Medientipp

Untersuchungen wie die NUBBEKStudie haben schon vor Jahren gezeigt, dass es in Deutschland noch immer zu wenige wirklich gute Kitas gibt. Der Fachkräftemangel hat diese Situation deutlich verschärft. Zugleich ist bekannt, dass Kita-Betreuung Kinder in ihrer Entwicklung unterstützt, ihnen aber schadet, wenn sie qualitativ nicht sehr gut ist. Ein Dilemma, das sich Politik und Gesellschaft gemeinschaftlich eingebrockt haben – nicht zuletzt durch einen Kita-Ausbau ohne Qualitätssicherung und Anreize für (künftige) pädagogische Fachkräfte. Das ist die schwierige Ausgangssituation, der die Autor:innen in Form von Handlungsempfehlungen für die Frühpädagogik begegnen. Das schlüssig aufgebaute Buch benennt eingangs all diese Versäumnisse und Fakten in Kürze, um dann in den beiden großen Kapiteln zur Struktur- und Prozessqualität erforderliche Qualitätskriterien zu beschreiben. Dabei beeinflussen die Rahmenbedingungen (wie beispielsweise Fachkraft-Kind-Schlüssel oder Räumlichkeiten) immer auch die pädagogischen Prozesse. Die Kriterien hierfür gehen auf das Evaluationsverfahren PromiK zurück, das von denselben Autor:innen entwickelt wurde. Es erfasst detailliert die pädagogische Qualität und ermöglicht so ressourcenorientierte Rückmeldungen. Im letzten Kapitel geht es um die notwendige Sicherung der erreichten Qualität durch Qualitätsmanagement und Evaluation. Insgesamt sieht dieses Buch seine Funktion als „Kompass“ auf dem Weg zu mehr Qualität – und wird diesem Anspruch mühelos gerecht.