologin, promoviert derzeit zum Thema Gruppenprozesse in Kindertageseinrichtungen. Sie ist Dozentin an der ehs Dresden sowie freie Fort- und Weiterbildnerin. Themenschwerpunkte: Bildung und Erziehung in der frühen Kindheit, Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen, Krippenforschung, Peer- und Gruppenforschung.
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