Gratis
S. 26-31
Eine Studie der TU Braunschweig hat die Wirksamkeit unterschiedlicher Sprachfördermaßnahmen untersucht. Die bisherigen Ergebnisse deuten darauf hin, dass weniger die Formen oder Programme der Förderung als vielmehr die Qualität der sprachlichen Interaktionen zwischen Fachkraft und Kind zu einem gelingenden Zweitspracherwerb beitragen. Von Katja Koch, Ann-Kathrin Jüttner