Jugendliche im Social Web: Empirische Befunde zu Nutzungspraktiken

Zahlreiche Angebote und Plattformen des Internets eröffnen Möglichkeiten zur Kommunikation und Zusammenarbeit. Gerade für Heranwachsende sind die Angebote des Social Web von Interesse, weil diese für die Identitätsarbeit, Beziehungspflege und Informationssuche eingesetzt werden können. Ergebnisse einer repräsentativen Studie zur Onlinenutzung von 12- bis 24-Jährigen verweisen auf die große Bedeutung von Social-Web-Angeboten im Medienalltag, wobei sich in einigen Bereichen deutliche geschlechtsspezifische, seltener und weniger ausgeprägt auch bildungsspezifische Unterschiede finden lassen. Das Internet unterstützt Jugendliche dabei, altersspezifische Entwicklungsaufgaben zu bewältigen, verändert gleichzeitig aber auch das Umfeld, in dem persönliche Informationen geteilt und verbreitet werden.

Von Claudia Lampert, Jan-Hinrik Schmidt
Amosinternational 3/2010 S. 3, , Lesedauer: ca. 1 Minuten

Summary / Resumé

Claudia Lampert, Jan-Hinrik Schmidt: Jugendliche im Social Web. Empirische Befunde zu Nutzungspraktiken
The Social Web provides various possibilities for online-based communication and collaboration. Especially for adolescents, platforms such as YouTube, Wikipedia or Facebook provide spaces for identity management, relationship management, and information management. Findings from a representative survey of german 12- to 24-year-olds show that these tools are an important part of everyday life, with some gender- and education-specific differences in the popularity of certain applications or practices. Adolescents can use online tools to work on age-specifi c developmental tasks, but also have to face the changing boundaries between public and private spheres.

Jan-Hinrik Schmidt, Claudia Lampert: Les jeunes et le Web social – résultats empiriques relatifs aux pratiques d’utilisation
De nombreuses offres et plate-formes du Web ouvrent des possibilités de communication et de coopération. Le Web social est en particulier intéressant pour les adolescents car il peut être untilisé pour la quête d’identité, l’entretien de relations et les recherches d’informations. Une étude représentative sur l’usage du Web par les jeunes de 12 à 14 ans révèle la place importante des offres du Web social dans l’usage quotidien des médias – avec, pour certains modes d’utilisation, des différences spécifi ques selon le sexe et d’autres, moins nettes, par rapport au niveau d’éducation. Le Web aide les jeunes à maîtriser certaines tâches spécifiques de leur developpement; mais, en même temps, il change l’environnement dans lequel des informations personnelles sont échangées et diffusées.

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