Ausgabe 6/7_2013

Ausgabe 4_2013

Ausgabe 5_2013

Inhalt

Voneinander profitieren: Kitas und Kindertagespflege vernetzen sich Von Angelika Främcke, Eike Ostendorf-Servissoglou
Ein Haus aus Tetrapacks: Bauen mit Recyclingmaterial Von Antje Trowitzsch, Barbara Rihatschek
Wie können Selbstbildungsprozesse bei Kleinstkindern ermöglicht werden? Praxis fragt – Praxis antwortet

Inhalt
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Autoren

Über diese Ausgabe

Plus S. 30-31

Im Blick: Otfried Preußler

Kinder waren für ihn das beste und klügste Publikum und unbestechliche Kritiker. Mit seinen Geschichten wollte er ihre Fantasie wecken und sie zum Lachen bringen. Im Februar ist Otfried Preußler, einer der bekanntesten deutschen Kinderbuchautoren, verstorben. Von Christine Merz-Foschepoth

mein beruf.

Plus S. 8-14

Sich selbst wahrnehmen: Die Entwicklungsthemen im dritten Lebensjahr

Dreijährige Kinder entdecken, dass sie sich von ihrem Gegenüber unterscheiden. Sie erobern ihre Welt rasant und spielerisch. Das autobiografische Gedächtnis und die Fähigkeit, die eigenen Impulse zu kontrollieren, entwickeln sich. Erwachsene spielen in dieser Zeit eine wesentliche Rolle als Begleiter und Vermittler. Von Frauke Hildebrandt
Themenpaket: Entwicklungsthemen von Kindern vom ersten bis zum sechsten Lebensjahr
Plus S. 22-27

Voneinander profitieren: Kitas und Kindertagespflege vernetzen sich

Eine Kooperation von Kita und Kindertagespflege trägt dazu bei, bedarfsgerechte Kinderbetreuungsangebote zu schaffen - eine Voraussetzung für die Vereinbarkeit von Beruf und Familie. Dass beide Betreuungssysteme sich ergänzen und sowohl Fachkräfte aus Kitas als auch Kindertagespflegepersonen von der Zusammenarbeit profitieren können, zeigen Erfahrungen aus dem Hamburger Modellprojekt „Vernetzte Kinderbetreuung“. Von Angelika Främcke, Eike Ostendorf-Servissoglou
Plus S. 32-35

Tabea ist oft traurig: Auffälliges Verhalten bei Kindern verstehen und lösungsorientiert beantworten (7)

Auffälliges Verhalten von Kindern frühzeitig zu erkennen, ist eine wichtige Aufgabe pädagogischer Fachkräfte. Wird störendes Verhalten im systemischen Sinn als „verstörte“ Reaktion auf eine - mitunter überfordernde - Umwelt gesehen, so ermöglicht dies oft einen neuen Blick auf das Kind und seine Bedürfnisse.
Plus S. 38-40

Wie können Selbstbildungsprozesse bei Kleinstkindern ermöglicht werden?: Praxis fragt – Praxis antwortet

In der täglichen Arbeit mit Kleinstkindern tauchen immer wieder Fragen auf. An dieser Stelle antworten erfahrene Fachkräfte auf Fragen von Kolleginnen. Sie gehen darauf ein, wie sie die Situation aus ihrer eigenen Erfahrung heraus einschätzen, und beschreiben ihren Umgang damit.
Plus S. 42-43

Hüte und Mützen ausprobieren: Eras Eingewöhnungstagebuch (4)

Mit dem Eingewöhnungstagebuch werden die ersten Schritte der zweijährigen Era in eine altersgemischte Gruppe dokumentiert. Dabei wird beobachtet und beschrieben, wie sie sich nach und nach den Lebens- und Lernraum Kita erobert. Von Peter Zürn

meine praxis.

Plus S. 16-19

Ein Haus aus Tetrapacks: Bauen mit Recyclingmaterial

Von der Baugrube bis zum Richtfest verfolgen die Kinder der Kita Storchennest aufmerksam mit, wie nebenan ein Neubau entsteht. Von der Planung bis zum Handwerk setzen sie ihre Erlebnisse um und bauen ein begehbares wetterfestes Haus. Von Antje Trowitzsch, Barbara Rihatschek
Plus S. 36

Emils Schwein: Kinder kommen zu Wort

In ihren Werken drücken Kinder aus, wie sie die Welt wahrnehmen. Wer hinsieht und hinhört, lernt ihre Denkweisen kennen und stellt fest, dass sie in ihrem Tun die Welt erneuern.
Plus S. 44-45

Kamishibai – erzählendes Papiertheaterspiel: Methoden für sprachliche Bildung und Literacy (5)

Kinder werden zu Erzählern, indem sie mit Bildkarten eigene Geschichten präsentieren. Dabei üben sie spielerisch ihre Fähigkeit, frei zu sprechen. Von Sylvia Näger

Ausgabe 5_2013

Über diese Ausgabe

Im Blick: Otfried Preußler

mein beruf.

Sich selbst wahrnehmen: Die Entwicklungsthemen im dritten Lebensjahr

Voneinander profitieren: Kitas und Kindertagespflege vernetzen sich

Tabea ist oft traurig: Auffälliges Verhalten bei Kindern verstehen und lösungsorientiert beantworten (7)

Wie können Selbstbildungsprozesse bei Kleinstkindern ermöglicht werden?: Praxis fragt – Praxis antwortet

Hüte und Mützen ausprobieren: Eras Eingewöhnungstagebuch (4)

meine praxis.

Ein Haus aus Tetrapacks: Bauen mit Recyclingmaterial

Emils Schwein: Kinder kommen zu Wort

Kamishibai – erzählendes Papiertheaterspiel: Methoden für sprachliche Bildung und Literacy (5)

Autorinnen und Autoren

Angelika Främcke

Antje Trowitzsch

Barbara Rihatschek

Christine Merz-Foschepoth

Eike Ostendorf-Servissoglou

Prof. Frauke Hildebrandt

Peter Zürn

Sylvia Näger

Ausgabe 11-12_2023: Quer durch alle Sprachen

Ausgabe 4_2023

Über diese Ausgabe

mein beruf.

meine praxis.

Autorinnen und Autoren

Angelika Främcke

Antje Trowitzsch

Barbara Rihatschek

Christine Merz-Foschepoth

Eike Ostendorf-Servissoglou

Prof. Frauke Hildebrandt

Peter Zürn

Sylvia Näger

Der Newsletter für Erzieher:innen und Leitungskräfte