Inklusion bedeutet: Alle gehören dazu – von Anfang an. Dieses Themenheft widmet sich der inklusiven Bildung im U3-Bereich. Gemeinsam mit Expert*innen aus Praxis und Wissenschaft werden zentrale Fragen der Inklusion diskutiert: Welche Haltung braucht es? Wie gestalten Fachkräfte den Alltag mit inklusiven Kindern in der Gruppe? Und wie kann es gelingen, jedes Kind individuell und professionell zu begleiten?
Timm Albers
Professor für Inklusive Pädagogik
Professor für Inklusive Pädagogik, Universität Paderborn. Zuvor Juniorprofessor für frühkindliche Bildung, PH Karlsruhe. Schwerpunkte in Lehre und Forschung: Inklusion in Kindertageseinrichtungen und in der frühen sprachlichen Bildung und Förderung.
Vanessa Albers
Sozialpädagogische Assistentin
Vanessa Albers schloss 2019 ihre Ausbildung zur sozialpädagogischen Assistentin in einer Krippe ab. Sie war daraufhin als frühpädagogische Fachkraft einer inklusiven Kindertageseinrichtung der Lebenshilfe in Nordhorn tätig und ging nach der Aufnahme eines zweijährigen Kindes zur Dauerpflege im November 2024 in Elternzeit.
Sarah Meusel
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Sarah Meusel ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der AG Inklusive Pädagogik der Universität Paderborn. In ihrer Forschung zu Mehrsprachigkeit verbindet sie Professionalisierungsprozesse, Partizipation von Familien und die Haltung von Pädagoginnen und Pädagogen in Kindertageseinrichtungen.
Jonitta Jesuthasan
Jonitta Jesuthasan ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der AG Inklusive Pädagogik der Universität Paderborn. Nach ihrem Studium an der TU Dortmund arbeite sie als Lehrerin für sonderpädagogische Förderung an Förderschulen in NRW. In Forschung und Praxis setzt sie sich mit Fragen der Professionalisierung im Kontext von Inklusion in der Frühen Bildung sowie Inklusiver Bildung an Schulen und Hochschulen auseinander.
BaSiK Ü3 [10 Bögen]
Renate Zimmer
Broschur
Lieferbar in 1-3 Werktagen
perik. Positive Entwicklung und Resilienz im Kindergartenalltag
Toni Mayr, Michaela Ulich
Kindeswohlgefährdung – vorbeugen, erkennen, handeln
Jörg Maywald
seldak. Sprachentwicklung und Literacy bei deutschsprachig aufwachsenden Kindern
BaSiK U3 [10 Bögen]
sismik. Sprachverhalten und Interesse an Sprache bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern in Kindertageseinrichtungen
Michaela Ulich, Toni Mayr, Staatsinstitut für Frühpädagogik und Medienkompetenz
Orientierungsplan
Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg
Klappenbroschur
Verhalten verstehen statt bewerten
Sabrina Bennewitz
Kartonierte Ausgabe
Klara und die Mäuse entdecken die Weihnachtszeit. Bildkarten fürs Erzähltheater Kamishibai
Ingrid Biermann, Katja Jäger
Als pädagogisches Team reflektieren und handeln
Friederike Kott, Renate Maier-Lutz
Box
BaSiK [Manual]
Grenzsteine der Entwicklung nach Michaelis Ü3 [10 Stück]
Renate Berger
Kinderschutz in den Lebensaktivitäten - Achtsame Alltagsbegleitung
Dorothee Gutknecht, Maren Kramer, Sabine Stehmeier
Erscheint am 15.02.2027, jetzt vorbestellen
Wir entscheiden gemeinsam
Dania Nikisch, Silke Allmann, Michael Klein-Landeck
Erscheint am 18.01.2027, jetzt vorbestellen
Die Praxismappe: Wahrnehmung und Sinne
Michael Fink, Sabrina Ries, Nathalie Rahm u.a.
Sammelmappe
Erscheint am 16.11.2026, jetzt vorbestellen
Kultur, Werte, Religion
ICF in der Kita
Astrid Leska, Theresa Lill
Lieferbar in 3-5 Werktagen
Die Praxismappe: Herausfordernde Situationen
Marjan Alemzadeh, Helia Schneider, Mandy Winter u.a.
Die Kinder-Yoga-Box
Iris Binder, Seppo Christian Kaiser
Freispiel-Impulse: Körper und Sinne
Michael Fink
Co- und Selbstregulation in der Kita
Susanne Mierau
Die Praxismappe: Nachhaltige Materialien entdecken
Klaus Nagel, Stefanie Kayma, Nathalie Rahm u.a.
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