Ausgabe 10_2013

Ausgabe 8_2013

Ausgabe 9_2013

Inhalt

Alltagsintegrierte Sprachförderung: Erste Erfahrungen aus dem Bundesprogramm „Offensive Frühe Chancen“ Von Monika Schaarschmidt
„Voll unfair“: Ein Beschwerdeverfahren für Kinder entwickeln Von Franziska Schubert-Suffrian, Michael Regner
Fotografierte Bildgeschichten: Methoden für sprachliche Bildung und Literacy (8) Von Sylvia Näger
Wie reagieren wir, wenn Kleinstkinder alles haben wollen? Praxis fragt – Praxis antwortet Von Nicole Müller

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Über diese Ausgabe

mein beruf.

Plus S. 8-12

„Voll unfair“: Ein Beschwerdeverfahren für Kinder entwickeln

Kritik von Kindern als Ausdruck eines subjektiven Bedürfnisses zu verstehen, ist eine Grundvoraussetzung, um konstruktiv damit umzugehen. Ein Beschwerdemanagement für Kindertageseinrichtungen beinhaltet vielfältige Entwicklungsmöglichkeiten und ist ein Beitrag zum Kinderschutz. Von Franziska Schubert-Suffrian, Michael Regner
Plus S. 16-20

Alltagsintegrierte Sprachförderung: Erste Erfahrungen aus dem Bundesprogramm „Offensive Frühe Chancen“

Die Kita St. Michaelis in Osnabrück ist eine der Kindertageseinrichtungen, die am Bundesprogramm „Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kitas Sprache & Integration“ teilnehmen. Sowohl für die Zusatzkraft für Sprachförderung als auch für das ganze Team stellen sich damit viele neue Herausforderungen - ein ermutigender Bericht aus der Praxis. Von Monika Schaarschmidt
Plus S. 22

Elterngespräch: Fragen zum Thema Kindeswohl

In dieser Reihe finden Sie - kurz gefasst - Antworten auf zentrale Fragen im Zusammenhang mit dem Kindeswohl.
Plus S. 24-27

Lars zeigt an nichts Interesse: Auffälliges Verhalten bei Kindern verstehen und lösungsorientiert beantworten (9)

Auffälliges Verhalten von Kindern frühzeitig zu erkennen, ist eine wichtige Aufgabe pädagogischer Fachkräfte. Wird störendes Verhalten im systemischen Sinn als „verstörte“ Reaktion auf eine - mitunter überfordernde - Umwelt gesehen, so ermöglicht dies oft einen neuen Blick auf das Kind und seine Bedürfnisse.
Plus S. 28-29

Nebenjob: Was Sie darüber wissen müssen

Unter dieser Rubrik erhalten Sie Informationen zu wichtigen Rechtsfragen im Kita-Alltag. Diese mit dem pädagogischen Handeln in Einklang zu bringen, erfordert die bewusste Auseinandersetzung im Team. Hier informiert die Autorin über die juristische Sicht.
Plus S. 30-36

Die Welt verstehen: Die Entwicklungsthemen von Kindern im fünften Lebensjahr

„Warum-Fragen“ sind ein Meilenstein bei der Selbstfindung und Sozialisierung von Kindern. In dieser Phase gemeinsam mit Erwachsenen Antworten auf Fragen zu finden und miteinander ins Gespräch zu kommen ist für Kinder bedeutsam. Gesprächskreise und Diskussionen in der Kita bieten dafür den Rahmen sowie genug Raum, Dinge selbst auszuprobieren. Von Frauke Hildebrandt
Themenpaket: Entwicklungsthemen von Kindern vom ersten bis zum sechsten Lebensjahr
Plus S. 40-42

Wie reagieren wir, wenn Kleinstkinder alles haben wollen?: Praxis fragt – Praxis antwortet

An dieser Stelle antworten Fachkräfte auf Fragen von Kolleginnen zur täglichen Arbeit mit Kleinstkindern. Sie gehen darauf ein, wie sie die Situation aus ihrer eigenen Erfahrung heraus einschätzen und beschreiben ihre Lösungswege. Von Nicole Müller
Plus S. 43

Veranstaltungsbericht: 2. infans-StEG-Kongress zur Problematik der Qualität in der institutionellen Kleinstkindbetreuung

Diese Rubrik informiert Sie kurzgefasst über interessante und wichtige Ereignisse und Veranstaltungen. Von Carolin Küstner

meine praxis.

Plus S. 14

Lilliens Zaubermurmelmaschinen: Kinder kommen zu Wort

In ihren Werken drücken Kinder aus, wie sie die Welt wahrnehmen. Wer hinsieht und hinhört, lernt ihre Denkweisen kennen und stellt fest, dass sie in ihrem Tun die Welt erneuern.
Plus S. 44-45

Fotografierte Bildgeschichten: Methoden für sprachliche Bildung und Literacy (8)

Der Weg zum Kindergarten, die Veränderungen eines Baumes über das Jahr, ein Gedicht - solche Alltagsthemen sind Erzählstoff für Kinder. In einzelnen Stationen fotografiert können sie daraus ein Buch gestalten. Von Sylvia Näger

Ausgabe 9_2013

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„Voll unfair“: Ein Beschwerdeverfahren für Kinder entwickeln

Alltagsintegrierte Sprachförderung: Erste Erfahrungen aus dem Bundesprogramm „Offensive Frühe Chancen“

Elterngespräch: Fragen zum Thema Kindeswohl

Lars zeigt an nichts Interesse: Auffälliges Verhalten bei Kindern verstehen und lösungsorientiert beantworten (9)

Nebenjob: Was Sie darüber wissen müssen

Die Welt verstehen: Die Entwicklungsthemen von Kindern im fünften Lebensjahr

Wie reagieren wir, wenn Kleinstkinder alles haben wollen?: Praxis fragt – Praxis antwortet

Veranstaltungsbericht: 2. infans-StEG-Kongress zur Problematik der Qualität in der institutionellen Kleinstkindbetreuung

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Lilliens Zaubermurmelmaschinen: Kinder kommen zu Wort

Fotografierte Bildgeschichten: Methoden für sprachliche Bildung und Literacy (8)

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„Voll unfair“: Ein Beschwerdeverfahren für Kinder entwickeln

Autorinnen und Autoren

Carolin Küstner

Franziska Schubert-Suffrian

Prof. Frauke Hildebrandt

Michael Regner

Monika Schaarschmidt

Nicole Müller

Sylvia Näger

Ausgabe 11-12_2023: Quer durch alle Sprachen

Ausgabe 4_2023

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Franziska Schubert-Suffrian

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Monika Schaarschmidt

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Der Newsletter für Erzieher:innen und Leitungskräfte