Wieso fremdeln Kinder? Und warum unterschiedlich häufig und intensiv? Wie können Fachkräfte damit umgehen? Antworten auf diese und weitere Fragen gibt das Titelthema dieser Ausgabe. Doch eines vorab: Fremdeln ist ein ganz normaler Entwicklungsschritt.
In der Eingewöhnungsphase brauchen die Jüngsten klare und verlässliche Strukturen, denn Rituale und eine liebevolle Wiederholung schaffen Vertrautheit. Dabei ist das Temperament eines jeden Kindes entscheidend: Extrovertierte Kinder suchen oft schnell Kontakt, benötigen aber dennoch Zeit, um sich in ungewohnten Situationen sicher zu fühlen. Introvertierte Kinder hingegen ziehen sich vorübergehend zurück, beobachten sorgfältig und brauchen Räume, in denen sie behutsam ihre Komfortzone erweitern können. Aufgabe der pädagogischen Fachkräfte ist hierbei, diese Unterschiede wahrzunehmen, zu validieren und individuelle Unterstützungsangebote zu gestalten – ohne Druck, aber mit Konstanz. Gleichzeitig gilt es, eine enge Zusammenarbeit mit den Eltern zu pflegen: Der Austausch über Alltagsbeobachtungen, Rituale zu Hause und die Entwicklungsschritte reduziert Unsicherheiten, stärkt das Selbstvertrauen des Kindes und unterstützt den Übergang von der Eingewöhnungsphase zum selbstbewussten Lernen.
Diese Kleinstkinder-Ausgabe ist die letzte, die ich als Chefredakteurin verantworte. Die Redaktionen und Lektorate der HERDER-Pädagogik rücken fortan enger zusammen. Wir intensivieren die Zusammenarbeit untereinander, um Ihnen auch zukünftig überzeugende Publikationen und zusätzlich digitale Formate für Ihre wertvolle Arbeit im frühpädagogischen Bereich anzubieten. Dieser übergreifenden Aufgabe werde ich mich ab sofort ausschließlich widmen.
Ich danke Ihnen sehr für Ihr Vertrauen!
Mit herzlichen Grüßen
Ulrike Fetzer
(Chefredakteurin)