Ganztagsschulen bieten die Chance, Schule als Lebenswelt zu gestalten und nicht nur als Lernort. Doch was brauchen Kinder im Alter von sechs bis zwölf Jahren? In diesem reich bebilderten Buch kontrastiert Oggi Enderlein eindrücklich die Realitäten im Alltag der Großen Kinder – basierend auf aktuellen Forschungsergebnissen – mit ihren Bedürfnissen. Ihre zentrale Botschaft: Ein guter Ganztag gelingt nur, wenn Fachkräfte die Signale der Kinder wahrnehmen und entsprechend handeln. Freiraum, altersgerechte Aktivitäten, soziale Begegnungen und klare Regeln fördern Entwicklung, Lernen und Wohlbefinden.
Oggi Enderlein
Diplompsychologin
Dipl. Psych. Oggi Enderlein ist Entwicklungspsychologin und beschäftigt sich als Dozentin, Coach und Autorin schwerpunktmäßig mit den Belangen von „Großen Kindern“ (ca. 6- bis 13-Jährige). Sie ist Mitbegründerin der „Initiative für Große Kinder“ e.V. Als wissenschaftliche Beraterin im Programm „Ideen für mehr! Ganztägig lernen“ der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung und des BMBF hat sie besonders auf die Bedeutung von Ganztagsschule/ Ganztagsbetreuung für die Entwicklung der Kinder hingewiesen. Sie ist Sachverständige bei „Kinderfreundliche Kommunen e.V.“, und war in der 19. Legislaturperiode Mitglied im Bundesjugendkuratorium.
Gruppentagebuch. Der Klassiker
Lektoratsteam Herder Pädagogik
Klappenbroschur
Lieferbar in 1-3 Werktagen
Kita-Planer 2026/27
Gebundene Ausgabe
BaSiK Ü3 [10 Bögen]
Renate Zimmer
Broschur
BaSiK U3 [10 Bögen]
seldak. Sprachentwicklung und Literacy bei deutschsprachig aufwachsenden Kindern
Toni Mayr, Michaela Ulich
Co- und Selbstregulation in der Kita
Susanne Mierau
Kartonierte Ausgabe
Lieferbar in 3-5 Werktagen
perik. Positive Entwicklung und Resilienz im Kindergartenalltag
Gruppentagebuch. Ganztag, Hort und Schulkindbetreuung
sismik. Sprachverhalten und Interesse an Sprache bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern in Kindertageseinrichtungen
Michaela Ulich, Toni Mayr, Staatsinstitut für Frühpädagogik und Medienkompetenz
Gruppentagebuch. Special Edition 2026
Verhalten verstehen statt bewerten
Sabrina Bennewitz
Grenzsteine der Entwicklung nach Michaelis Ü3 [10 Stück]
Renate Berger
Qualität im Ganztag weiterentwickeln
Amina Kielblock, Stephan Kielblock, Christoph Bülau u.a.
Box
TikTok, YouTube & Co.
Svenja Hartung, Claudia Raabe, Internationales Zentralinstitut für das Jugend- und Bildungsfernsehen (IZI) u.a.
Schlafen und Ruhen responsiv begleiten
Maren Kramer, Dorothee Gutknecht, Gudrun de Maddalena
Familien in Krisen begleiten
Inke Hummel
Spiele für Wald und Wiese
Norbert Stockert
Spiele für Pausenhof und Halle
Konfliktkultur entwickeln
Rebecca Hönninger, Oliver Henneke, Eva-Maria Schiller u.a.
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